蒙特梭利教室室内教室的环境创设[教学参考]

蒙特梭利教室室内教室的环境创设一、 1、预备区：签到、接待、存物、着装2、桌面区、生活练习、书写练习3、地板区、肌肉练习、五觉训练 逻辑训练 具体认知。4、生活区、照顾自己（午休、整点）照顾环境2、园内活动区的设置（户外活动）1、体能活动区；徒手练习，器械练习2、生态活动区、动物的照顾，植物种植3、教学活动区、科学、艺术、天文等构成环境的基本条件 （一） 物的基本条件：身体上的平衡：适合孩子身材且能搬动的用具和物品。精神上的平衡：操作时不专心就可能损坏物品有吸引孩子的特质。合乎卫生的要求标准。日常生活中实际用得着的东西。具民族文化色彩，符合地区特点。与自然有关的东西。（二） 人的环境条件：.56岁混龄编组儿童间互为规范互为学习。大带小、大帮小的群体关系。养成年长儿童的责任感。培养互助合作的精神。尊重每个儿童的能力及自发性。（三） 关于教育内容的环境条件能够反复练习的环境。能够自我发现、订正错误的环境。可以自由选择教育目的环境。可以自己进行的环境。可以要求分解操作的环境。可以要求肃静境。能够进行日常生活练习的环境。能够训练感觉的环境。能够以感觉训练为基础，吸收语言，数学以及其它各种文化知识的环境。可以进行身体健康，体育活动的环境。接受艺术的、宗教的高层次刺激的环境。能够与自然接触，并体会到自然法则的环境 4随堂b