郭骅讲座理解孩子先要了解自己

跟孩子一起成长-理解孩子，先要了解自己北京特聘讲师郭骅(641070662)2012 年 5 月 4 日附1:郭骅老师微博:附2：毛毛虫童书馆博客htt p:/ OOt hql.h tml讲座提纲: 不了解自己的父母，肯定也不会理解孩子。除了跟着孩子重新成长，父母别 无选择。我们必须了解自己。为什么容易焦虑？为什么总发怒？为什么容易讨好 人？为什么喜欢说教-自我实现的预言-家庭基因的复制-理解孩子-必须了解 O6 岁的身心发展规律2-3 岁46 岁-父母如何了解自己-了解情绪的特点-如何作出改变-怎样增强心理免疫系统-两种思维模式讲座内容：我感觉，现在很多家长有成长的自觉，也了解一些心理学的常识，比如孩子 如果出问题责任在父母；比如父母不能太着急，太焦虑，等等，但是，实际生活 中，往往不知道怎么办。有些父母说，我就是管不住，容易生气！我就是爱担心， 爱把事情往坏处想。为什么管不住？为什么爱往坏处想？我今天要讲的内容，是前些天荷爸跟我说完之后，从积累的资料中整理出来 的，主要是两个部分：一个是怎么理解孩子，一个是怎么了解自己。其实，这两 个方面，不过是一枚硬币的两面，不了解自己的父母，肯定也不会理解孩子。所 以，除了跟着孩子重新成长，父母别无选择。我们得了解自己，为什么容易焦虑， 为什么总发怒，为什么容易讨好人，为什么喜欢说教先从一个例子说起吧。我认识一个六岁女孩的妈妈，聊天的时候，这个妈妈 总说自己的女儿胆小，她反复说：她爸爸就是一个内向的人，这孩子有点像她爸， 幼儿园的老师就说她从来不主动跟别人玩，别人要她的玩具她马上就给别人。我 们在家老鼓励她，让她别怕，但她还是很胆小！我们一点一点慢慢说。这个妈妈 的叙述里，首先有个假定：内向、胆小不好,且不说这是不是真的。性格，从生物层面来说，会有一部分是遗传的，而外向或者内向，是对性格 最概括的分类，就好像两极。绝大多数人都住在南极和北极之间，绝大多数的性 格，也都在这两极之间，在这个连续光谱的某个中间位置，有些人偏内向，有些 人偏外向，有些偏内向的人，谈到他喜欢的话题时会滔滔不绝，而有些偏外向的 人，有的时候也会沉默。性格本身无所谓好坏，关键是每个人是否走了一条适合 自己的路，活出了自己。比如，社会上有很多职业，适合不同性格的人去做。精 算师，就必须是一个对数字敏感、并且坐得住的人，而做销售的，则必须能把脸 皮揣兜里，能经得起别人的拒绝。现代社会竞争激烈，比较推崇外向性格，认为这样的人通常敢于表达自我、 推销自我，心理免疫功能强一些。但是，也不一定啊。杜月笙，上海滩的大佬， 就说过，胆小的男孩容易成大事。其实，综观历史上的那些伟大的人物，无论是 艺术家、科学家、政治家、大多并不外向。他们往往是内省的，向内求的。这也 好理解。一个整天把心理能量、情绪能量洒向外部世界的人，基本上是在人际中 寻找实现的价值，这样的人，适合做销售、公关等等。刚说这些，是因为感觉人们过分看到了外向的好，想矫枉过正一下。另一面 也是想说，人性如此复杂，不能轻易被这些概念捆住。接着说回那个小女孩。孩 子的妈妈，已经给这个女孩贴了一个内向、胆小的标签，并且，贴得很牢固，贴 在孩子身上已经好几年了。我们一起看看，这一切是怎么发生的：1 、先定性：这个孩子内向。一个小小孩，性格完全没有定型，一切都在发 展中，但妈妈就这样轻易用一个标签给孩子定了型。2 、贴上标签后，爸爸妈妈开始为这个标签焦虑：内向不好。因为焦虑，他 们的注意力必然会放在这个标签上，也就是说，他们的视野因为焦虑而变窄了， 他们的眼睛总能发现孩子内向的指标。这么做，就意味着父母用自己的注视，一 遍遍地加固着女人的这个标签，最后，小姑娘真的开始内化这个定性，并且，她 准确地领会了父母的意思：自己很内向，这样很不好！3 、她的内心，形成了一个向下的螺旋：更自卑了，也更内向了。4 、父母更加焦虑，不停地提醒女儿：勇敢点，别怕5 、父母越是提醒，标签贴得越牢反过来，我们看看，情况可以是怎样的。1 、就算一个小姑娘比较内向，比较羞涩，但爸妈认为这没什么，每个孩子 都是独特的，不轻易给孩子贴标签。2 、相反，他们总是从正面解读小姑娘，欣赏小姑娘，并善意地传达这样的 信息：哦，你真细心，你真善于观察，你有礼貌，懂得照顾别的小朋友的感受。 这些正面的反馈，就是一面面小镜子，孩子通过照这些镜子，通过爸爸妈妈对自 己的欣赏，发现自己挺好的，她接纳自己，认同自己，喜欢自己。3 、一个喜欢自己、接纳自己的小孩，怎么会不接纳周围环境呢？她用很舒 服的状态与人交往。她能不受人欢迎吗？4 、一个受欢迎的小孩，还用在乎自己话多还是话少吗？她越来越愿意表达 自己于是，就算她话不多，还让人担心吗？这是一个完全不同的，向上的螺旋。比较完后，我们会说：孩子的问题，是大人用无知的关注浇灌出来的！心理 学有个说法：每个人的信念，实际上在塑造着他的现实，这就是自我实现的预言。心理学家告诉老师，这个测试能发现那些最有潜力的学生，但结果仅供参考， 不能透露给学生。这只是一项新发明的测试，不希望学校因此对学生区别对待， 老师自己知道就行了。实际上，老师不知道，这只是一个普通的智商测试，老师 更不知道，心理学家所谓的那些有潜力的学生，只是随机抓阄抓出来的。到了学期末，心理学家回到学校，看到这些学生的英文成绩，比其他学生的 进步都大，数学成绩，也有很明显进步。更神奇的，是心理学家对全班同学做了 智商测试，发现那些被随机抓阄抓出来的孩子，在这一年里智商有明显提升，并 且在此后的长期跟踪中，这个优势一直保持着。人们通常认为智商是生来就定了的。但是，这个实验结果表明，因为老师的 信念，孩子连智商改变了所以，信念，就是自我实现的预言。你欣赏孩子的某 个潜质，这个潜质就会发芽，感恩，生长，成为现实的能力。一些父母，只看到孩子表面的，暂时的，展现出来的那部分，并且更多是负 面的那部分，而没有看到潜在的，影响更为深远的，美好的那部分。其实，成人 自己都有体验。在一个善意的、欣赏你的环境中，你的工作热情、投入程度，和 在一个对付差事的环境中，简直是天壤之别。人最重要的是：接纳自己，认同自己，喜欢自己。从小就要让小孩喜欢自己。 就人性来说，人最不愿意辜负的，是别人的欣赏和信任。这个实验接着往下做。心理学家告诉班上的学生，某个老师特别有水平，但 并没有让这个老师知道。然后，结果更神奇，学生完成这个老师的作业，完成得 最好，他们给这个老师打分也最高。实际情况是，老师根本不知情！他并没有表 现得更好，而学生们却更好了。学生看到老师身上的潜力，他们用自己的实际行 动创造了一个期望看到的现实。所以我们说，期望产生结果！上面正反两个方面的例子，我想能说明家庭基因是如何复制的。那些抱怨自己命不好、担心孩子继承某些家族的缺点、特性的人，因为不知 道心理动力是如何运行的，越担心孩子的某些方面、那方面就越糟糕。可以说， 有些父母是用自己的能量，浇灌了自己最害怕的东西。下面，我们说说 06岁孩子的身心成长规律吧，这是理解孩子的前提。马 格利特-玛勒，是维也纳的一名儿科医师，也是现代精神分析流派客体关系 学派的学者。她和她的合作者，对38个正常的婴儿及其母亲进行了 11年临床观 察研究。婴儿从 1 周开始观察，一直持续到 36 至 48 个月。她的观察结果是：从 出生至三、四周的婴儿，基本上处于自闭阶段，大部分时间都在睡眠，只有感到 饥饿或其他生理需要时，他才会醒，这是一种本能的反射行为。出生第五周至第 五个月，婴儿与母亲处在共生阶段。也就是说，婴儿离开母亲活不了。母亲以原 始的方式出现在婴儿的意识中，婴儿模糊地将她和温暖、饱足的感受联系起来。可以说，婴儿吃进去的不仅是乳汁，还是妈妈本身。这个结论，被很多临床 儿科医生和精神科医生证实了。我们马上要出一本书，是日本的育儿之神内藤寿 七郎先生写的，叫爱的育儿书，他也说到：孩子吃进去的，不仅是奶，还是 妈妈本身。所以，一岁以内的婴儿，内驱力的投注对象主要是妈妈。妈妈的精心 养育，使得婴儿获得基本的安全感，反之则会导致基本焦虑。由于婴儿并不总是能够得到即刻满足，因为妈妈也是人，也有累了、烦了的 时候，所以，婴儿常常必须等待，获得延迟满足。逐渐地，婴儿感到母亲并不是 自己的一部分，共生关系就逐渐向二元关系过度了。到了二岁半左右，孩子的语言能力迅速提高，再伴随着神经系统和身体的发 育，这个阶段的孩子，特别积极地要和妈妈分开，有一种膨胀的“无所不能感”， 妈说东，他偏往西，喜欢什么东西都要往起来抱一抱，抬一抬。但当妈妈离开时， 孩子会对抗、发脾气、纠缠。到了三岁左右，孩子通过学习控制大小便，自主性开始发展，心理发育出现 早期的逆反。有经验的父母会记得：这么大的孩子，情绪不好时会拉裤子。某种 程度上，可以说，大便是孩子行使自己权力的一个工具。通过排便，他表达了对 环境的服从或抗争。到了三岁，孩子会发展出两种成就感：通过自己的独立活动， 孩子获得了个体的满足感；通过妈妈持续稳定的养育，孩子获得了内心的安全感。46 岁阶段，孩子明确知道自己的性别，并开始了性别角色认同的漫长过 程；这个阶段，孩子内驱力投注的对象开始分化，出现恋母或恋父现象，也就是 我们经常会看到，女儿要和爸爸结婚，男孩要和妈妈结婚。自我力量进一步增强， 超我也进一步发展，压抑机制开始发生作用。而求知本能、探索本能开始表现出 来。世界上不存在完美的养育，因为妈妈也是人，也有烦躁、忽视孩子的时候， 所以，当妈妈能及时满足孩子的需求时，孩子感到妈妈是好的，不能及时满足时， 孩子感到妈妈是坏的，这就是最早的、最原始的分裂。西方有个词叫 good enough mot her,中文有人翻译成足够好的妈妈，有人翻译成刚刚好的妈妈，就指的是能 及时满足孩子的需求，孩子需要的时候，陪在孩子身边的妈妈。她并不是无时无 刻在关注孩子。足够好的妈妈，会让孩子感到正常的分裂，这种分裂是无创伤的 挫折。还有异常的分裂，这种分裂带有明显的病理性品质，比如下面的两个例子。这两个例子，都来自两个国外的研究案例。一个叫琼的自闭症儿童，保留有 四个月大时拍摄的录相，心理学家对画面进行逐张分析后发现：每当琼试图正面 看母亲时，她的母亲总是转身离开她。琼反复尝试失败后，变得日益困惑，并表 现出明显的沮丧表情。早在琼被诊断为自闭症之前，这种“凝视回避”已经非常 明显了。还有一个叫安妮的儿童。她六个月大时的录像显示，每当她挺起胸部时，母 亲并没有弯下腰来迎向孩子，而是没有反应。这意味着母亲没有对孩子的身体亲 密性需求给以反馈。安妮后来被诊断为精神分裂症。这种异常的分裂体验，是在 孩子会说话之前发生的，被储存在大脑杏仁核的部位，不被意识觉察。所以，临 床精神病学上有个结论：越是严重的精神病，其种子越可能是在生命的早期埋下 的。上面描述的，基本上是现代精神分析对儿童成长过程的理解。我选择这个角 度，一是因为过去的二十年里，我在精神分析上花的时间最多。二是，我曾在北 大六院的精神科门诊和儿童病房实习过半年，跟临床心理学家一起讨论过临床案 例，感受过精神分析的效果。但是，我还想多说几句，任何流派都有自己的局限 性。相对于生命的成长这个如此复杂、奇妙的过程，任何一种理论，其实都是一 种解释系统。下面说说几个心理学的常识，希望对父母了解自己、作出相应的调整有帮助。先说情绪。情绪，有愤怒、高兴、嫉妒，焦虑、恐惧，等等，是人都要接受 自己的情绪，那是人类的本性，关键在于，接受情绪后，下一步该怎么办。还是先说一个例子。我认识一个司机，这位师傅人很厚道、仗义。他有个女 儿，现在上初一。小女孩在北京的打工子弟上的小学，非常懂事，学习认真，小 学毕业被学校推优，进了北京的一所市重点中学，并且分在全年级最好的班。但 上次期中考试，考了个全班倒数，在年级排名 200 多，到了期末，小姑娘经过努 力，考了全班二十多名。考完试后，周末，小姑娘做完作业，放松地看了两天电 视。她爸爸看着女儿整天看电视，心里特着急，最后忍无可忍，把遥控器给摔了， 冲着女儿喊：“你给我滚！”这个爸爸有他的焦虑。他说，女儿只有考进全年级 100 名，才能直升本校的高中。这样，家里就不用为女儿上高中多花钱。否则， 女儿要么回老家，要么交很多钱在北京上高中，这两种选择对他们家来说都非常 不容易。你老婆见你在家，不出门拉活，说你：“你干么在家呆着？咱家压力多 大呀，你应该从早到晚忙，尽可能多挣钱！”你心里会怎么想？你是会如她所愿， 赶紧跑出去挣钱，还是感到寒心，生气：我一天到晚地忙，她怎么就不知道心疼 我？设想另一种情行。如果你老婆说：“别这么累，身体重要，钱要挣，但不能 把命搭进去。”你听了这话，是在家再歇几天，还是因为你感激她，知道老婆心 疼你，干活更卖命了？司机师傅说，那当然是第二种情况了。为什么，我们对自 己的孩子，就做不到呢？在孩子的事情上，父母反而容易情绪化，就会像上面的爸爸那样，冲女儿发 火。但是，他如果知道，自己的焦虑是正常的，但不该让女儿承担自己的这种情 绪。很多父母会说，哎，道理我明白，可我就是管不住自己！我建议，当你处在 某种强烈的情绪中时，让自己离孩子远一点，下楼走两圈，或者逛逛商场。情绪 本身是一种能量，是有生命周期的，等它过了最高值后，会自行消退。逐渐这样 自我训练，就能慢慢管住自己的负面情绪。否则，孩子得承受父母莫名的负面情 绪，但又不明白为什么会这样。长此以往，很有可能造成孩子的心理困扰。说到这个学习的例子，我想跟家长分享一下关于脑科学的最新知识。人的大 脑不是机器，它是一个肉脑，就像一块肌肉一样，总有疲劳的时候。大人自己有 这样的体会，紧张一段时间后什么脑子都不想动。并且，越是曾经高度使用过大 脑，它需要恢复的时间就越长。司机师傅的女儿，并不聪明，她从小非常用功， 我想她为了考试肯定非常刻苦。所以，她呆坐在沙发上看电视，其实就是让紧张 用过的大脑休息。1998 年之前，神经科学家认为，大脑是不变的。我们生来具 有一定的神经元，一定的通路，大脑在三岁之后不会改变，不会生长。1998 年开始，神经科学家提出神经可塑性的概念，神经元可以改变，大脑 的通路会改变，在我们一生中神经元不断生成，直到我们死去。神经科学家发现， 大脑中有数以百万计的神经通道，不同神经元在大脑里连接，大脑使用自己的方 式，有点像自然界，大河有宽敞的河道，小渠有窄的渠道：每次神经元之间发生 联系，你的思维模式、也就是特定的神经通路就会增长。就像河流一样，每次有 水流过，河流就会变得宽一点，没有水流过时，也就是神经元不工作时，河道就 会萎缩一点。神经通道，因使用而得到扩展，因不使用而逐渐萎缩。举个例子，记新单词，就是在大脑里生成一条新的神经通路。一次记不住， 反复记忆，那个通道就变得越来越深，你就会一生记住这个词，就像在大脑里形 成了一条新的河流，不再是刚开始那样的，一条时断时续的小溪。这个新发现之 后，心理学家曾经做个一个实验。让伦敦的新手出租司机，学习伦敦地图。他们 发现，经过学习、记忆地图的这些司机的大脑，负责视觉区域的皮层发生了变化。 事实证明，神经真的是可塑的。我听荷爸说，这个群里的爸爸妈妈，孩子大多在 2-5岁之间，那我就大脑 的问题，再多说一些。最近我刚看完李子勋老师的家庭成就孩子 ，书中有一 部分内容是：尊重孩子的脑发育。我看后很有触动，跟大家分享一下：现在人们对儿童智力的发展，有误区：误区一 认为左脑的重要性大于右脑。左脑的重要功能有两个：语言功能，抽象思维功能。大脑有 34 亿个神经 细胞，儿童出生以后，这些神经细胞都在等待任务，等待更多的信息刺激。10 15 个细胞会形成一种信息反射丛，稳定地处理一个信息，并终身服务于同一 个信息。语言的进入，会把孩子脑中天然的形象思维变成抽象的概念思维，他动 用的脑细胞会大大减少，脑力的水平也相应下降。人类的思维从来都是图像的、 意识流的，不是言语的。误区二 智力开发越早越好市面上大部分早教产品都是针对左脑开发的，这些教育可以增强孩子的社会 适应力，却不一定增进智慧。大自然蕴含的信息是丰富多彩的，是专门为所有的 生命系统准备好的。人类不管怎么做都不如带孩子回到自然的怀抱中。全球有很 多国家都在呼吁，不要过早地刺激左脑。我们现在主张，人类文化对2 岁孩子的 教育和刺激，不要超过 1/4 的比例，剩下的 3/4 要在大自然中完成。我们知道， 在音乐中，不管钢琴弹得多美妙，也比不上黄河、瀑布的声响，钢琴永远不能模 仿大海波涛的澎湃。神经系统有一个特征，当它能够用最简单的分类来处理时， 就用最简单的，而不用复杂的，比如“这是花”，我们记住了花的概念，就不用 记住花本身。这就是言语的使用给神经系统和大脑带来的衰退。以上是李子勋老 师书中的内容。说完了大脑。我们接着说父母，想改变，但真不容易。说一个心理学常识： 共情。共情，在心理咨询的实践中，意思是，体会来访者的情绪，不作评判，陪 伴他。哈哈，就是我们不看重的，看不出有啥用的，负责感受的，那部分没关系， 回头说。人本主义心理学有个观点：无条件的积极关注，对儿童的成长十分重要。 心理学家建议，当儿童行为失当时，父母要表明，他们不认可的，是这种行为， 而不是孩子本身。其实，对大人来说，能够被共情的感觉也是很美好的，当你难 过、情绪低沉的时候，有人不是挑剔你，而是容忍你的状态、无条件陪伴你，并 相信你会好起来，这是不是很美好呢？学会共情，是父母能够改进的部分。前提是，让自己的心和孩子的心在一起， 平等地，而不是高高在上地。无论我们对世界的理解怎样，对孩子的行为不要轻 易下结论，不管孩子的行为是否符合咱们的主流世界观。咱们主流世界观里，有 多少洗脑的东西呀！其实，人类对自己的了解从来都是有限的，如果不明白小孩 子在干嘛，就相信他吧，他一定在干让他高兴的事，说对的事情。生命的成长过 程非常神奇，我们学着对不了解的东西保持敬畏吧。如果以这样一颗心跟孩子在一起，孩子会感受到，他对世界的一切探索都是 被父母接纳的，哪怕探索最终是以失败告终。我们不要太在乎结果，大人太在乎 结果了，对孩子来说，探索、付出过程就是学习，对这个过程表示欣赏，并参与 孩子的探索，鼓励孩子享受探索的快乐和痛苦，体验成功，承担失败。说完了共情，接着说说如何增强父母自己的心理免疫系统。正面思考，有助 我们对抗消极情绪，我们在消极情绪中时，思维变得狭窄，俗话说的，想不开。 正面思考，能把我们带出恶性循环，将注意力、将能量放在那些可以改变的事情 上，进入良性循环。所以，自己情绪不好的时候，注意调整，看个喜剧电影，跑 跑步，找个朋友倾诉一下，从意识和行为上实现转移。这一点，也是父母自己能 做到的。如果我们能做到，心胸就会开阔，能量得到释放，对孩子来说，这样的 父母，就是一个非常好的成长的土壤。一项关于运动员的研究表明，56%的成功， 是由运动员自己的期望度决定的，也就是他们是否相信自己能做到。所以，爸爸 妈妈们，相信自己吧。我发现，不少妈妈都困在自己曾经犯过的错中，有很深的内疚、负罪感。其 实，我们学习、内心成长，是为了更加进一步了解自己、理解孩子，而不是相反。 一个被自己过往的过错困住的妈妈，内心一定是不自由的，首先在心理上她就让 自己处于劣势，会把孩子的很多问题归结到自己身上，觉得这是无法解决的。比如，一个妈妈，是个事业女性，有自己的公司，孩子小时候没管孩子，现 在三十九岁了，想法发生了大转变，关了公司，成了全职太太。她后悔把时间都 花在所谓的事业上了。这个妈妈在工作中是个完美主义者，什么事都争取做到最 好，现在当了妈妈，也想当个完美的妈妈。孩子四岁的时候，她家保姆辞职，去 了同小区的另一家，她怕孩子痛苦，没让保姆跟孩子打招呼，直接走了，然后她 跟女儿说：阿姨走了，去了贝贝家，以后你想她的话，咱们可以去贝贝家看她。 后来，她好几次给我打电话：说女儿想保姆了，嚷嚷着要找阿姨，问我，要不要 带女儿去贝贝家看保姆？我刚开始没太明白，这好像不是问题啊，想看就去看， 不想看就不去看。然后我明白了，对于一个完美主义的妈妈来说，总有最好的解 决办法，总有对与错。其实，生活中很多事情都是情之所至的，但这个妈妈，好 像不太管自己内心的感受，也不太明白自己的情绪。因为她的公司是做服务行业 的，她可能习惯了服务客户或者比较倾向于从外部找评判标准。但是，对于孩子来说，她这样容易把简单的事情搞复杂。后来，女儿上大班 后，她跟我说她发现女儿有个倾向，凡事不爱做决定，总爱跑来问她，让她来决 定。对完美主义者来说，纠正完美主义的思维模式很不容易，因为，他们认为幸 福就不能偷懒，这两个概念，是水火不容的。所谓的没有痛苦，就没有收获。 心理学有个理论叫拓展-建构理论。这个理论，从形象上说，是一个向上的螺旋。 它说的是，正面的情绪是和成功联系在一起的。所以，更好地理解这些品格的含 义，这些正面和负面，完全是可以拆开的，我们可以只留下婴儿，而把洗澡水倒 掉。近碰到几个孩子要中考的家长朋友，都是担心孩子考不好，因为孩子都不太 喜欢学习，短时间内无法提高成绩。所有的家长都希望自己的孩子喜欢学习，但 他们的做法却往往事与愿违。越是督促、提醒、批评，孩子越是不喜欢学习，这 方面的事例太多了。所有的家长都希望自己的孩子喜欢学习，但他们的做法却往 往事与愿违。越是督促、提醒、批评，孩子越是不喜欢学习，这方面的事例太多 了。这就又回到刚开始讲的那个，自我实现的预言。说来说去，一句话，想理解孩子，得先了解自己。了解自己不容易，改变更 不容易，慢慢来，别着急。任何好的改变，都是一点一点发生的，世界上没有捷 径。无论对孩子，还是对大人，一样。想要改变，得有很大的动力让我们看看正面思维有多强大 我再说个例子。哈佛大学心理学教授兰格， 哈佛历史上第一位女性心理学终身教授。1979 年的实验，找来 75 岁以上的男人， 把他们送到一个别墅，1959 年为主题音乐，杂志，日报，所有的一切，都是那 个年代的，一周后发现，生理和心理年龄，都变小了。他们在各项测试中，变得 更灵活。更强壮，抓握，腿部。记忆力明显改善，智力水平明显改善 ，甚至， 他们指骨间的间隙也变大了。不仅如此，他们的家庭成员也有同样的评价。视力 听力都有明显的改进。仅仅因为一周的，积极的、正面的情境。无论你认为自己行，还是不行，你都是对的，无论你认为自己能改变，还是 不能改变，你都是对的。OVER。此外，整理了一下课后各群妈妈们的问题，老师抽取了部分进行回复。具体如下：1、妮妮妈妈-MM200806提问：在孩子无理取闹的时候，我们该怎么办？特聘*漪然老师答：在孩子无理取闹的时候，我们需要先搞清楚，他是真的 在无理取闹，还是仅仅是我们认为他在无理取闹，如果是后者，我们应该反 省的是自己对孩子还有多少的不了解。2、珠海直播+祺妈提问：请问怒火时体罚可以吗？特聘*漪然老师()答：怒火的时候，任何的时候，如果你想体罚谁，先问问自己，你愿意因为在马 路上吐口痰，就被警察打一堆么？3、冀唐直播*西妈()提问：如果在公众场合，孩子受到陌生人的不客观的评价和比较，并且长篇大论， 家长如何保护孩子免受被动标签困扰。特聘*漪然老师()答：如何保护孩子不受到陌生人的不客观的评价和比较， 这个无论如何你也避免不了，所以不如告诉孩子，这种评价根本不必搭理。4、多妈 0805()提问：多经常不愿意跟小孩玩，有什么好办法嘛？特聘*漪然老师()答：不愿意跟小孩玩，试试看先让她和大一点的小孩玩吧 有可能这个孩子只是比较早熟以下是郭老师来不及回复的问题，大家有机会可在群内讨论一下。1、月亮妈()提问：老师，能讲讲敏感期怎么渡过吗？2、无锡直播-乐乐()提问：关于关注、延迟满足问题，我在烧饭，有的事情不能，比如陪她玩，看电视 她就说，妈妈不好，怎么办呢，我已经和她说了，你先自己照顾自己，妈妈忙好 久过来。3、小儿杏虎-元妈()提问： 孩子在外面放不开，不喜欢表达自己，但善于观察，在幼儿园也不怎么说话， 该如何引导？4、幽兰() 提问： 孩子在幼儿园被小朋友欺负，如何教育孩子？是攻还是守?5、南昌直播*豆妈() 另外我想问一下，我家豆豆常常要人陪，有时候大人真的没有时间呀，他就哭，哭我也不理他，这对他的成长会有影响吗？有人说如果小孩什么时候都依他， 那会不会变得霸道？做家长的到底应不应该事事都依他呢？6、鱼鱼 15:15:37 小妞快五岁了，睡觉还是吃手指头。如果这是缺乏安全感的表现，又要如何 解决呢？7、喆喆妈妈() 15:26:19 一个做事很认真也比较注重细节的人，怎么能够同时把别人的积极性调动起 来。就比方说对待孩子的问题吧，妈妈总是热情一些，爸爸就没有那么关注， 有时还带头违反原则。要怎么跟他沟通呢？8、HHH() 15:10:41 我的孩子稍有不如意就哭脸请问是这个范围的问题么？9、爱静() 15:13:28 孩子从小不在父母身边长大，孩子现在三岁多，病了打针不哭，该吃药就吃 药，也不哭不闹。这样的孩子是好还是不好？