七章节理论文体

第七章 理论文体 第一节 社会评论 自学第二节第二节:文学评论文学评论 教学重点：文学评论的含义、特教学重点：文学评论的含义、特 点及特征点及特征 教学难点：文学评论的写作教学难点：文学评论的写作第二节第二节 文艺评论文艺评论 一、文艺评论的一、文艺评论的界说界说 二、文艺评论的二、文艺评论的分类分类 三、文艺评论的三、文艺评论的特征特征 四、文艺评论的四、文艺评论的写作写作一、文艺评论的界说一、文艺评论的界说评论对象评论对象：作家、艺术家、文艺作品、文艺思潮、文艺流派、文艺理论、文艺运动、文艺史、读者鉴赏接受等 文学欣赏：侧重感性，主要情感性参与，满足个体审美趣味的需求。文学评论：侧重理性，主要理智分析与评价 赏析 滁州西涧滁州西涧 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。唐唐 韦应物韦应物韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧赏析赏析 滁州，治所在今安徽滁县。西涧，在滁州城西，俗名上滁州，治所在今安徽滁县。西涧，在滁州城西，俗名上马河。此诗作于唐德宗建中二年马河。此诗作于唐德宗建中二年(781)(781)，时韦应物出任滁州，时韦应物出任滁州刺史。刺史。诗写暮春景物。诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。开头二句是写日间所见。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至开头二句是写日间所见。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。幽草，虽然不及百花妩媚娇艳，但涧，但见一片青草萋萋。幽草，虽然不及百花妩媚娇艳，但它那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，它那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜独怜”二字，感情二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时绿阴幽草胜花时”之句，写初夏之之句，写初夏之景，与此同一立意首句，写静；次句，则写动。莺啼婉啭，景，与此同一立意首句，写静；次句，则写动。莺啼婉啭，在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上上”字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。接下来两句，侧重写荒津野渡之景。景物虽异，接下来两句，侧重写荒津野渡之景。景物虽异，但仍然循此情愫作展衍：但仍然循此情愫作展衍：“春潮带雨晚来急，野渡无春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横人舟自横”。到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西。到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。二句诗所描绘的愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。二句诗所描绘的情境，未免有些荒凉，但用一情境，未免有些荒凉，但用一“自自”字，却体现着悠字，却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用闲和自得。韦应物为诗好用“自自”字。字。“欲啭不啭意欲啭不啭意自娇自娇”，此写莺啼。，此写莺啼。“恬然自安流恬然自安流”，此咏百川分流。，此咏百川分流。这类这类“自自”字皆可释为字皆可释为“自在自在”“”“自然自然”之意，含有之意，含有“自我欣赏自我欣赏”、“自我怜爱自我怜爱”的意蕴。的意蕴。“野渡野渡”句当句当作如是解。舍此，便与一二句相悖谬了。作如是解。舍此，便与一二句相悖谬了。这两句在结构安排上也很精当。这两句在结构安排上也很精当。“春潮带雨晚来春潮带雨晚来急急”，构成典型环境，与下文形成因果关系；，构成典型环境，与下文形成因果关系；“急急”与与“自自”两字互为照应，准确地传达出诗人内心的情两字互为照应，准确地传达出诗人内心的情感意识，把客观景物和抒情主体有机地融为一体。状感意识，把客观景物和抒情主体有机地融为一体。状出难写之景，达出难言之情。出难写之景，达出难言之情。旧注以为这首诗有政治寄托，说是写旧注以为这首诗有政治寄托，说是写“君子在下，君子在下，小人在上之象小人在上之象”，过于穿凿附会，难以自圆其说。，过于穿凿附会，难以自圆其说。二、文艺评论的分类 按文艺评论的表现形式（一）论文式（二）随笔式 （三）书信式 （四）诗体式（五）点评式 （六）对话式（七）序跋式三、文艺评论的特征三、文艺评论的特征（一）感性体悟与理性思辨的交融（一）感性体悟与理性思辨的交融 评论者在评论中充沛的情感体验与个性张扬。评论者在评论中充沛的情感体验与个性张扬。批评渊源于一个希腊字，意思是批评渊源于一个希腊字，意思是“作出判断作出判断”。因而，在广义上说，批因而，在广义上说，批 评评 就就 是是 判断判断判断听命判断听命于理性而不是听命于个别的人，人必须代表人类的理于理性而不是听命于个别的人，人必须代表人类的理性，而不是代表个人去进行判断。性，而不是代表个人去进行判断。别林斯基别林斯基 荷花淀荷花淀的审美情趣的审美情趣孙犁是一位很有个性的作家，其创作风格清新、俊逸孙犁是一位很有个性的作家，其创作风格清新、俊逸,追求散文式的格调追求散文式的格调,诗歌般的意境，小诗歌般的意境，小说熔叙事、写景和抒情于一炉，充满了诗情画意，享有说熔叙事、写景和抒情于一炉，充满了诗情画意，享有“诗体小说诗体小说”之美称。他既不追求情节的之美称。他既不追求情节的离奇曲折，也不在人物形象的塑造上刻意雕琢，而是运用类似中国写意画的技法，只求神韵，不离奇曲折，也不在人物形象的塑造上刻意雕琢，而是运用类似中国写意画的技法，只求神韵，不求形似。其代表作求形似。其代表作-短篇小说短篇小说荷花淀荷花淀自然也是如此，全篇充满诗情画意，给人以享之不尽的自然也是如此，全篇充满诗情画意，给人以享之不尽的审美情趣。审美情趣。一、如诗如画的意境美一、如诗如画的意境美小说反映的是残酷的战争年代，但从作品所描绘的背景上，却看不到残垣断壁，硝烟烈火，小说反映的是残酷的战争年代，但从作品所描绘的背景上，却看不到残垣断壁，硝烟烈火，血污泪痕，看到的是明月，清风，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷花血污泪痕，看到的是明月，清风，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷花一切都是那么清新、一切都是那么清新、明朗、美丽。如开头部分对月下小院子及白洋淀夜景的描写，渲染了一种清新宁静的氛围，明朗、美丽。如开头部分对月下小院子及白洋淀夜景的描写，渲染了一种清新宁静的氛围，凉凉爽爽干净干净 的小院子，的小院子，湿润润的湿润润的、柔滑修长柔滑修长、又薄又细又薄又细 的苇眉子，的苇眉子，一片银白世界一片银白世界 的淀里，的淀里，薄薄透明的雾薄薄透明的雾、新鲜的荷叶荷花香新鲜的荷叶荷花香 把读者引到一个优美的境界。即使战斗已迫在眉睫，把读者引到一个优美的境界。即使战斗已迫在眉睫，作者仍不忘描写荷花淀的美景，那作者仍不忘描写荷花淀的美景，那 迎着阳光舒展开迎着阳光舒展开 的的 大荷叶大荷叶，那，那 高高挺出来高高挺出来 的的 粉色荷花粉色荷花箭箭 不仅暗示了一场激烈的战斗将在这清香四溢的环境中展开，而且还暗示着正在成长中的不仅暗示了一场激烈的战斗将在这清香四溢的环境中展开，而且还暗示着正在成长中的白洋淀妇女的未来白洋淀妇女的未来眼前的穿红着绿的青年妇女，也将成为保卫家乡的战士。眼前的穿红着绿的青年妇女，也将成为保卫家乡的战士。环境描写，情景相生，既展现了人物的精神面貌，又增添了小说的诗意。环境描写，情景相生，既展现了人物的精神面貌，又增添了小说的诗意。一切景语皆情语一切景语皆情语也也，在水生及水生嫂的眼里，家乡是这样的美！这样美的家乡，岂容强盗来侵犯？因此，他们，在水生及水生嫂的眼里，家乡是这样的美！这样美的家乡，岂容强盗来侵犯？因此，他们在残酷的战争面前，不仅毫无惧色，相反，还随时随地感受到家乡的美，生活的美，并充满必胜在残酷的战争面前，不仅毫无惧色，相反，还随时随地感受到家乡的美，生活的美，并充满必胜的信念，洋溢着乐观主义精神。小说中之景，都是人物眼中的景，小说中的景，都充满了人物心的信念，洋溢着乐观主义精神。小说中之景，都是人物眼中的景，小说中的景，都充满了人物心中的情。这种情景相生的意境，使作品具有如诗如画般的美。中的情。这种情景相生的意境，使作品具有如诗如画般的美。二、温和细腻的情感美二、温和细腻的情感美 荷花淀荷花淀成功地塑造了我国抗日战争时期农村青年妇成功地塑造了我国抗日战争时期农村青年妇女的形象，以平易清新的文字表现出女性身心的美好。女的形象，以平易清新的文字表现出女性身心的美好。小说描写的女性美主要表现为一种柔性的、温和的、细小说描写的女性美主要表现为一种柔性的、温和的、细腻的情感美腻的情感美.小说中的水生嫂便是这种美的典型小说中的水生嫂便是这种美的典型.作者塑造水生嫂这个人物作者塑造水生嫂这个人物,重在通过对话来表现其复杂而重在通过对话来表现其复杂而微妙的内心世界微妙的内心世界.如在如在 夫妻话别夫妻话别 这一场面中，丈夫水生很晚这一场面中，丈夫水生很晚才回家，水生嫂笑着问：才回家，水生嫂笑着问：今天怎么回得这么晚？今天怎么回得这么晚？机敏的疑机敏的疑虑，诚挚的关切，轻轻的责备虑，诚挚的关切，轻轻的责备那是多么复杂的感情！当那是多么复杂的感情！当她看出丈夫她看出丈夫 笑得不像平常笑得不像平常 时，使追问：时，使追问：怎么了，你？怎么了，你？水水生嫂的细心，对丈夫的亲妮之态和体贴入微之情，尽在这主生嫂的细心，对丈夫的亲妮之态和体贴入微之情，尽在这主谓倒装的问句中流露了出来。谓倒装的问句中流露了出来。有时，作者通过水生嫂心灵刹那间的颤动来表现她细微有时，作者通过水生嫂心灵刹那间的颤动来表现她细微的情感波澜。当水生嫂听到水生要去参军的消息时，的情感波澜。当水生嫂听到水生要去参军的消息时，手指震手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了的动了一下，想是叫苇眉子划破了的。手指的。手指的 震动震动 是她的心是她的心灵的灵的 震动震动 的反射，传达出水生嫂十分复杂的思想感情：爱的反射，传达出水生嫂十分复杂的思想感情：爱恋、担心、家仇、国恨恋、担心、家仇、国恨 震动震动 是以上复杂情绪相互冲撞是以上复杂情绪相互冲撞而闪现的火花。而闪现的火花。三、回味无穷的含蓄美三、回味无穷的含蓄美在描写女性的情感美时，作者还着意描绘女性独特的情感在描写女性的情感美时，作者还着意描绘女性独特的情感表现形态表现形态含蓄的美。作者笔下的女性都有深沉真挚的情含蓄的美。作者笔下的女性都有深沉真挚的情感，但这种情感的流露不是奔腾的江河，而是涓涓的细流，感，但这种情感的流露不是奔腾的江河，而是涓涓的细流，分外深厚、含蓄。可谓分外深厚、含蓄。可谓 句中有余味，篇中有余意句中有余味，篇中有余意，给读者，给读者以美的遐想。以美的遐想。女性的这种含蓄美在女性的这种含蓄美在 借故寻夫借故寻夫 这一场面中得到了淋漓这一场面中得到了淋漓尽致的表现。丈夫才走两天，这些纯朴多情的青年妇女聚集尽致的表现。丈夫才走两天，这些纯朴多情的青年妇女聚集在一起商量探夫之事。明明都惦念得不行，但谁也不肯直说。在一起商量探夫之事。明明都惦念得不行，但谁也不肯直说。有的说有的说 忘下了一件衣裳忘下了一件衣裳，有的说，有的说 有句要紧的话，得和他说有句要紧的话，得和他说说说，有的说，有的说 俺婆婆非叫我再去看看他俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊有什么看头啊 忸怩羞涩之态可掬，缠绵悱恻之情可鉴，丰盛的情感蕴忸怩羞涩之态可掬，缠绵悱恻之情可鉴，丰盛的情感蕴含在对话之中。含在对话之中。这种含蓄美有时还表现为运用隐语来传达人物的情感。这种含蓄美有时还表现为运用隐语来传达人物的情感。如如 拴马桩也不顶事了拴马桩也不顶事了，不行了，脱了缰了不行了，脱了缰了 她们把丈夫比她们把丈夫比拟为拴不住的脱缰的野马拟为拴不住的脱缰的野马,其中蕴含着传不尽的复杂的情感：其中蕴含着传不尽的复杂的情感：寻夫未遇的恼恨寻夫未遇的恼恨,柔情蜜意的爱恋，淡淡的自豪，轻轻地责柔情蜜意的爱恋，淡淡的自豪，轻轻地责怪怪这种含而不露、情味隽永、耐人寻味的表情方式，充这种含而不露、情味隽永、耐人寻味的表情方式，充分表现了中国女性特有的那种分表现了中国女性特有的那种 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面遮面 的含蓄美。的含蓄美。四、坚韧刚强的情操美四、坚韧刚强的情操美 这篇小说塑造人物形象的成功之处，既在于写出这篇小说塑造人物形象的成功之处，既在于写出了女性的阴柔之美，更在于表现了她们的刚性的壮美了女性的阴柔之美，更在于表现了她们的刚性的壮美情操美、品德美。正是这种美的存在，读者才得情操美、品德美。正是这种美的存在，读者才得以从她们身上感受到一种理性的闪光和情感的交融，以从她们身上感受到一种理性的闪光和情感的交融，高尚的道德品质与美好的情感的统一。高尚的道德品质与美好的情感的统一。小说中所表现的女性的那种小说中所表现的女性的那种 宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全 的崇高的民族气节；那种识大体、明大义，为了民族的崇高的民族气节；那种识大体、明大义，为了民族解放而甘愿承受一切困难的宽广胸怀；那种乐观、勇解放而甘愿承受一切困难的宽广胸怀；那种乐观、勇敢、进取的向上精神，就是这种美的体现。亲身经历敢、进取的向上精神，就是这种美的体现。亲身经历的那场荷花淀伏击战是她们性格由柔美到壮美的转折的那场荷花淀伏击战是她们性格由柔美到壮美的转折点。作者写她们在归途中要强、自信的对话犹如点。作者写她们在归途中要强、自信的对话犹如 誓师誓师大会大会，而结尾写她们迅速成长的过程犹如一支雄壮豪，而结尾写她们迅速成长的过程犹如一支雄壮豪迈的迈的 女游击队员之歌女游击队员之歌，充满了慷慨激昂、勇往直前，充满了慷慨激昂、勇往直前的阳刚之美。的阳刚之美。小说用环境美来烘托人物美，并着力刻画了一群小说用环境美来烘托人物美，并着力刻画了一群充满人性美的青年妇女的形象，给读者以无穷的审美充满人性美的青年妇女的形象，给读者以无穷的审美感受感受（二）科学认识与美学批评的结合（二）科学认识与美学批评的结合 批评家应从文艺现象的实际出发，批评家应从文艺现象的实际出发，通过客观分析，引出科学结论。通过客观分析，引出科学结论。用美学标准衡量作品，可考察作用美学标准衡量作品，可考察作品中形象的真实性和生动性、典型化的程品中形象的真实性和生动性、典型化的程度、形式的完美性、作品的美感效果。度、形式的完美性、作品的美感效果。创新性创新性 不同角度不同角度 不同层次不同层次 不同深度不同深度文学批评新方法文学批评新方法四、文艺评论的写作四、文艺评论的写作文学评论的写作大致有三个步骤：阅读文学评论的写作大致有三个步骤：阅读定题定题写作。写作。（一）阅读 阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。1阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。2阅读方法。一般采取“总体部分总体”的步骤。一、总体，就是从头至尾通读。得出初步而概括的印象。二、部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。三、总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。在阅读过程中，要及时做好摘记工作。有一种“评点法”的评论，就是一手拿笔，一边阅读，一边评点。如金圣叹评点水浒、三国演义。还要通过阅读培养复述节录作品内容的能力。这是因为评论中常要概述作品内容，以作评论的依据。（二）定题 所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。定题也称为“选题”。初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病：第一种，为评而评，无的放矢。评论者随便拿一篇作品，自己没有明确的目标，未经过认真思考，就去评论。第二种，贪大求全，面面俱到。一开始就写论的小说创作这样大的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。第三种，缺乏新意，老生常谈，步别人的后尘，拾人牙慧。：（三）评论评论的步骤评论的步骤1 1、简介文艺作品的作者与内容、简介文艺作品的作者与内容（1）作者：首先要首先要 “知人论世知人论世”即简介即简介作者作者社会存在结构、自我结构（2）内容：复述作品主要内容、有关资料2 2、阐释文艺作品蕴含的思想性、阐释文艺作品蕴含的思想性加缪第一个人：人不管出身如何，都可以让生活意义非凡海明威老人与海：意志坚强、情绪悲观、艰难、顽强、乐趣、价值3 3、评述文艺作品艺术形象、评述文艺作品艺术形象 （1 1）在矛盾冲突中剖析人物）在矛盾冲突中剖析人物 （2 2）人物分析要抓住主要性格）人物分析要抓住主要性格（3 3）先分析后归纳或先写归纳结果再具体分）先分析后归纳或先写归纳结果再具体分析析或或4 4、论析文艺作品的艺术形式、论析文艺作品的艺术形式 分析结构、表现手法、语言创造、分析结构、表现手法、语言创造、创作技巧、创作风格、意境营造、创作技巧、创作风格、意境营造、作品体裁，择其一二而论作品体裁，择其一二而论审美性：文艺创作与文艺评论审美性：文艺创作与文艺评论 互动的结果互动的结果是是非非王熙凤是是非非王熙凤孰优孰劣话黛钗孰优孰劣话黛钗莫名其妙赵姨娘莫名其妙赵姨娘穿针引线刘姥姥穿针引线刘姥姥亦石亦玉话宝玉亦石亦玉话宝玉（二）意念观察：（二）意念观察：我们观察人们甚至动物们喜欢、讨厌、我们观察人们甚至动物们喜欢、讨厌、悲伤、高兴、忧愁、希望、爱悲伤、高兴、忧愁、希望、爱等各种等各种情感，可以藉意念去体会。所以不妨以有情感，可以藉意念去体会。所以不妨以有情的眼光观察周遭的人事物，你会发现这情的眼光观察周遭的人事物，你会发现这有情天地的丰富多彩，耐人寻味哦！有情天地的丰富多彩，耐人寻味哦！（三）综合运用（三）综合运用 红杏枝头春意闹，红杏枝头春意闹，春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，踏花归来马蹄香，踏花归来马蹄香，吹面不寒杨柳风，吹面不寒杨柳风，暖风薰得游人醉。暖风薰得游人醉。手脑并用手脑并用 阅读集录阅读集录 阅读形式：朗读和默读阅读形式：朗读和默读 阅读内容：精读，细读，粗读阅读内容：精读，细读，粗读 动笔集录：读书笔记动笔集录：读书笔记-略记、详记、摘记略记、详记、摘记 （印象式）（印象式）资料卡片资料卡片-篇目索引、内容摘要篇目索引、内容摘要 （提要式）（提要式）