宝鸡市六年级上学期语文期末复习六

宝鸡市六年级上学期语文期末复习六姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 阅读理解。 (共5题；共54分)1. （10分） 阅读短文，回答问题。鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。“我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。（1） 概括一下这篇短文的主要内容吗？（2） “往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？（3） 新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？（4） 这篇文章最打动你的是什么？2. （18分） 阅读理解何为贫穷一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里，他们度过了一天一夜，族行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星：还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”（1） 文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？ （2） 读了穷人何为贫穷这两个故事后，说说你对穷的理解。 3. （14分） 阅读短文回答问题。 我和母亲过马路周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来，_。一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事;每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个农民面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网（1） 第段中的“年近花甲”中“花甲”指_岁。 （2） 第段中下划线词“家长里短”中“里”的意思是_。（A家长 B街坊 C里边）整个词语在文中的意思是_。 （3） 请联系上下文，将第段补充完整。 母亲突然停了下来，（4） 第段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”的心灵震颤的原因是：_。这一段在文中起_的作用。 （5） 文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？ 第一次：_第二次：_（6） 从两次牵手中你体会到什么？ 4. （7分） 阅读诗歌，回答问题采莲曲【唐】王昌龄_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（1） 默写古诗。_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（2） 解释下列词语。芙蓉：_ 闻：_（3） 这首诗写的是_，但诗中并没有正面描写，而是用_与罗裙一样绿，_与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将_的美丽与大自然融为一体。5. （5分） 课外阅读。 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”（1） 下面句子停顿不正确的是（ ）。 A . 其剑/自舟中/坠于水B . 从其/所契者/入水求之C . 何不/试之以足D . 私拟作/群鹤舞空（2） 下列划线的字用法不同的一组是（ ）。 A . 楚人有涉江者/郑人有欲买履者B . 从其所契者入水求之/昂首观之C . 又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处D . 遽契其舟/常蹲其身（3） 解释划线的词语。 楚人有涉江者_ 遽契其舟_（4） 翻译下面的句子。 是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎？（5） 寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 阅读理解。 (共5题；共54分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、