《我的伯父鲁迅先生》2

我的伯父鲁迅先生2 第二课时教学目标：赏析写法、深入研究。教学过程：一、赏析写法一细读思考1、本文写法方面有哪些可观赏的？2、那些写法有什么作用？二分组讨论三师生交流本文写法特点如下：第一围绕中心，精心选材。1、帮忙车夫关怀女佣2、笑谈碰壁横眉冷对千夫指3、吊唁场面大众无比爱戴他第二议论结尾，画龙点睛。第三精雕细琢，生动感人。1、感人的场面描写“挂满、“堆满等场面，足见吊唁人多；“各色各样足见波及面广；“失声痛哭足见悲哀之至。2、生动的细节描写本文在描述事件中，运用人物的动作、神志及语言细节描写办法，把人物的音容笑貌、举止言谈具体直观地呈现读者面前。这些既可以供我们阅读观赏，也可以指导写作。举例略二、深入探究一学生质疑二互助解答三教师点拨，要明确以下问题。1、概括开头一段的内容，并表明作用。1万国殡仪馆痛悼场面及“我悲哀心情。2表明鲁迅先生深受人民爱戴，为下文叙事埋伏笔。2、用四个字分别概括主要事件。1笑谈?水浒2笑谈“碰壁3救助车夫4关怀女佣3、“我为什么听了伯父的话后而感到“比挨打挨骂还难受？你也有过这样的经历吗？请简要谈谈。1伯父善意的批评，使自己认识到了错误，感到了内疚。2略4、“我恍然大悟到什么？而“我悟到与伯父所说的那句话含义一样吗？1“我悟到是：墙比鼻子硬，自然碰扁了鼻子。这很合乎小孩子的心理。2不一样。伯父说的“黑洞洞暗指社会的黑暗，而碰壁是指伯父以笔为刀枪同反动势力的斗争精神。5、十六段着重描写了什么？这段话脱不脱离本文主题？为什么？1伯父的欢乐神态2不脱离主题。从这欢乐的神态中，读者感受到伯父对美好生活的热爱，正因如此，他才爱人民，他才去战斗。6、二十二段中作者谈到对伯父的答复记不清了，请你想一想，鲁迅先生会说些什么？7、结合“救助车夫简述“他为自己想得少，为别人想得多是如何体现出来的。把车夫扶上车子，自己半跪着给陌生的车夫敷药，扎绷带；掏钱给他，剩下的药和绷带也给了他。8、你最崇敬鲁迅先生哪一点？请用50字左右谈一谈。三、作业：收集有关鲁迅先生的资料积累起来。.