《小英雄雨来》教学设计之三

小英雄雨来教学设计之三 第一课时目的要求：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。重点练习：用较快速度阅读课文难点：了解课文内容教学过程：一、板书课题，提出自学要求。?小英雄雨来是一篇小说，篇幅比拟长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从下列几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。2、理清结构，了解事情的情节变化。3、抓住细节描写，揭示人物思想。二、检查自学。1、课文的主要人物是谁？2、PBS“字词。读读三、指导读第一局部。1、自读课文，思考这一局部主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。限时2、交流。这一局部主要讲雨来游泳本事高。写得好的句子：“芦花开的时候在柔软的芦花里。“每到夏天露在水面上。3给这一局部加小标题。标题可以在主要内容的根底上概括，也可以选用课文中的语句。这一局部的小标题可以概括：游泳本事高或者“望着妈妈笑四、指导读第二局部。1、思考这一局部主要讲了什么，画出你认为写得语句。限时2、交流。这一局部主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到打开书。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。3、给这一局部加小标题。小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国五、指导读第三局部。1、自读课文，思考这一局部主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。2、交流。这一局部主要讲雨来掩护交通员李大叔。3、加小标题。掩护李大叔或者“把缸搬回原地方六、指导读第四局部。1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这局部主要讲的是什么？限时2、交流。板书：敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打 雨来：应付不上当不屈服 (机智勇敢)第二课时目的要求:了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容，说出每局部的主要意思。重点：用较快的速度读课文难点：速读课文教学过程：一、复习读课文一遍。二、指导阅读第五局部。1、自读课文，画出写得美的句子，想想这局部主要说的是什么，小标题怎样概括。限时2、交流。小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高3、有感情地朗读。三指导阅读第六局部。1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这局部主要说的是什么，小标题怎样概括。2、交流。小标题机智逃脱或者“雨来没有死3、有感情地朗读。四归纳中心。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪慧机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。五讨论：课文是按怎样的表达顺序叙述文章中心的？1课文的叙述顺序是什么？板书：1.课文的叙述顺序是什么板书：雨来游泳本事高上夜校掩护李大叔智斗强敌村民夸奖勇敢机智(热爱祖国)脱险2“我们是中国人,我们爱自己的祖国在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的这样写有什么好处3雨来有哪些优秀品质你是从哪儿看出来的4在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗谈谈你的认识.六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。七、稳固练习。1、朗读课文。2、摘录写得美的句子。.