63d1fd0910a65020d3d6a200-视听语言课程教学改革研究

视听语言课程教学改革研究 作者：甘指南 来源：文艺生活下旬刊2020 年第 10 期 摘要：随着我国高校教育体制的不断变革，传统的视听语言教学课程的发展已经不适应当下的高校发展需要，在教学的过程中还存在着许多的问题，只有对视听语言课程进行有效考核项目教学研究改革，才能使本课程的发展适应社会对于全能型人才的需要。广播电视编导专业的一门基础专业必修课就是视听语言课程，视听语言课程可以为学生们学习后期视频剪辑、微电影拍摄等课程奠定基础。对广播电视编导专业的学生有重要影响。随着近些年来移动互联网技术的应用，社会上对传媒专业人士的需求也越来越大。高校对视听语言课程现有的教育培养模式还是以理论知识的教授为主，学生们的实际操作机会很少，这对视听语言课程的教学是十分不利的。本文主要分析了当下视听语言课程教学的现状，具体地探讨了视听语言教学改革的措施。关键词：视听语言;教学改革 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）30-0197-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.138 在过去很长的一段时间里，我国的影视作品，无论是动画还是电影都是无声的，因此这类艺术称之为无声或者视觉艺术，因为它只能通过画面的展示来向观众们传递信息。然而，自从有了声音之后，影视作品的艺术便发生了改变，此类艺术由传统的视觉艺术转变而成了“视觉+听觉”的混合型艺术，通俗的讲，也就是我们所说的声音与画面结合的艺术。当前，视听语言已经成为了当下影视艺术的最基本的元素，在影视类专业的课程教学中也成为了基础的课程。在视听语言的教学课程中，如何有效地加强学生们对于视听语言教育的积极性，帮助学生们完成视听语言的教学课程的学习，关系到学生们将来的发展，因此，对视听语言课程进行教学改革的任务势在必行。一、视听语言课程的教学现状 随着视频产业的比重越来越大，高校的影视类专业越来越多等市场需求描述。在这种情况下，视听语言课程的教学就显得尤为重要，但是现阶段的视听语言教学课程依旧存在着许许多多的问题。（一）视听语言教学课程的教材现状 “视听语言”的教学课程使我国大学影视传媒类专业的一门专业基础性的理论课程。随着视频产业的所占比重越来越大，短视频行业的快速兴起。我国高校开始大量的开设影视传媒专