第13课《祖国统一大业》教案（华东师大版八年级下）王媛

第13课 祖国统一大业教学设计 【内容标准】 （1）简述香港、澳门回归的史实，说明一国两制的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。 （2）理解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。【教学目标】 1、知识与水平： （1）阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。 （2）理解港、澳、台问题的由来，理解我国对台的方针。 （3）分析我国为什么能收回香港、澳门；分析当前防碍台湾问题解决有哪些因素。 2、过程与方法： 使用比照分析法培养学生理解祖国统一是历史发展的必然趋势。 情感态度与价值观： （1)高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路。 (2)理解台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。【教学要点】重点：“一国两制”构想的深刻内涵 ；“一国两制”构想的成功实践香港、澳门的顺利回归，台湾问题的现状。难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对海峡两岸关系的未来展望。【学情分析】初中二年级的学生，正处于渴望求知的发展期，该年龄段的学生，非常喜欢寻求身边的历史，注重热点政治问题，香港、澳门、台湾的历史对于学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，有利于课堂探究过程的实行实施。【教具】多媒体和挂图【课型与教学时间】新授课 一课时【教学过程】一、 课前三分钟 诗歌朗诵余光中的乡愁二、温故互查：（5分钟）1、我国党和政府对少数民族的政策有哪些？ 2、民族区域自治制度的内涵、意义、请列举出5个少数民族自治区？三、导入新课课件展示闻一多先生的七子之歌，让同学们齐唱。 提问：闻一多在七子之歌中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？（学生答略）（进一步置疑）香港、澳门如何回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又如何？祖国统一大业能否实现？今天我们就来学习第13课 祖国统一大业四、 新课探究（一） 自主学习（学生阅读课本，自主学习以下问题）（10分钟） 1、历史的回顾港澳台问题的由来 2、伟大的构想一国两制的提出 构想的提出：时间、提出者、针对的问题 一国两制的内涵、意义 3、成功实践港澳的回归：回归历程、原因、意义 4、海峡两岸未来的发展：关系缓和的表现（二）展示合作(学生个人举手回答自主学习内容，落实基础知识的过程中予以合作讨论的机会，对于合作局部内容，由小组集体展示。培养学生积极思考问题，合作解决问题的水平）（20分钟）1、 港澳台问题的由来香港问题由来 英国通过1842年的南京条约、1860年的北京条约和1898年的中英展拓香港界址专条，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”（深圳河以南、界限街以北地区）。 澳门问题由来 请学生结合课件介绍澳门被葡萄牙强占的过程1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛 台湾问题由来 解放战争后期，国民党败退台湾导致海峡两岸至此分离。 合作一：港澳问题和台湾问题性质一样吗？不一样，港澳问题是国家主权问题，台湾是内政问题。2、 伟大的构想一国两制的提出 一国两制是邓小平与20世纪80年代明确提出的，他的提出最先是未来解决台湾问题。 内涵：一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 意义：为祖国统一大业指明了方向，为世界类似遗留问题提供了借鉴。3、 成功实践港澳的回归：回归历程、原因、意义 回归历程：香港经历了谈判、签订了中英结合声明、97回归。在香港回归历程中讲出谈判的艰辛，我国的努力，英国政府的谈价还价，我国政府及伟大的政治家邓小平在谈判历程中态度坚决，指出主权问题不容商量。 合作二：港澳回归的原因？意义？ 根本原因 综合国力强大 关键因素一国两制的构想 群众基础港澳同胞渴望回归 法律依据结合声明以及特别行政区基本法 意义：港澳回归是一国两制构想的成功实践，标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。4、 海峡两岸未来的发展：关系缓和的表现 1979年 两岸停火中央政府提倡两岸直接实行“三通” 1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面实行交流 1992年，海峡交流基金会与海峡两岸关系协会达成“一个中国原则”的重要共识，此即著名的“九二共识” 1993年，举行“汪辜会谈” 1995年，江泽民提出“八项主张” 2005年3月反分裂国家法；4月国民党主席连战访问大陆； 5月亲民党宋楚瑜访问大陆 合作三：海峡两岸实现统一大业的有利因素和不利隐私有哪些？（能够根据课件中的材料来组织答案） 有利因素：两岸有共同的文化传统（同文同种） 中国综合国力和国际地位的提升 反分裂国家法 一国两制构想 香港、澳门的顺利回归 国际社会的支持 不利因素：台独势力 国际反华势力的干涉五、 深化拓展（5分钟）“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？教师提示：他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还能够保留自己的军队。六、 板书第13课 祖国统一大业 一国两制的提出、时间、领导者、意义 港澳的回归：历程、原因、意义 海峡两岸的发展七、 课堂小结（1分）引导学生结合板书一起梳理本节课所学知识，然后2分钟时间查漏补缺，便于学生对本节课所学内容有一个整体理解，有助于学生掌握和理解本节课所学知识。八、 作业（1分） 导学案上的试题九、 教学反思 有些学生急于展示，对于合作讨论得出的结论不做过多推敲或直接的“拿来主义”的现象，未能真正实现合作共赢。这叫要求老师要循序渐进的引导，辅助，过程中更应该积极鼓励。