最新六年级语文下册第1单元3夸父逐日课件4语文S版语文S级下册语文课件

山海经山海经神话：关于神仙或神化的神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有以，神话作品通常具有超现实超现实想象、夸张的浪漫主义想象、夸张的浪漫主义特点特点。说说你听过的说说你听过的一些古代神话一些古代神话故事。故事。女娲补天女娲补天女娲造人女娲造人嫦娥奔月嫦娥奔月后羿射日后羿射日愚公移山愚公移山精卫填海精卫填海课文朗读课文朗读 夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，渴，欲欲得饮，得饮，饮于饮于 河河、渭；、渭；河渭不足，北饮大河渭不足，北饮大泽泽。未未 至，道渴而死。至，道渴而死。弃其杖，化为弃其杖，化为邓林邓林。夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭渭；河、渭不；河、渭不足，足，北北饮饮大泽大泽。未至，。未至，道道渴而渴而死。弃其杖，化为死。弃其杖，化为邓林邓林。竞跑，赛跑竞跑，赛跑追到太阳落下的地方追到太阳落下的地方想要想要黄河黄河渭水渭水向北向北大湖大湖中途中途桃林桃林 夸父与太阳赛跑，一直追赶夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。成桃林。描述画面描述画面 ：未至，道渴而死。弃其未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。杖，化为邓林。夸父十分疲惫，渴死在夸父十分疲惫，渴死在半路上。倾刻间，雷电轰鸣，北半路上。倾刻间，雷电轰鸣，北风呼啸，被遗弃在路边的那根拐风呼啸，被遗弃在路边的那根拐杖腾空而起，在半空中独自旋转。杖腾空而起，在半空中独自旋转。突然，一声霹雳，拐杖下坠到地突然，一声霹雳，拐杖下坠到地底下，粉红的桃林拔地而起，蜜底下，粉红的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林间追逐嬉戏。间追逐嬉戏。描述画面描述画面 ：你能在你能在2分钟之内背过课文吗？分钟之内背过课文吗？走（逐）走（逐）饮饮背背诵诵思思路路渴渴死死化化1你对夸父追日的行为有什么看法？你能不你对夸父追日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？能写一段夸父临死前的内心独白？夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。2你怎么看待夸父这一人物你怎么看待夸父这一人物?夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福的有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福的英雄人物。英雄人物。3你如何理解这则神话的主题你如何理解这则神话的主题?人们人们常用常用“夸父逐日夸父逐日”来比喻什么？来比喻什么？(这个奇妙的神话表现了夸父无比的英这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。自然的强烈愿望和顽强意志。“夸父逐日夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。大的力量和气魄。)一定注意古今意义的不同哟！一定注意古今意义的不同哟！例：例：勇于坚持，也是一种逐日勇于坚持，也是一种逐日。坚持就是始终坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力！不懈努力！拓展训练激活思维拓展训练激活思维 朗读余光中的诗朗读余光中的诗 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖，何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明壮士的前途不在昨夜，在明晨，晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！既然是追不上了，就撞上！夸夸 父父学生四人小组讨论，谈谈读后感受。学生四人小组讨论，谈谈读后感受。余光中的诗引领我们换一个角度思考：余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓所谓“追不上追不上”，也并不表示结束，面，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维维。）黑夜给了我黑色的眼睛，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。我却用它寻找光明。顾城顾城小小 结结 课文讲述了夸父的故事，表现了夸父课文讲述了夸父的故事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也无比的英雄气概，同时也反映了古代人反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。的意志。这个故事对后世影响很大，现这个故事对后世影响很大，现在人们还常常用在人们还常常用“夸父追日夸父追日”比喻有宏比喻有宏大的志向或巨人的力量和气魄大的志向或巨人的力量和气魄