小学教科室工作总结15篇【新版】

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小学教科室工作总结15篇 小学教科室工作总结1(2288字)本学期_小学教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器,在学校领导的指导和关心下,在校教导处的直接领导下,切实转变教育教学科研的观念和思路,将各级立项课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合,真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务,我们以贯彻实施新课程标准为契机,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以课题研究为抓手,以业务培训为重点,以多种形式的活动为载体,积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略,坚持科研工作“为课改实践服务,为提高质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想,以“求新、求活、求发展”为工作思路,努力在全校大力营造科研创新的良好氛围,使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一,促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结:一、大力加强校本研训,全面提高教育教学质量。教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习,来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。本学期,我校教科室和教导处合作办公,有效协作,以基于课堂的常态问题为研训目标,以业务学习、领导听课、组内听课、专家指导课为载体,采用一课多轮和专题讲座为研训方式,大力加强了校本研训的力度,取得明显的效果。学校教科室秉承“为教师成长服务,为学生发展服务”的思想,努力营造学习和研究的科研氛围,为教师平等对话,互动表达提供了机会,满足了教师“说话”的需求,促进了教师富有个性地成长。我们根据期初提出的“狠抓常规管理、加强队伍建设、注重教育创新、突出学校特色、深化课改实验”五个重点,不断丰富“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的内涵。本学期,为使教师更好地了解新课程标准的实施要求,更新教育的理念。开学初,我校就组织全体教师在年级组内学习教材和课程标准,共同探讨在新课程实施中,怎样把握教师自己的教学行为,把握教育教学的改革思潮,从而促进学校素质教育向纵深发展。在做好集体学习的同时,我校更注重教师的自身学习。我校要求教师注重理论学习,每个月,各校点对老师民族贫困地区教师综合素质培训学习的报告册都进行了检查,发现绝大多数老师都能按照学校制订的学习计划进行学习,真正做到了“学有主题,有的放矢”,质量较以前有了较大的提高。老师们学习札记的形式多样,有摘录、个人感悟感言或是读书心得等,内容多是理论与实际相结合的学习收获。尽管本学期的时间紧,工作任务重,教科室还是根据上级领导的要求,派教导处主任和教科员参加了市进修学校组织的专题学习工作方法指导的学习,并及时对本校专题培训工作进行修正。五月份在校长的带领下,组织了十名骨干教师参加了省教育部门组织的课改教学研讨会,带回了新的教育思想和课改教学经验,促进了我校教师课堂教学水平的大幅度提高。二、有效开展立项课题的研究,引领学校的教革方向。抓好教科研队伍建设,充分调动教师的积极性,增强其对教科研工作的责任性,是做好教科研工作的必经之途。因此,学校要求课题组成员做到(1)带头上好一堂课题研究课;(2)写好一篇围绕课题的论文;(3)搞好每次的课题研究活动。目前,我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员,学校还规定课题组成员可以优先考虑外出学习、优先评优评先等。所有这些举措,极大地调动了课题组成员对教科研工作的参与热情与高度的工作责任感。抓好课题研究过程,让课题为教师成长服务,为教育、教学服务。开学期初,我们把全体课题组成员集中在一起商量本学期课题研究的重点,制订课题研究的计划、落实好每学期的课题研究课及每次课题组活动的具体责任人。每次围绕课题上研究课,课题组成员必须事先一起与任教老师进行探讨、商议,提出修改意见,从课题的角度提出存在问题及改进之处,会后认真做好资料的搜集工作。学校还继续要求各课题组成员要认真填写“课题研究月汇报表”。我校市级课题“EEPO基本课型在低年级识字教学中的运用”和“作文生活化在少数民族地区的运用”在校长和教导处主任亲自指导和参与下顺利结题,并取得了优异的成绩,所有参与课题实验的教师课题论文都获得省级论文奖,学生学习成绩提高很快,受到市教研室的好评。三、加强阵地建设,提高科研品位本学期,学校要求教师积极撰写论文与专题总结,使教师由教书型向科研型转变,为使理论更好地指导实践,使教师由单纯的教书匠逐步转变成科研型的教师,省级征文活动中,教师能结合教育、教学实际,不断反思,认真撰写自己得心得体会,据不完全统计,14人次在省级论文竞赛中获奖,五篇_在市教育报上发表。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。相信,只要我们共同努力,以“教促研,以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。在今后的教科研工作中,我们会把好的一面发扬光大,不足之处积极改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。小学教科室工作总结2(1309字)根据_市教育局工作精神及教师发展中心提出的教科室主任要履行好“科教融合七个一 工程”,坚持“科研融合”的基本原则,优化理念,创新方法,做到认真制订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。切实提高直塘小学的科研综合水平,真正提升教师的教学质量及科研水平,下面就“七个一”工程做如下总结:定好一份计划。期初根据教师发展中心科研处的要求,认真定好一份“七个一”计划、学校教科研工作计划、学校综合课题研究工作计划,使科研工作更规范、更科学、更有效。开展一次活动。本学期,在学校江苏省教育学会“十三五”科研课题文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究及苏州市教育科学“十三五”规划课题直塘老街:文化融合学科课程群的实践研究研究背景下,开展课题观察研讨活动。活动以“教科研训一体化”为宗旨,紧紧围绕学校科研主题,课题研究问题,有效进行课堂文化融合、课程群建设及深度学习等方面深化研讨。读好一本书。为了做好文化融合及深度学习的研究,本学期,利用好一月一期的燃荻,组织教师认真研读,积极开展撰写读后感与每月随笔等活动。暑期中,为全体教师推荐江苏省特级教师管建刚一线带班进行阅读,加强教师的理论学习,不断提高教师的伦理素养。参与一个课题。目前学校在研课题共有十项,其中包括学校综合课题:省教育学会重点课题文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究,苏州市规划课题直塘老街:文化融合学科课程群的实践研究,积极参与、推动课题研究与发展,组织课题组成员每月课题研讨活动,让课题问题真正在课堂中去研究、分析与解决,落实课题的核心问题研究,让课题不断深化,为学校教育教学服务。本人积极参与学校综合课题的相关研究,并主持省教育学会重点课题文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究、苏州市级规划课题直塘老街:文化融合学科课程群的实践研究,带领全体教师积极探索和研究,积极构建课程群,把文化融合真正在课堂中做到实处,切实提高学生的核心素养。带好一个团队。本学期,继续带领好“青年教师发展共同体”团队。以“教科研训一体化”为宗旨,注重青年教师科研能力与水平。积极开展各项教育教学研究活动,让科研融入课堂,学会在课堂中做研究,在研究中做教学。为青年教师不断搭建新平台,提高青年教师的综合素养,让青年教师快速、有效的发展。6.做好一次讲座。由于教师的科研水平偏低、科研能力偏弱,本学期开展了论文撰写专题讲座,加强老师们的理论内涵,督促深层次的理论学习,让老师积极研讨和撰写,逐步提高教师的科研综合能力。7.推荐一批成果。本学期,在学校省教育学会重点课题文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究及苏州市规划课题直塘老街:文化融合学科课程群的实践研究的研究背景下,组织教师积极撰写论文,在省级刊物上共发表八篇研究论文。小学教科室工作总结3(1135字)在教育局和校长室的正确领导下,结合本校实际情况,立足校本教研,一学期教科室工作忙忙碌碌,但是始终紧扣“教师发展“这一中心,不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下:有思想的教师,不仅关心学生的现在,更关心学生的未来;不仅关心学生成绩的优秀,跟关心学生精神的充盈为此,我们在思想上“煽动”,通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做做成一件事的行动指南讲座,引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的,可以在一学期或一学年做完,且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”,这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。新教师引领不松懈,陈冬升老师隔周来一次,进行理论指导。陈晓娟老师来指导课堂教学。同时学校特地安排陈新如老师于3月16日到市实验小学学习一周。新如老师不断进取,一直在进步着。班子进课堂听课,零距离指导韩智慧老师、陈新艳老师和陈新如老师。本学期,学校参加区论文评比,上交8篇论文,七篇在区级获奖。其中吴闪燕校长的时间都去哪了浅谈小学校长时间管理的有效性获得市三等奖;项金燕老师的悦读阅美为“生长”助力获得市二等奖。邱飞虎老师的链接“行健娃”点击体育课堂浅谈一年级体育课行为习惯的养成获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动,学校项金燕老师、邵晓红老师和邱飞虎老师分别录制了一堂优课,其中项金燕老师的植物妈妈有办法(第二课时)获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比,郑晓华老师写了善学敢为行健致远展我校行健特色,让评价 “活”起来,项金燕老师写“乐学行健娃”闯龙门龙湾一小一年级下册语文评价方案,邵晓红老师写艺术大魔法之多元评价小学低段美术评价方案。语文老师抱团成长,以周校负责,陈新艳执笔的课题低段识字教学课程化的实践研究在区里立项。项黎丽老师参加区班主任基本功大赛,获得区一等奖,后被评为区骨干班主任。吴闪燕校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班,学校项金燕老师和陈新艳老师成为她的学员。为了加快教师成长步伐,学校除了鼓励教师走出去交流外,还搭建起了博客交流平台,晒晒钢笔字和粉笔字。龙湾一小校本研训网记录了我们校本研训的历程,教师的实践智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够,还需多反思、多实践。小学教科室工作总结4(1454字)本学期里,我们在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下,扎实开展教育科研工作,为创出鲜明的办学特色,全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。一、大力执行教科研制度,强化课题管理。1、本学期,每位教师认真填写了教科研个人计划表,对自己在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了安排,使其研究避免了盲目性。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划,加强教科研与教学研究的整合工作。期末,由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核,保证了研究过程、结果与计划的一致性。2、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展,形成良好的教育科研网络,学校聘任了兼职教科员。对在平时的教育教科研方面积极参与的教师,评出了一批教科研骨干教师,让他们真正履行好职责,带领全体教师积极投身于学校教育科研,提高我校的教科研质量。3、继续做好了课题申报工作。今年学校有四个课题确定为镇江市教育科学“十二五”规划课题(立项课题):国学经典渗透语文“主题式”教学的研究、在经典诵读活动中培养学生道德品格的实践研究,国学经典奠基儿童美丽人生的行动研究、小学英语教学与国学渗透的实践研究。二、规范、完善课题的管理工作。1、抓日常课题管理,注意调控。教科室在平时认真记载好工作台帐,按部就班开展课题研究工作,注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作,指导督促各子课题开展情况。2、加强教科研资料积累。各课题组对资料积累工作更加重视,除了专人整理外,还进行了检查、改进。三、重视学习课改理论,加强教研科研整合。1、引导教师学习课改理论。(1)开展校本培训。组织获奖教师上台交流获奖论文等学科课改培训。(2)加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外,学校规定固定的时间进行业务学习和课题组研讨活动,让教师围绕课题研讨展开讨论,真正让大家做到有话可讲,有论有据。2、积极参与课题组活动。本学期参加了区、市级课题培训。四、积极开展课题研究,强化校本研究。针对课程改革的新形势,本学期教科室按学校“十五”、“十二五”规划的要求,对照课题研究的规划,组织了研讨活动。五、指导教师认真总结反思撰写教学论文随笔。学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活,撰写教育随笔,体验生活,反思自己,促进教师超越自我。鼓励教师在校园网和“教育博客”发表教育随笔等。本学期认真组织教师参加了“我的教育故事”、“蓝天杯”、“教海探航”、“师陶杯”等各项论文的评比参赛工作。回顾一学期来的工作,每一项工作都是扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法去完成,是全体教师共同努力的结果,面对下学期的工作,充满机遇和挑战,在上级教育部门和学校领导的带领下紧抓机遇,上下一心,迎难而上,锐意进取、开拓创新,力争在新的一学期中有更大的突破。小学教科室工作总结5(2843字)紧张而充实的一学期又悄然而过,在本学期里,我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,围绕“科研兴教,铸造名师,加快教师专业化发展”的主题,以争创智慧型校园、争做智慧型教师为目标,继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。一、科研扎根于日常教学每一天。为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作,并逐步使工作制度化、规范化,使教科研工作充满生机和活力,我们继续施行比较完善的科研工作管理体制:正常运行着“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研领路,使科研工作落到实处;建立学习、例会、活动、汇报制度,形成科研工作的责任制,定期召开会议,学习教育理论,关注教改热点,收集先进的教科研信息,并做到时间、内容、地点、主持人、记录五落实,而且强调过程化,努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程,以此带动教师参与教育科研。二、学习与培训是提升教师素养的大抓手。教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把教师的培训与理论学习作为学校教育科研最重要的环节。本学期,教科室先后组织教师参加各级教研培训,如:组织教师观摩“市青语年会”;观摩“省小学数学年会”;组织多名教师参与“新基础教育实验活动”;组织全体班主任参与“省班主任工作远程培训”,组织教师参与“建立班级”等培训活动。本学期还组织教师积极参与校内外教研活动。_年_月_日学校组织教师前往盐城秦南小学进行教育教学研讨活动,参与了秦南小学“激发学生学习英语的兴趣”“有效的补差”“有效的作文教学”主题沙龙活动,还送上了英语、数学、语文三节课和“打造科研基地特色,涵养艺术文化内涵”的科研讲座,与秦南小学的教师进行了面对面的探讨。通过组织和参加这样培训与研讨,引导教师对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达,由此来提高教师的综合素质和业务能力。此外,还以学校新基础教育实施为切入口,以发展和创新为动力,加强教育理论的学习,更新教育思想。教师每学期精读理论书籍不少于一本,撰写并上传有个性化思考含量的读后感,参加读书沙龙活动不少于1次,每月上传研究资料不少于1篇,学期末进行考核与评比。三、扎实展开科研活动,丰收科研成果。1、强化教研和科研活动。在教育科研活动中,充分发挥教研组长和课题组长的作用。每个教研组长、课题组长认真组织集体备课,每星期活动一次,定时间、定地点、定主持人。采用“教研组、课题组定内容,个人钻研备课、集体讨论、深化吸收,形成共识”的操作程序,取长补短,集思广益,以点带面,使教育教学研究的理念和精神落实到具体教学过程中去。2、务实课题研究。本着求真务实的原则,努力使课题研究与培养教师两轨并行。在学校主课题的前期研究的基础上,不断改善,对课题资料的设计与数量将加以调整,使课题研究轨迹的展示更加富有个性化,也使课题组成员具有更大的发展空间。本学期学校在原有1个省级课题和1个国家级子课题的基础上,继续申报1项课题,形成较为系统的课题研究网络,使我校的课题研究结构更合理,内涵更丰富,重心更突出。在课题研究中心组当中,要形成工作例会制度,理论学习制度和评价考核制度,推动课题研究的深入。课题组每周集中学习一次,针对研究课题,制定好学习计划,有选择性地收集资料,做好学习笔记。及时了解教育动态,接触最前沿的信息。通过以点带面,分层推进,使教师们掌握课题研究的基本方法,增强科研意识,善于在教学中发现问题,并用科学的方法去解决实际问题。老师们都能以课题为抓手,结合自己的教育教学实践,把科研理念转化为教学行为。3、展示课堂风采本学期教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导,还把相互听课,努力取长补短作为一项教学常规工作来抓,形成良好的学习氛围。这学期教科室通过深入课堂,展示了32节教学研讨课和5节骨干教师、学科带头人、教学能手的示范教学公开课,让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格,也为老师们搭建了一个教与研的平台。全体老师能积极参加听课、评课活动,并提建议,自我反思,实现了资源共享,优势互补,共同进步的目的。四、履行服务职能,搭建舞台,推广研究成果。一学期来,学校教科室注重创建教师展示研究成果的舞台,先后组织老师参加常州市各级各类比赛活动。在学校教科室组织参加的各级论文评比中,有二十余篇教师论文获奖发表。其中,在省师陶杯优秀教学论文评选中,;在市班级文化建设班主任年会优秀教学论文评选中,我校韩莉亚撰写的创设读书氛围,让心灵快乐成长获三等奖;在区教海探航论文评选中有9位教师分获一、二、三等奖;区教育学会论文评选中有6位老师喜获佳绩,其中韩莉亚老师、唐剑老师、来蕾老师荣获一等奖;丁晓红老师、李波老师荣获二等奖;在市小学品德与生活(社会)教学设计评选中,王芬老师撰写的秋天到了荣获三等奖。学校的“书画艺术校本课程”本学期扎实有序地正常开展,并且在书法教学科研上又有新的突破。在杭州举行的全国规范汉字书写实验教材审定会上,作为我市唯一教师代表,我校唐剑老师设计的教材样章被教育部规划汉字委员会选中,现已作为范本在部分省市推广,为常州市书法教育增添了荣誉。这一成绩的取得与我校实施的校本教材开发思路是分不开的,自我校开展书法校本课程以来,我们本着眼中有学生、心中有课程,重视摸索中积累,反思中成长,在平时教学中我们将着力点放在在学情的分析和经验的反思上。正是有了这样的积累,编写教材时对学生的需要把握就准确,现在我校正在积极参与部编写字教材的编写,以此为基点的校本课程教材值得期待!书画组老师共同研究,由李波老师执教的书法教学视频案例获得了市一等奖。纵观一学期的教科研工作,在广大老师们的共同努力下,取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如:群体科研的氛围有待提高;教育科研论文获奖发表的面还不广。回眸过去,我们思绪飞扬;展望未来,我们任重道远。新的一学期中,我们将发扬优点,克服不足,迎难而上,以教育科研为先导,大力开展教育创新,努力使学校教育科研工作再上新台阶。小学教科室工作总结6(2641字)在教育局和教师发展中心的正确领导下,在校领导的关心与支持下,根据开学初制定的计划,教科室工作主要以全面落实“双高”办学目标,以基础教育课程改革实验为主线,以有效教学为中心,以全面提高教育教学质量和提高教师业务素质为重点,紧紧围绕“课改、规范、提质、创新、发展”开展工作。现将本学期的主要工作总结如下。一、扎实开展校本研修活动,提升教师素养1、读书活动区里组织的读书征文评比有以下几个老师参加:涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓红。涂小秋老师和程海萍老师的读书征文在评比中获得三等奖。本学期的读书交流活动教科室提出以朗诵的形式或者演讲的形式进行,但是由于时间上和区里的几次活动有冲突,因此延期举行。延期举行影响了活动质量,每个教研组的交流活动都草草了事。下学期我们的读书交流活动一定要重视,并开展得规范有条理,力争每个教师在交流活动中有收获。2、教育博客这个学期程海萍老师、陈晓丽老师已经开始坚持做教育博客了,也有些老师在自己的空间里写自己的教学收获与教学困惑,但是建议最好另设教育博客,开设以教育叙事、教育科研、教学设计案例等为主的博客。相信只要每个教师坚持去做博客,认真去做,用心去做,就会有很大的收获,会发现自己的思想有所改变,教学行为有所更进。3、试卷命题这个学期本校采取了现场试卷命题的方式,每个参赛教师都经历了现场试卷命题的紧张与现场命题的劳累。在命题之前很多教师对试卷命题做了充分的准备,因此命题的质量也较高。在此次试卷命题之后,教师们明白了,只有先做好试卷命题的细目表,试卷命题才更快更有效。在区试卷命题评比中吴经谷老师和林晓燕老师获得了区二等奖的好成绩。4、专题讲座本学期龙水一小聘请曹老师做了“有效作业设计”的讲座,由于讲座时间和我校教研活动有冲突,因此我们没有参加。下学期的讲座,我们一定妥善安排好活动时间。二、求真务实,开展教科研工作本学期语文组数学组都开展了集体磨课活动,我们的老师在磨课中有了一定的成长。语文的教研活动开展主题与读写息息相关,这种教研活动开始从无主题的教研活动到有主题的教研活动进行转变,下学期各个教研组都要进行有主题的教研活动,活动主题再细致些,研讨评课时也能围绕这一主题进行,让每个老师真正有收获、有启发。本学期语文组的评课上课活动开学初做了充分的策划,评课时做到有主评,有点评,有效提高评课水平,也有助于上课者迅速成长。本学期开展了联盟教研,有效减轻了综合教研组的活动负担,也有效提升了教研质量,挖掘了本学科的教研深度。在我校举行的体育和美术联盟活动受到了各个学校的好评,下学期应在本学期的基础上继续深入开展。语文教研组还有一个优点就是教研组计划和总结能针对自己学校实际撰写,有针对性,有实际操作性,计划让别人一看就知道本学期有哪些具体的事情要做,总结让人一看就知道哪些事情本学期做了,做得怎么样,哪里优秀,哪里需要要改进。希望各教研组不要写没有针对性的计划和总结,不要为了写计划而写,为了总结而总结。三、自我研修与培训学习,促进教师个人专业成长自我研修,主要是要求教师自己制定教师个人成长方案,根据方案进行自主研修。从教师个人专业成长方案的制定来看,程盈盈老师、程海萍老师、夏蓓红老师、涂小秋老师、张玉萍老师、林校长制定的计划能针对自己的实际,提出自己的不足与改进的措施。有个别教师把专业成长计划理解成了读书计划,也有个别教师根本没有认真撰写计划,自己没有做课题却在方案里写到近三年要让小课题结题的计划。有些教师的教师个人成长计划,理论、套话一大堆,操作性不强。教师个人专业成长计划的制定就像我们上课的目标制定一样,要切实可行,要可检测。当然应该还有一些教师的方案也不错,只是本人没一一浏览,因为他们的方案没有发到学校公共邮箱。这个学期我们也看到了新教师的迅速成长。夏蓓红老师和吴经谷教师积极撰写教科研论文,积极参加教科研活动,上课后反思深刻,对自己的教学有深度的思考并有行为更进。吴校长是我们教师个人进行自我研修的模范,每个学期会读很多教育著作,会撰写许多教科研论文、案例,提升自己的教科研水平。他把撰写案例、论文当成一种教学小结,教学反思,提升自己的教科研能力,同时提升教育教学水平。本学期,教科室尽量安排每位教师外出学习培训。个别教师外出学习后,感触很深,收获很大。有的以汇报课的形式进行学习汇报,有的以学习体会的形式进行交流,还有个别教师来不及交流汇报决心下个学期开展汇报交流活动。四、扎实开展课题研究,努力推动教学改革这个学期围绕课题开展了读写相辅的实践活动,活动开展得相当顺利。感谢课题组成员的积极参与。周前会议学习课题理论时,各位老师认真学习并做笔记;开学初在各项计划制定繁忙之际,制定了一、二年级的读写相辅计划,并设计了相关的教案;教学公开课能围绕这一课题;平时教学能围绕课题,并搜集相关资料;学期结束后能按时上交读写相辅的课题小结。在教学检查时,发现一、二年级的语文教师对课题相当重视,孩子们的写话质量很高,这让出乎意料,更让人兴奋。由于课题组成员的认真努力,期末时正值作业设计成果评比,教科室整理了资料,送区里参评。前几天区里通知我们好好修改作业成果,下学期可能进行经验成果展示。这些成绩离不开我们课题组成员的积极参与、认真工作。我们的成员希望通过课题研究,提升自己的教研能力,提高学生的写话水平,这正与我们课题研究最终目的不谋而合。下个学期我们将进行更细致的研究,我们的教研活动、教学研讨将要针对读写相辅的写话指导这一主题开展。我们希望这个课题能给有效推动我们的教学,能促进教师的教科研能力,提升学生的写话水平。感谢校领导给我这次和大家共同交流的机会,感谢校领导对教科室工作的关心与鼓励,感谢各位教师对教科室工作的支持。由于本人资质有限,阅历浅薄,看法肤浅,言语上若有不妥之处,敬请各位领导,各位老师谅解。谢谢大家!小学教科室工作总结7(2872字)过去的一学期,是一个不平凡的学期,是我校教育科研实现新跨越的关键学期。学校教科室在校长室领导关心下,在上级教育主管部门的指导下,紧紧围绕学校的办学思想、办学目标和办学思路,坚持以“效益为目标、创新为核心、提高为重点、管理为保证、服务为方向”的科研工作思路,树立教育科研是教育的“先进文化”的思想理念,充分发挥教育科研在课程改革中的作用。调动全校教师教科研积极性和创造性,积极开展全校性的校本培训活动,进一步加强学校教科室常规工作,使得学校教育科研工作有了新发展,取得了较为丰硕的科研成果。一、注重教育科研网络建设,努力开创我校教育科研的新局面。学校教育科研工作既需要学校领导的关注,也需要全体教师的共同参与。如何让这项工作开展得卓有成效,更需要教师队伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本学期,我们围绕我校创建省实验小学活动,进一步加强了学校教科研的队伍建设。由学校分管校长、学校教科室和各课题组组长组成基本的科研管理网络,平时的教育科研活动主要由课题组组织展开。各级科研课题工作则分别由课题组成员分工负责。教科室在这些具体工作中发挥了协调、规划、上通下达、检查督促等服务性作用和管理功能。虽然科室人员比较紧,日常工作也很繁杂,但是由于有了这样一支网络健全、富有战斗力的队伍,各项工作的开展还是获得了相当出色的成绩。在迎接省实验小学创建过程中,由教科室负责组织的各项活动,因为发动比较广泛,效果比较实在,得到了专家和学校师生的普遍好评。二、强化课题过程管理力度,着力提高我校教育科研的效益。课题研究的定位是解决实际问题,主体是每一位教师,在解决课程改革新理念的同时,也要解决教师新理念指导下的教学行为问题。本学期,教科室继续切实落实课题的过程管理,坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标,进而为课题中期阶段性成果汇报做好充分的准备。为了进一步发挥校教科室的管理力度,反对课题的“包装”现象,我们进一步加强了课题研究的过程管理,从而推动科研整体深化,提高科研的综合联动效益,使教师、学生、学校真正收益。我们要求每位课题组成员要扎实有效地开展各课题的研究,踏踏实实,严禁搞形式,走过场,在过程管理上下功夫,认真执行活动过程,做好课题资料,个案研究,论文撰写工作,让教师的素质在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。开学初,我们教科室先制定了详细的课题研究规划,然后逐个课题制定切实可行的阶段计划,并预定了每个课题组的阶段汇报的时间、形式、内容、发放各个课题组活动记录。本学期各个课题组以个案研究、观察记录、课题研究展示课、活动汇报等多种形式,向校教科室作了阶段汇报。期末,我们教科室严格回收检查课题组阶段总结,活动记录,整理归档各项资料。由于狠抓课题研究的过程管理,从而保证了课题研究扎实、有效地开展。三、以重点课题作为抓手,促我校教育科研工作再上新台阶。在校长室的正确领导下,本学期,我校课题研究步伐稳健,按照预期的实施方案稳步推进。经过各课题组成员一学期的共同再努力,扬州市级课题运用信息技术建立以学生为主体的自主性学习模式和高邮市级四个课题班级管理中培养小学生良好习惯、快乐体育实践活动的探究、利用网络资源扩展学生课外阅读空间、农村小学生自主学习意识培养的研究,已经顺利通过专家组验收,准许结题。目前,他们正积极进入课题推广和再研究阶段。江苏省立项课题小学语文教学人本价值取向的理论与实践研究,扬州市立项课题走进高邮特色文化、以及高邮市立项课题小学数学实践活动的探究、小学美术课堂实施“乐学”的探索研究等课题组的组长正科学策划、合理安排、统筹管理,有条不紊的进行准备结题和课题实验。目前,走进高邮特色文化、小学数学实践活动的探究两个课题组成员已经着手准备各种相关资料,并将一学期的所有研究工作,诸如公开课、综合实践活动、各年段作文比赛、小记者采访校园作文高手等活动中的一切材料,包括教师教案、学生作文、教师授课感受、评课资料、录象资料等收集、整理、归类、甄别,最后一齐装订成册,辑录在案准备结题。国家级课题亲近母语子课题农村小学生“亲近母语”阅读中教师指导作用的发挥以及高邮立项课题加强小学综合实践活动课程资源开发,促进小学教师素质的全面提高、低语课内外阅读相结合的研究等已经落脚我校,如期举行了开题论证会,现课题组成员正积极按照课题规划全面开展研究工作。四、积极宣传课程改革新理念,全力推动我校的教育科研步伐。新课程标准的试行正在更广泛的范围内如火如荼的展开。作为新教育理念的学习先行者和实践探索者,同时也作为改革事业的有力支撑和基本力量,学校教科室责无旁贷。加强引导,扎实开展业务学习。本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心,注重教师观念的更新和新课程理念的确立,加强理论性与实践性的结合。要求课题组成员要积极履行课题组的一切规章制度,努力提高科研能力,在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法,解决什么问题,对研究成果运用何种方式展示出来等等;另外,还要求加强对新课程标准的研究,全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务,在教育教学活动中予以落实。加强交流,互动学习共提高。本学期我们继续开展了各学科教师公开课活动,同时还深入实施了学校教师互动听、评课活动,做到人人参与,定期活动。由于组织有序,监督有力,教师们都能及时交流自己的教育教学经验,真正做到了以先进的教学理念引领教学,让优质的教学课型带路。实践也证明了集体备课的优越性。本学期我校有多名教师在高邮市青年教师教学基本功比赛中获奖,有的还代表高邮参加扬州市青年教师教育教学基本功竞赛。活动的有效开展,使得青年教师得到锻炼和提高,同时在团结协作的基础上,又促进了全体教师教育教学水平的提高,有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。五、大力开展笔耕活动,努力促进科研工作向科研成果的转化。以往我们的教育科研工作,比较多的停留在反思的过程中和实践经验的积累上,对于形成论文并争取发表的欲望虽有,却没有刻意的追求。本学期,在学校领导的带动下,不少教师更加注重了论文的撰写及发表。除了积极参与各教育行政部门和教育学会组织的论文评比外,还经常性地把自己的科研成果通过正常的投稿渠道,争取发表出来。据不完全统计,这半年时间内,先后有近30篇教师论文在各级各类专业报刊上发表。还有相当一部分论文在各种论文评比中获得奖项。小学教科室工作总结8(1827字)一、搭建学习平台,促进教师的学习,提升教师专业水平(一)以教师专业阅读组建设为抓手,内化教师专业素养。在青年教师阅读组建设基础上,本学年,阅读组的对象扩展为全体教师。确立了强化教师阅读组建设,提升教师专业内涵的创建目标,并将此确立为学校发展性评价目标之一。为了让建设落到实处,我们对阅读组建设进行精细化管理。首先让每个老师确立读书时间、制定读书计划,每位教师根据自身课务情况,制定个人读书计划,每天确立三十分钟左右的读书时间。其次是确保每位老师有书可读,我们为老师确立了每个学期的共读书目,并让老师们自己确定一本自读书目。将全校老师分成了十六个读书组,将每个读书组的共读书籍和自读书籍、书签等一起发放到每个办公室中,让老师真正做到有书可读,随时可读。本学年,全校老师共读了56号教室的奇迹、尝试教学策略等书籍,并撰写了相应的读书笔记、读后感。在学校过道开辟了教育专著导读专栏,为教师选择合适自己的阅读书目作指导。举办了“行走书香世界,追寻幸福阅读”教师读书论坛活动,为老师交流分享搭建平台。读书使教师的教育理念得到了进一步更新,增长了教师的见识,提高了业务水平,提升了教师的人格魅力。(二)每周一次微学习,更新教师教育理念。利用学校“微学习”平台,丰富教师培训内容。坚持每周一次全体教师“微学习”。遵循“转变教师教学理念、加强教师知识储备、关注教师身心健康”三条主线,选择理念鲜明、意义深刻得数字故事为内容。由校长及各科室骨干为主讲人,以抛出问题、组织学习、畅谈想法的互动学习方式进行。本学年开展了如何设计制作数字故事、梦想、必备生活常识、喜欢画画的他、三个新生、一人一课表、红色卡片、当一块石头有了愿望、儿童哲学、我可以不爱吗、方法总比问题多等内容的学习。(三)组织教师参加各类培训,促进教师专业发展。认真做好教师培训管理平台上的报名、审核、参训工作。有计划地安排学校老师参加90学时培训,以及根据自身教学学科参加相应的各类短时培训。报名的时间、项目合理,有50%以上教师已经完成全部的学分。二、规范课题管理,倡导务实科研,深化行动研究本学期学校教科室引导教师本着科研改进教学行动、提高课堂教学的指导思想,推行行动研究,即“问题即课题”,引导教师以研究学生发展为中心,努力改进教学实践。要求40周岁以下的老师成立课题组,每两年完成一个课题的申报、研究、结题。按年级、分学科,根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟,积极申报课题。本学年,我校1项市级课题,9项县级课题顺利结题。市级1项课题立项、县级13项立项。立项课题在4月底,聘请县教科室专家,进行了现场开题论证,老师们都认真修改了自己的申报方案,撰写了开题报告。三、发动组织各级论文比赛,以赛促研。一学年来,积极组织教师参加各级各类的征文、论文、成果评比。把有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师,并提出明确的撰写要求。并对教师的论文、成果进行筛选,把好质量关,对上交老师的论文予以一定的指导。一学期下来,组织教师参加_县第22届教育论文评选,获一等奖三篇,二等奖十篇,三等奖八篇;参加_市第十二届课程改革征文大赛,获一等奖一篇,获得二等奖三篇,获得三等奖四篇;另外还组织参加了县信息技术论文,_市教育教学论文,_市教育专题论文,还未公布获奖信息。四、做好刊物投稿、信息宣传报道工作。积极向媒体平台投送稿件,报送学校工作信息,宣传学校重点工作。学年,_教育网共录用我校投稿稿件50多篇,_师训投稿十余篇,录用4篇。本人也被评为度_师训优秀组稿员。在校领导的高度重视和悉心关怀下,在全体教师的积极努力和配合下,教科室一年来的工作井然有序,抓重点,重务实,求突破,希望在新的学年,思路更加鲜明,执行更有力度,获得教师学生的高度认可。小学教科室工作总结9(3067字)仿佛在转眼间,又是一个学期过去了,一学期来总的感觉是忙碌而充实,为了对本部门开展的工作有一个客观的认识,现将一学期来的工作作如下总结:一、扎扎实实开展校本教研1、育花奖活动凝练教学技艺:本学期,我们以“育花奖”赛课为契机,加强了对35周岁以下的轻年教师的培训力度,为了让更多的青年教师在这一活动中得到锻炼,为了让“有心人”都能展示自己的实力。我们采取了自愿报名的政策,开学第二周我们就进行了校内选拔赛,接着我们又有条不紊地组织了片“育花奖”比赛,在片内赛中,我校有10名教师被选拔出参加区赛,为了能在区赛中获得好成绩,我们花了很大精力,采取了多种形式对选手进行教学基本功的全方位的训练,从设计教学预案到规范课堂语言,从训练课堂教学机智到板书规范合理,从上课教态到课堂组织教学的策略等等,点点滴滴,细致入微。为了体现我校信息技术的优势,电教组的老师们总是不厌其烦的根据教师的需求调整多媒体课件。功夫不负有心人,我校的10名选手获得了4个区第一名的好成绩。如果说在上届区“育花奖”比赛中我们有了零的突破,今天,我们取得了新的进步,和兄弟学校相比我们不是最好,但我们已经在力争“做最好的自己了”。2、教研活动促进专业发展:本学期,我们充分利用好每周四下午第三节课后的教研活动组织开展了以系列的校本教研活动。我们聘请了江苏省特级教师翟裕康老师为教师们进行业务指导,他通过一节课的课例讲备课前的思考,备课中各环节的设计意图,对照课堂实况录像,讲解如何驾驭课堂的种种教学机智,翟老师讲的如行云流水,老师们听的十分专注,天悄悄地黑了,会场里的人却全然不知。我们还请来了扬大教授成授昌老师为我校教师作关于“语文性”的理论知识讲座。我们还常年聘请两位教育前辈来学校对青年教师进行手把手的指导,每周三学校35周岁以下的教师都会举行教学研讨活动,一人上课,多人听课然后再及时评课,真正体现了一人上课多人受益的教研效果。为了了解教师们对新课标理解和把握程度,我们举行了限时独立备课活动、教师们在没有任何事先准备的情况下,同一学科的教师在规定时间里完成同一课时的备课任务,然后再请专家对教师们的教学设计进行点评,再组织教师看特级教师执教本节课的教学实况录像,使教师们对这节课有了深刻的理解和认识。本学期我们组织教师参加了各类论文比赛活动,多名教师获得各类奖项。3、教育开放展示育人风采:在延续上学期教育开放的基础上,本学期对教育开放活动进行了调整,我们将开放任务下放到年级组,由各年级组自主完成开放的一切事务,教科室起配合协调作用。在开放活动中立足了一个“全”字,突出了一个“新”字。“全”与“新”主要体现在:学科全、上课教师的面孔新、学生家长参与面广。除语、数、外这三门主要学科外,还安排了科学、音乐、美术、体育、队会、综合实践活动等学科。开学第一天杨静校长对一年级家长开放了一节语文课,袁玉峰老师对五年级家长开放了一节音乐课,受到了家长们和社区行风监督员的一致好评承。承担开放任务的教师兼顾到各种年龄层次和教学水平,由教学骨干引路,非教学骨干也为他们提供锻炼与展示的机会,使广大家长全面了解我校的教育教学水平。在安排开放班级时尽量兼顾到所有的班级,让所有的家长都享受参与我校教育教学管理的建议权。每次的开放活动都受到了家长的积极配合和大力支持,每次开放活动后家长们留下的热情洋溢的反馈意见和肯定赞扬给老师们带来巨大的信心和力量。二、脚踏实地开展课题研究1、课题研究通过中期鉴定:“新课程理念下的小学生作业设计与评价”研究是我校承担的省级课题,课题组的成员一直在课题研究的小天地里忙碌着耕耘着,根据课题研究计划,今年12月该是接受中期鉴定的时候了,为了在中期鉴定中让与会专家和领导了解我们的研究实况,我们在开学初就专门召开了中期鉴定资料筹备会,我们将两年来大量的课题研究的原始资料进行梳理,按实验管理、实验方案、实验过程、实验成效四个方面分类装订成册,老师们在实验过程中撰写的上百份实验随笔和实验论文,作业设计、我们的校刊教研第一期和第二期,校本教材小升初数学衔接作业,受到了与会领导的一致赞扬。丰富的实验原始资料和反映实验成效的奖证和学生作品,受到了市教科所辜伟节主任充分肯定。石萍主任为了写出一份出色的中期评估报告,放弃了国庆长假的休息时间,几易其稿,经过近3个月的反复斟酌,撰写出中期评估报告受到了区教研室陈主任的高度赞扬和与会专家的高度评价。在中期评估鉴定会上,江苏省督学-教科所的蔡苓老师说:“过去的就是因为教科研工作上不去,在星级实小评估时失去了教科研星,如今的教科研工作蒸蒸日上,取得了令人可喜的成绩”12月18日,我们的研究课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”,顺利通过中期评估鉴定。2、综合实践走进社区:在区教育局组织的“和谐人居看扬州”系列综合实践活动中,我校35年级根据区局的系统要求,结合本班本校的实际情况分别开展了“古运河畔看今昔”、“美丽东城我的家”、“我为家乡绘蓝图”主题系列活动,活动中,孩子们有的拿起画笔,张开想象的翅膀为家乡描绘美好的未来,有的走进社区走访老人,了解家乡的今昔情况,有的打着队旗来到古运河畔拍摄家乡美景、撰写赞美古运河的美文,12月30日,孩子们将反映活动掠影的展牌放到社区向过往行人介绍他们开展活动的情况和家乡美好的发展现况,受到了社区居民的赞誉。3、信息技术彰显学校特色信息技术是我校的办学特色,本学期在信息技术方面完成了如下工作:1、9月参加全国计算机等级考试,在吴祖国、周峰等老师的培训下,我校15学生全部通过计算机等级考试,通过率100%。2、在“育花奖”竞赛中,每一位获奖者的身后都有电教组人员的身影。吕斌、周峰老师自己参加比赛,同时还要为别人制作课件。3、在校长室、党支部的带领下,全体老师的参与下,学校的“数字化”校园创建取得了卓有成效的进步,基于网络环境的“个性化+资源化”备课模式,电子档案的全面实现,学校三级建设与应用,被市教育局局长、市电化教育馆高度赞赏,扬州市电视台还做了专访。4、吴祖国、胡冰老师参加了扬州市专题制作大赛。5、组织了部分青年教师参加了教学设计大赛,我校有六人分别获扬州市一、二等奖,获奖率远远超过平均35%的获奖率。6、我校戴玉兰校长申报的国家级课题基于网络环境的资源建设与应用课题获中央电教馆确认,成为广陵区乃至扬州市首批“十一五”国家级立项课题,这一课题还引起了张贵联局长高度关注。一份耕耘就会有一份收获,由于校领导的大力支持和全体教师的积极配合,使得教科研工作取得如下成绩:本年度被评为区教科研先进集体、年度总结:“求真务实练真功、提升内涵促发展”在市教科研会议上交流发言、被评为市“教科研样板校”、校本教材小升初数学衔接作业出版发行、编印爱满校园、信息技术作为市数字化校园现场会,受到与会者的一致好评。研究课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”于12月18日顺利通过中期鉴定并受到高度评价。小学教科室工作总结10(2006字)这学期,我校教科室在区教科室和校长室的领导下,以“科研促教、提升教学质量”为指导思想,以促进全校教师专业发展为根本,以课题研究为引领,努力创造和谐奋进的教科研氛围。一、在学习中提升,促进教师专业发展1、加强校本培训,提高理论修养和业务水平。本学期利用业务学习对教师进行师德师风建设培训、教育科研方法培训、信息技术应用培训等,倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。2、加强示范引领,提升教师教学水平。本学期,教科室结合学校的骨干教师示范课、青年教师展示课、吴江区优质课评比、协作集团课堂展示、吴江区骨干教师送教下乡等活动契机,教研结合,确立研究主题,通过专题式的研究方法,达到以研促教,以研促师生发展,以研提升全校的教学质量。二、推进课题研究,加强课题管理1、进一步推进我校苏州市“十三五”课题的研究。本学期教科室在吴斌峰副校长的领导下,认真组织所有课题组成员每月开展一次课题研讨活动,及时地发现课题组成员在课题研究中遇到的问题、产生的困惑、获得的经验,精准地把握课题研究的动态,为课题研究的方向做好适时的调控。2、求真务实,做好课题网络化管理。本学期,我校的课题研究一如既往地依靠“吴江课题网”平台,规范实施我校课题网络化管理。按照吴江区课题管理统一要求,平时做好资料的收集和整理工作,并及时上传研究资料。3、做好第七批学年课题的日常管理。第七批学年课题的申报,共有6个课题被立项。为了督促教师做好个人课题的研讨、资料的收集、整理,及时的总结经验,并将之转化科研成果。本学期,吴江区教科室统一为学年课题设立了课题研究管理手册,学校教科室结合吴江区教科室的要求,及时召开了课题主持人会议,学习了课题管理手册的相关内容。为了使学年课题的研究做到求真、务实,我们定期的对教师的学年课题管理手册进行检查,发现问题,及时反馈,及时纠正,以确保教师的学年课题研究顺利开展。三、推进书香校园建设,激发师生阅读兴趣。1、建立班级读书角,每学期初由学校图书馆统一分配图书,各班安排图书管理员,负责图书的借阅管理。各班定期开展读书交流活动。低年级在每天课前设置23分钟,让学生轮流分享读书心得或推荐好书;中高年级每月举行一次读书沙龙,学生撰写一篇读后感,每月底由班主任和语文老师精选班级优秀作品上交学校,学校每学期进行评选,表彰优秀学生及指导老师。2、认真组织学生参加读写大赛。本学期,我们组织老师认真辅导,做好读写大赛的初赛评比工作,推荐学生参加决赛,赵英迪同学获得了全国三等奖。3、认真组织好46年级的学生现场作文赛,为学生搭建展示作文才华的舞台。4、做好优秀日记的评比活动。本学期在36年级中开展优秀日记的评比活动,并将选出的优秀日记向全校师生展示,以此来鼓励更多的学生关注生活,累积素材,勤于写作。5、做好校园“书香班级”的评比工作,期初,根据老师自荐、教科室初评的基础上,确立学校书香班级名单。五月初,通过查阅资料、观看学生读书成果展示、查看班级读书文化建设等评比活动,推荐六(2)班参加吴江区“书香班级”评比并获评吴江区“书香班级”。四、不断创新校刊形式,扩大八都教苑读者群体1、不断创新校刊编撰。我们继续办好八都教苑,促进校刊质量不断创新、持续提高,让校刊成为展示我校教育内涵与品位的窗口。根据区教科室的要求,校刊要走向综合,面向学生,面向家长。我们把学生的获奖作文和其他作品在八都教苑登载,并下发给学生,使得学生和家长也成为八都教苑的读者,使八都教苑成为家长了解我们学校的窗口。2、做好学校中教科相关网页维护,切实加强管理、及时更新,使其成为教师交流经验,探讨教育问题的重要平台。同时积极开展向各级各类教育部门征文、征评活动。同时,发布学校科研信息,推进学校教育科研的创新与发展。五、规范综合实践课程管理,办好学生成果展本学期,教科室继续负责学校综合实践活
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