中班数学活动教案《毛毛虫的春天》.doc

中班数学活动教案毛毛虫的春天中班数学活动教案毛毛虫的春天。【活动目的】1、感知15的序数，理解序数的意义。2、尝试按物体的大小排序。3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。【活动准备】1、教具：小动物卡片小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫；实物卡片樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜睡衣设计要求卡片一张；2、学具：水彩笔人手一盒；毛毛虫操作图人手一张；蝴蝶胸卡假设干；【活动过程】一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知15的数，尝试按大小排序。师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢？排在最前面的是谁？小猫排在最前面，它是第一，排在第二的是谁？毛毛虫排在第几个？让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示毛毛虫的动作比拟慢，大家都来帮助他，小朋友看，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的？樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜你会给这些食物排排队吗？为什么这样排？引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点，猜猜它会吃什么？第三天呢？二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解15序数的意义。师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣，出示睡衣设计要求你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么？是什么意思？引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的卡片上的1后面的红色标记表示什么？引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析p 睡衣的设计要求幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣三、音乐游戏：蝴蝶找花，稳固练习对序数的理解。师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀？音乐游戏蝴蝶找花的玩法：请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻；飞到第二朵花旁拍拍翅膀；飞到第三朵花旁转一圈；飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。音乐停，老师说下雨啦！，扮演花朵的小朋友张开双臂，蝴蝶根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。【活动延伸】1、请小朋友说说自己坐在第几组，第几个？再找找好朋友坐在哪里？2、请你猜猜他是谁：根据老师描绘的位置说出小朋友的名字。 【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班数学游戏教案：喂毛毛虫【活动目的】1能目测点卡的数量并匹配相应的物体。2尝试用数词完好表述自己的操作过程。【活动准备】毛毛虫和树叶卡片、操作盒假设干。【活动过程】1.复习目测5以内物体的数量。1师：今天，我们来玩游戏“看谁说得快”，我的手里有许多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。2出示实物卡一条毛毛虫，幼儿：一条毛毛虫。3按此方法依次出示其余几张卡片。4依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。2幼儿操作游戏“喂毛毛虫”。1出示操作卡，师：这张图上有什么？是什么意思？师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗？每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。2交流操作过程。师：谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的？请12位幼儿说说自己的操作过程。如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。3拓展延伸。1分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点？我们应该给它喂几片树叶？谁来试一试？请一位幼儿摆放树叶。2点数验证。4小结。师：今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比方宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？中班音乐活动教案得意的毛毛虫幼儿园中班音乐教案：得意的毛毛虫活动目的：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参与探究学习的快乐。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？2、出示图片，理解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，理解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带着下表演。三、师生共同进展游戏1、幼儿在老师的带着下分散进展游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！请幼儿做出蝴蝶造型3、完好进展游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。中班音乐教案毛毛虫活动目的：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参与探究学习的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?2、出示图片，理解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，.本文教案.网理解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带着下表演。三、师生共同进展游戏1、幼儿在老师的带着下分散进展游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完好进展游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。中班语言活动教案好饿的毛毛虫活动目的：1、通过绘本故事，让幼儿理解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，开展幼儿的观察力和想象力。活动准备：自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。活动过程：1、老师(扎了一条毛毛虫似的辫子出场) 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);老师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，老师问：老师今天这样打扮漂亮吗?为什么觉得老师很漂亮呢?老师的辫子像什么?老师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地答复：老师的辫子像毛毛虫!。老师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条毛毛虫辫子，希望这位新朋友-毛毛虫会喜欢自己。2、老师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友!话音刚落，随着嗨，小朋友们，我来啦!的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(老师适时展示多媒体课件)呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活泼，立即用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书好饿的毛毛虫的封面，就是小蝴蝶说的神秘之门。3、老师要求小朋友仔细观察这扇神秘之门，问小朋友都看到了什么，原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?还看到了什么?小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名好饿的毛毛虫。老师请幼儿都举起小手，数1、2、3一起用力敲开这扇神秘之门，随着两遍笃、笃、笃的敲门声，吱呀一声，神秘之门翻开了，出现了好饿的毛毛虫的扉页。集体欣赏故事好饿的毛毛虫，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：(1)老师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么-树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)-还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)-毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出啵这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)(2)星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字一)-毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿考虑和想像：-假如你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?(直至星期六)-接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进展10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字二至六)(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(比照前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比拟)(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识茧)(6)从茧里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时，老师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放老师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉小朋友们非常兴奋，跃跃欲试。5、老师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出茧，然后在茧里面练成了飞的本领，最后毛毛虫们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随化蝶的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了(幼儿离场)中班美术活动教案毛毛虫找朋友【活动意图】在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发如今吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说：怎么如今冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?有的说：毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?我在引导幼儿们理解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画毛毛虫找朋友这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的理解，并在活动中开展幼儿的口语表达才能。【活动目的】1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，理解手指印画的特点。2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。【活动准备】1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。2、老师准备好范画手指印画毛毛虫，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。【活动过程】一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁？师翻开投影可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：1、瞧！毛毛虫出来啦！师从草丛中抽出毛毛虫。小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？师小结一下：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？师故做神秘状4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮助。我先请我的食指宝宝来帮助，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。师边说边相应添画。你们猜，这条毛毛虫在干什么呀？5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢？请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么？三、集体操作：1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮助呢？2、幼儿开场作画，师巡视指导，给幼儿帮助。四、交流作品：1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么？它们要到哪里去，会说些什么话呢？2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一局部没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的缺乏，又锻炼了幼儿的口语表达才能。 幼儿中班体育教案得意的毛毛虫活动目的：1学习半蹲走，开展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2培养协作意识，增强注意力和模拟才能。活动重点：练习半蹲走。活动难点：与同伴配合协调一致地走。活动准备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。活动过程：一、准备活动：听音乐模拟小动物走，充分活动身体1(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。) 师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模拟自己喜欢的小动物走路。2幼儿在原地模拟各种小动物走路。二、模拟毛毛虫走路，练习半蹲走1师：看到你们模拟这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜欢我，模拟我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。2老师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。3幼儿听音乐在场地中央自由练_毛虫走路，老师观察，个别指导，音乐停顿时幼儿回到老师身边。4尝试两人配合走，老师重点强调步伐要尽量一致，1师：小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的)2师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。3我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。4找出好的示范，强调步伐一致。在此听音乐走5解决难点。小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意平安，而且要像刚刚那样步伐一致地走。幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停顿时，回到老师身边。6毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。三、发奖仪式老师交代游戏规那么：刚刚，我们的毛毛虫配合得真好，如今老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)四、游戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？五、共享游戏快乐的蝴蝶1师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?2幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。活动反思：本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导模拟示范体验合作分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中掌握了半蹲走的技巧。活动中，浸透了动静交替、循序渐进的原那么，并将音乐作为一种隐性规那么和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开场游戏、完毕游戏，也自然、轻松地实现了教学目的。 中班音乐欣赏教案毛毛虫活动目的1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的构造特点。2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备毛毛虫音乐CD、毛毛虫变蝴蝶课件、图谱。活动过程(一)问题导入引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗?师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲述故事蝴蝶美美和毛毛虫丑丑的故事后，提问问题：1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)3.谁能来模拟一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?鼓励幼儿大胆模拟。4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模拟。)6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫抱歉了。)7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进展模拟。(三)欣赏音乐毛毛虫师 ：小朋友们猜测一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由答复)师：下面咱们一起欣赏一段音乐毛毛虫，小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)(四)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模拟动作1. 结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模拟。)鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?个别幼儿模拟，幼儿集体模拟，鼓励幼儿创编不同动作。师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模拟，幼儿集体模拟。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模拟，幼儿集体模拟。)师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。(五)结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲ABA的构造特点。)2.听音乐，做动作。师：如今我们都是一只得意的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?幼儿集体表演一边。师：刚刚我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好?请幼儿表演，其他幼儿欣赏。师：我们一起来跟他学一学吧。幼儿集体随音乐表演23遍完毕。小班美术活动教案：毛毛虫活动目的1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。2、学惯用圆形连接的方法画毛毛虫，进步大胆绘画的才能。活动准备1、课件：照片毛毛虫2、老师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程一、导入出示照片老师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!二、展开1.出示照片幼虫请幼儿仔细观察，理解毛毛虫的外形特征。提问：(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?(2) 毛毛虫的头上有什么?观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?(4) 毛毛虫是怎样走路的?2.老师示范画法。(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。3.幼儿绘画，老师指导。三、 完毕老师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进展评价。第 23 页 共 23 页