《我选我》教学设计之二

我选我教学设计之二 教材简析：“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了，就表明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我，体现了王宁真心诚间为同学效劳，因而受到了大家拥戴。教学理念：本着旧课新讲的原那么，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，到达读中悟，读中学的目标！教学目标：1.学习“委、补、室、宁弄生字。2.会写“员、青、等字。3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。教学过程:一.导语前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二.初读1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。三.学习第二自然段1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。2出示第句话，问：“大家在想什么？带领你的想法读一读选谁呢？教室里静悄悄的。出示第句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？忽然，王宁站起来说：“我选我。3王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。四学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，则现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！配乐朗读下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。小结：“我选我这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我的意义远远超出选劳动委员这件事本身。六、指导写字青“下边月第一笔为，“室写紧凑点避免拉长。七、分角色读课文。.