《山中访友》优质教案

山中访友优质教案 教学目标1、会认2个生字，会写16个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布等词语。2、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友。3、展开想像，感受作者的心境，体会作者所叙述的感情。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来叙述感情的办法。教学重难点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。课前准备多媒体课件。课时安顿一课时教学过程一、导入新课板书课题：山中访友请展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友访问的情形会是怎样的(学生可以自由发挥，只要符合情理，或能自圆其说，即可。)可作者是怎样说的呢让我们“带领满怀的好心情，带领丰盛的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。二、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花三、感悟内容指名学生朗读课文，其他同学带领问题听读课文。1、作者在山中拜访了哪些“朋友2、叙述了作者怎样的感情学生讨论明确：读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，叙述作者对大自然的热爱之情。四、研读与赏析作者与大自然是那样贴近，关系是则密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么得到了怎样的启示1、精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：古桥德高望重古老而坚韧的灵魂树林知己我变成了树山泉姐姐照出我的浑浊小溪妹妹一唱和小诗白云大嫂天空的护士，使天空返老还童瀑布一大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖一爷爷一一给人清净、无杂念的心境云雀弟弟纯净少年，从不说是非石头敲击时间的回声落叶纹理命运的手相作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民群众当中;要保护大自然，爱护人类的朋友鸟类;要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。2、合作探究：作者“带领满怀的好心情走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友作者访问的是自然界的朋友，想像丰盛、新奇，充斥童心童趣，构思新奇。以这样的方式表达，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢3、默读课文，作者在文章中都使用了哪些修辞办法读一读，看它们起到了什么作用(比喻、拟人、排比。)在文中还有作者丰盛的想象，请找出来读一读。4、带领感情朗读课文，去体会那“童话般的世界。五、小结当你带领好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱，也让我们明白了许多做人的道理。六、拓展延伸若你是某一景物，请你以景物为角色，与游人互诉心声。写一段文字，字数不限。.