2023年4月品德学科培训心得体会.doc

2023年4月品德学科培训心得体会2023年4月品德学科培训心得体会。阳春三月，春光明媚，我跟随龙湾区学科老师来到美丽的杭城参加小学品德教学改革专题培训。此次品德学习既有理论的培训又有课例的展示，内容丰富而又充实，让参加的老师经历了一次次头脑风暴，收获颇丰。.F132.关于理论为讲座的都是品德学科的领头羊，响当当的大人物。五天来，我们聆听了杭州市学军小学副校长、特级教 师许宏的基于儿童文化 努力构建生本课堂，西湖区老师进修学校德育室主任特级老师黄黎明老师的 课改下品德课堂教学影响力的营造，杭州师范大学教授博士生导师赵志毅老师的让学校德育成为道德的事业：小学品德老师的历史使命 等等讲座。五天来，专家们精辟的理论引领为茫然的我解除了诸多疑惑。我们收获的不仅仅是知识，更是教育观念的转变。最触动我教学神经的是讲座中许多专家关于生本课堂的话题，如：特级老师许宏老师的基于儿童文化努力构建生本课堂、杭州市求是竞舟路小学校长、特级老师周爱芬老师聚焦开展 构建生本课堂、西湖区老师进修学校德育室主任特级老师黄黎明老师的 课改下品德课堂教学影响力的营造。听后我觉得这几位专家老师品德课堂教学的理念是相通的。如：关注学生课前的学习状态、课中的主体意识，努力构建新型的师生关系，引导学生做安康的现代人。首先是许宏老师的专题讲座基于儿童文化 努力构建生本课堂。许宏老师春风拂面的笑容、亲切的话语为我们解读了儿童文化是指儿童表现其兴趣、需要、话语、活动、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的综合。接着她用生动鲜活的课例、深化浅出地从学习目的、教学内容、教学方式等方面来研究并讲解“基于儿童文化的小学品德生本课堂”。让与会的我们在解读文本，进展教学设计的时候更关注学生课前学习的状态，开发利用贴近儿童生活的内容，课堂中多项选择择儿童喜闻乐见的游戏，让孩子们学中玩。讲座后许宏老师还送了我们一本童心课堂的书，书中的第三章儿童绘本与品德与生活生本课程资深深地吸引了我，这个做法既创新又符合儿童的心理开展规律，如何借助绘本导入课堂、辅助教学、拓展教学，这将是我们今后学习、研究的方向。周爱芬老师做了聚焦学生开展 构建生本课堂的讲座，该讲座从新课标的修订入手，让我们从大局上把握目的。接着从“研究学生、研究教材、研究目的、研究学法、研究走向、课程取向”六个方面做了精辟的讲解，可谓句句精炼、句句隐藏无限风光。尤其是她讲到研究学法时我们应该更加关注学生的自主学习，引导学生的思维从演绎性到归纳性转变。并结合上午的课例班级小明星做了详实的介绍，将理论上升到理论，让这种学习方式详细可感，便于指导我们以后的教学。关于理论3月20日上午，我们认真观摩了杭州市求是竞舟路小学四位优秀老师精彩的课堂展示。有快乐的春游、大师成才的故事、动物植物和我们、班级小明星。课后，我翻看了几个学生的品德与社会教材，发现每本书上都贴了整册教材梳理单，由此可见“求是竞舟路小学”的常规教学落实非常到位，每个学期初都会发给孩子们一张整册的课前准备表，根据详细的内容罗列了每课需要做的准备工作。这种认认真真地开展品德教学的方式受益最多的就是我们得意的学生，难道不值得我们学习吗?其中动物植物和我们、班级小明星两个课例给我留下了深化的印象。动物植物和我们徐老师精心设计符合儿童特点的学习活动，如：猜谜语活动、带来身边的动植物，让学生通过“摸一摸、闻一闻、看一看”等方法探寻生命现象，这些知识的获得并不是老师直接告诉学生，而是通过学生的自主学习、探究习得的。习得这些内容后，老师并没有截然而止，而是抛出了一个更有价值的问题：是不是只有会吃会动的是有生命的呢?将学生的观察、考虑引向了更深处，对生命有了进一步的理解。班级小明星的授课老师李老师同样的也特别关注学生的自主学生，将周爱芬校长关于“引导学生的思维从演绎性到归纳性转变”演绎得淋漓尽致。她让四人小组去采访班级一位小明星，通过采访让学生发现问题，明确采访注意点。出示采访助人小明星问题，让小组讨论哪些适宜哪些不适宜?理解采访可以提什么问题?并放手让学生考虑采访其他明星可以提什么问题?其实上面的问题中隐藏奥秘，聪明的孩子稍加改动即可变成采访其他明星的问题。这堂课真正做到以生为本、以学为本，表达了学生的主体地位。真是让人受益匪浅。总之，生本下的品德课堂春光无限。这种既有理论的提升又有理论的指导的培训，让我在培训中真正理解和体会到了“生本课堂”教学理念和教学形式，我将努力地用这种理念指导自己今后教学理论，使身为草根的我们的课堂更加贴近生本课堂。2023年4月品德学科培训心得体会阳春三月，春光明媚，我跟随龙湾区品德学科老师来到美丽的杭城参加小学品德课堂教学改革专题培训。此次品德学习既有理论的培训又有课例的展示，内容丰富而又充实，让参加的老师经历了一次次头脑风暴，收获颇丰。关于理论为我们讲座的都是品德学科的领头羊，响当当的大人物。五天来，我们聆听了杭州市学军小学副校长、特级教 师许宏老师的基于儿童文化 努力构建生本课堂， 西湖区老师进修学校德育室主任特级老师黄黎明老师的 课改下品德课堂教学影响力的营造，杭州师范大学教授博士生导师赵志毅老师的让学校德育成为道德的事业：小学品德老师的历史使命 等等讲座。五天来，专家们精辟的理论引领为茫然的我解除了诸多疑惑。我们收获的不仅仅是知识，更是教育观念的转变。最触动我教学神经的是讲座中许多专家关于生本课堂的话题，如：特级老师许宏老师的基于儿童文化努力构建生本课堂、杭州市求是竞舟路小学校长、特级老师周爱芬老师聚焦学生开展 构建生本课堂、西湖区老师进修学校德育室主任特级老师黄黎明老师的 课改下品德课堂教学影响力的营造。听后我觉得这几位专家老师品德课堂教学的理念是相通的。如：关注学生课前的学习状态、课中的主体意识，努力构建新型的师生关系，引导学生做安康的现代人。首先是许宏老师的专题讲座基于儿童文化 努力构建生本课堂。许宏老师春风拂面的笑容、亲切的话语为我们解读了儿童文化是指儿童表现其兴趣、需要、话语、活动、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的综合。接着她用生动鲜活的课例、深化浅出地从学习目的、教学内容、教学方式等方面来研究并讲解“基于儿童文化的小学品德生本课堂”。让与会的我们在解读文本，进展教学设计的时候更关注学生课前学习的状态，开发利用贴近儿童生活的内容，课堂中多项选择择儿童喜闻乐见的游戏，让孩子们学中玩。讲座后许宏老师还送了我们一本童心课堂的书，书中的第三章儿童绘本与品德与生活生本课程资深深地吸引了我，这个做法既创新又符合儿童的心理开展规律，如何借助绘本导入课堂、辅助教学、拓展教学，这将是我们今后学习、研究的方向。周爱芬老师做了聚焦学生开展 构建生本课堂的讲座，该讲座从新课标的修订入手，让我们从大局上把握目的。接着从“研究学生、研究教材、研究目的、研究学法、研究走向、课程取向”六个方面做了精辟的讲解，可谓句句精炼、句句隐藏无限风光。尤其是她讲到研究学法时我们应该更加关注学生的自主学习，引导学生的思维从演绎性到归纳性转变。并结合上午的课例班级小明星做了详实的介绍，将理论上升到理论，让这种学习方式详细可感，便于指导我们以后的教学。关于理论3月20日上午，我们认真观摩了杭州市求是竞舟路小学四位优秀老师精彩的课堂展示。有快乐的春游、大师成才的故事、动物植物和我们、班级小明星。课后，我翻看了几个学生的品德与社会教材，发现每本书上都贴了整册教材梳理单，由此可见“求是竞舟路小学”的常规教学落实非常到位，每个学期初都会发给孩子们一张整册的课前准备表，根据详细的内容罗列了每课需要做的准备工作。这种认认真真地开展品德教学的方式受益最多的就是我们得意的学生，难道不值得我们学习吗?其中动物植物和我们、班级小明星两个课例给我留下了深化的印象。动物植物和我们徐老师精心设计符合儿童特点的学习活动，如：猜谜语活动、带来身边的动植物，让学生通过“摸一摸、闻一闻、看一看”等方法探寻生命现象，这些知识的获得并不是老师直接告诉学生，而是通过学生的自主学习、探究习得的。习得这些内容后，老师并没有截然而止，而是抛出了一个更有价值的问题：是不是只有会吃会动的是有生命的呢?将学生的观察、考虑引向了更深处，对生命有了进一步的理解。班级小明星的授课老师李老师同样的也特别关注学生的自主学生，将周爱芬校长关于“引导学生的思维从演绎性到归纳性转变”演绎得淋漓尽致。她让四人小组去采访班级一位小明星，通过采访让学生发现问题，明确采访注意点。出示采访助人小明星问题，让小组讨论哪些适宜哪些不适宜?理解采访可以提什么问题?并放手让学生考虑采访其他明星可以提什么问题?其实上面的问题中隐藏奥秘，聪明的孩子稍加改动即可变成采访其他明星的问题。这堂课真正做到以生为本、以学为本，表达了学生的主体地位。真是让人受益匪浅。总之，生本下的品德课堂春光无限。这种既有理论的提升又有理论的指导的培训，让我在培训中真正理解和体会到了“生本课堂”教学理念和教学形式，我将努力地用这种理念指导自己今后教学理论，使身为草根的我们的课堂更加贴近生本课堂。2023年4月师德培训心得体会通过这次暑假的师德培训，使我更深的认识了和谐教育,它的内涵包括:与社会和谐;与职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐。我们的工作区分于其他劳动的突出特点是，我们的工作对象是“人”。在班主任培训时，资深的周红五博士也阐述了“把当人看”的教育本质。它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的老师。老师如何爱学生?我想老师正确把握好“爱”的艺术，用好神圣的爱。第一，爱应该是公正的，要做到不偏不袒的爱。人都偏向于完美，有些时候自己会很情不自禁的喜欢某几位表现出色的学生，而漠视其他学生在我面前所表现的亮点。如今想来，真的要刷新自己的爱生观念，和不知不觉的偏爱。老师不仅要爱学习成绩好的学生，更要爱学习成绩及表现差的学生，对于成绩及表现差的学生，老师应该多发现其优点，找出爱的理由，用真心去爱他们，用热情去感化他们。第二，爱应该是细腻的，要做到无微不至的爱。学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求老师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦。上半年我班有好多孩子都发水痘，有个孩子给我的印象最深。她父母都在打工，上午的第二节课时发现她有发水痘的意想，于是我立马让她到会议市隔离，每节下课都来看看她，和她说说话，布置一些作业给她做。因为要完全隔离，中午吃饭的时候我给她泡了方便面，然后打 让其家长来接，但是她的父母强烈要求让她自己坐车去，情急之下就只能在她上车的时候打个 让他们估算接孩子的时间。校长说让我平安送她上公交车，我却觉得她每个星期都自己按这种方式回家，肯定不会有什么问题，于是送她上了三轮车后就回到了学校。就这么一个小小“自我肯定”，中午就出去的她，黄昏家长打 来说还没接到人。这下可让大家忙坏了，到处想方法，最终以绝望、担忧、懊悔而收场。后来才知道，她到了车站后发现没钱买车票，到她干妈家去了，而且谁也没告诉。终于心里的一块石头落地了，为什么那时我不问问她是否有钱买票，为什么我那时不直接把她送上车，都怪我的“想当然”，前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢?爱是细腻的，爱是细致的，我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。第三，爱应该是严峻的，要做到刚柔相济的爱。老师爱学生并不是无要求的爱，并不是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求，爱中有希望，爱中有原那么。显然，老师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深沉的师爱，是来于老师对教育事业的深化理解和高度责任感。老师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、安康开展。这样努力去做的老师，才堪称师德高尚的老师!才能做一个真正有爱的老师!2023年4月师德培训心得体会是篇好，涉及到学生、老师、一个、自己、应该、教育、时候、表现等方面，希望您能有所收获。暑假思想品德学科培训心得体会范文为期六天的暑假学科培训转眼就完毕了，回忆六天来所进展的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在教学生的同时，自己也必须不断学习、不断充电，这样才能适应时展的需要，做一名优秀的受学生欢送的好老师。下面简单谈谈我的体会：一、教材梳理 资共享假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一-初四中考范围内的思想品德教材进展细致梳理，培训团队由来自区直中学的优秀老师组成，对她们仰慕已久，她们的课听过几位，但是没有全部听过，这次培训实现了我的愿望，从教材的重点、难点打破到知识点的详细点拨，对于我这个常年孤军奋战的初四老师来说，无疑大开眼界，去年是思想品德新课改的第一年，在教材的处理上，我也经常请教学区老师，但总不能面面俱到，这次终于让我全面系统地跟着优秀的老师重新学习了一遍。期间，我发现了自己在处理教材方面的许多缺乏之处，这次学习让我及时改良今年的教学；更难能可贵的是培训团队的老师还带来了她们精彩实用的课件，最新的时事链接让我们大饱眼福，靠单人力量不便完成的资料搜集问题迎刃而解，真的是非常感谢我们的培训团队。培训完毕后，我们学校的老师还经常把假期记录的资料随时翻阅、讨论，这真的是自新课程改革以来我所参加的培训中最实效、最系统的一次，也是我收获最大的一次。二、同研反思 典范引领古寨中学徐兰老师、塔山中学姜书香老师、国际中学杜敬荣老师分别就所在学校教研组开展“同研一节课”的情况进展了交流；古寨中学徐丽宁老师、城里中学姜力文老师、国际中学侯洪敏老师、十六中陈学老师四位青年老师谈了自己对“同研一节课”的反思，他们的发言都很精彩，尤其是徐兰、杜敬荣老师的交流让人实在感受到教研组工作的有条不紊和细致入微，在这样的教研气氛下，青年老师的迅速成长是理所当然的。我想，在今后的教研组活动中，我们可以借鉴他们的一些有益做法，实现教研教学双丰收。总之，有学_会有进步，新的学期又开场了，我一定会充分利用好假期培训所积累的收获，勤奋扎实地履行教书育人的职责，向家长、社会交上一份满意的答卷！2023年4月护士培训心得体会2023年4月护士培训心得体会是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，看完假如觉得有帮助请记得CTRL+D本页。经过了这几天的培训，聆听了领导的教诲和指点，我收益颇多，感触颇多，深化体会到医务是圣神、伟大而又平凡、琐碎的!作为一名工作者，的工作始终围绕着“以为中心，促进病人的安康”的护理理念。真正践行这一护理理念，我们必须具备责任心、细心、扎实的理论知识和良好的护理技能，还得具备爱心、良好的沟通技能和奉献精神。责任心是我们每一位护理工作者必须具备的，没有责任心无以做任何事情。病人生死攸关，生命相托，因此我们的责任重于泰山，每一件事情，每一个细节都容不得我们马虎，日常工作中我们一定要严格按照规章制度，认真做好每项护理操作程序，时刻具备“慎独”精神。细心在我们的护理工作中也是必不可少的。我们被称为“白衣天使”，很大程度上正是由于我们比别人多了一点细心。病情的变化，尤其是危重病人，是我们时刻在观察中找到生命的火烛，让它越燃越旺。所以在工作中我们一定要严格三查八对，多留意病人的病情变化，做到眼勤，手勤，脚勤，完成各项护理措施，做好护理记录及交接班工作，严防过失意外的发生。专业理论知识和护理技能是我们赖以工作的根底，虽然我们在读书期间，具备了一定的专业知识，掌握了临床根本的操作技能，但医学知识是不断开展更新的，这就需要我们多学习，多理解临床护理新进展。要擅长总结归纳，灵敏运用，理论与理论相结合，不断进步自己的专业素养，与时俱进，敢于创新。作为一名护理人员，对待每一位患者，我们都要有爱心，一视同仁，每一位来院的患者都或多或少具有担忧、害怕的心理，在工作中病人或其家属难免因各种因素的影响而对我们护理工作者诸多挑剔，言语冲突，既然选择了护理工作，就必须承受工作带给我们的委屈和无奈，放平心态，在做好各项护理措施的同时还要做好病人的心理护理，多宽慰病人，消除其紧张焦虑情绪。另外，要尊重病人的隐私权，为他们的康复尽自己最大的努力。护理工作还要求我们具备良好的沟通技能，病人不仅只是独立的个体，他还是一个社会人，在患病期间，我们要满足他生理需要的同时，也要考虑他情感的需要，爱与归属的需要，自尊的需要，自我实现价值的需要。在工作中学会护患之间有效沟通，建立良好的护患关系。在我们对病人施行护理操作过程中要防止只是僵硬机械的完成操作，我们还要与患者有情感的交流，为我们的护理工作创造良好的环境，更好的效劳病人，促进他们的康复。在护患关系紧张的情况下，我们除了精于业务也要学会懂法。其实懂法和我们开展工作是互相关联的，只有严格执行规章制度，认真做好每项护理工作，我们才能守法;只有懂法，我们才能时刻催促自己遵守原那么，正确严谨地做好每项工作。我们作为新人，在理论上还有很多知识需要学习稳固加强，在工作上还有很多的缺乏需要完善进步，希望领导、护士长、老师们多教诲，多指点，我们自己也会勤于学习，多请教，多提问，努力完善自我，胜任工作。既然我们选择了护理工作，就要立志做一名合格的护士，做一名让患者信任的护士，做一名让家属放心的护士!品德培训心得体会只要老师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵敏多样、切合学生实际的方法，充分发挥老师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定可以上好思想品德课。下面为大家整理的是品德培训心得体会，欢送大家阅读！篇一：品德培训心得体会20xx年7月，我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，进步老师驾驭新教材的才能，进步课堂教学质量，进一步深化课程改革，进步思想品德教学的实效性。经过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会：初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课老师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理安康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾才能目的、知识目的三位一体的课程教学目的。对此，老师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与开展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格安康开展。在实际教学中老师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名老师，备课是最根本的一项工作，备课不但要熟悉教学目的和教学内容，备好教材，还要充分理解学生的知识程度和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好合适学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目的，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢送的课程。第二，在课堂教学中要处理好老师和学生的关系。课堂教学中，老师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体局部。从人格意义上说，师生地位是平等的，老师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的承受者变为学习的主人。老师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立考虑才能、综合分析p 问题和解决问题的才能。第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探究的欲望，主动讨论解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活泼，兴趣盎然，乐在其中。第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到别人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，老师在课堂评价时要采用灵敏多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个详细的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、鼓励性的评价，使学生感到学有所获。总之，只要老师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵敏多样、切合学生实际的方法，充分发挥老师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定可以上好思想品德课。篇二：品德培训心得体会本人担任思想品德课的教学也已经有七年了，在这七年的教育教学中深深体会到思品课程的重要性，不管是以前的粤教版，还是如今的北师大版，新课标都强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和标准，进步社会适应才能。”近日来，我参加了华南师范大学思想品德老师网络培训，通过观摩听评示范课，与专家、辅导老师和其他学校老师的经历交流等活动，收获很大，获益匪浅。这次培训让我学到了许多先进的教育教学手段，更让我看到了自己的差距与缺乏。下面我就谈谈本次培训的几点收获。一、贴近学生实际提升教育教学程度新时期，中学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战，思想品德课是开展中学生思想品德教育的主渠道，事关培养中国特色社会事业合格建立者和接班人。作为人民老师，要增强工作责任感和使命感，加强理论学习，进步师德修养和教学程度，要结合学生实际，把社会核心价值体系融入教育教学全过程；坚持以人为本，以理服人，以情感人，针对中学生关注的热点难点问题，及时解惑释疑、教育引导，努力把思想品德课上成学生真心喜欢、终身受益的课程。要让学生积极参与到学习中来，真正发挥学生的主体作用，在课堂中积极开展师生、学生互动。让学生在观察，活动中得到情感的体验，以符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是在老师指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，才能给学生更多的考虑和自我感悟的空间，发挥老师的主导作用。二、注重教学环节的设计，努力提升课堂教学的实效性教学过程中出示自学提纲，发挥学生主体地位，让学生自主学习，老师导学释疑解难，让学生在掌握获取知识的方法中，进步自己的各种才能。通过教材分析p 确定教学目的和内容、重点、难点，以及对一些内容进展必要的删减、调换或补充；通过学情分析p 可理解学生个体差异、学生已有经历，把握学生认知程度，从而较切合实际地确定教学的起点、深度和广度，并树立与每课相适应的教学理念。老师应有针对性地布置贴近学生生活实际，增强学生心理素质、道德素质、法律知识，具有现实意义和可操作性的作业，让学生在感性认识中成为一名合格的中学生。三、激发学生的学习兴趣。上好思想品德课，学生的学习兴趣非常重要。初中生具有好动、善疑、形象思维才能强、注意力不易持久的特点。在这一阶段，他们能掌握一些根本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要详细形象的支持。假如没有详细形象作支持，他们往往不能正确领会这些概念。初中思想品德课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比拟抽象。这就要求老师在讲授时一定要生动、形象、详细、深化浅出，循循善诱，激发学生学_品德的兴趣。总之，通过这次培训我有很多的收获，非常感谢领导给我提供学习的时机，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。2023年4月消防知识培训心得体会4根据盛虹国际酒店XX年度制定的工作管理目的，于8月6日在三楼财富厅举行了全员知识培训及消防。这次活动进展三个工程，第一、消防知识的培训;第二、火灾逃生的实际演练;第三、灭火的实际操作。这次消防演练活动，安排周密，酒店上下高度重视，全体工作各就各位，各司其职。实际演练中安技部负责灭火扑救，网管负责保障通信，前厅部、营销部、客房部、餐饮部负责疏散引导，由人事部、财务部负责平安救护。各部门认真负责，确保演练活动万无一失。通过此次消防演练，为应急人员提供一次实战模拟训练，使应急人员熟悉必须的应急操作，进一步增强了员工防范意识和应急逃生自救的才能，为真正的事故应急行动提供了珍贵的经历保证。参与人员，特别是外租部门人员的消防平安意识得到了大幅提升，对消防平安知识有了进一步的认识。这样的演练活动不仅为我公司积累了演练的经历，还为诸多应急预案的实际操作提供了借鉴。不仅对抗击突发事件的应变才能有了很大提升，现场演练人员能有效组织，迅速对火灾事故警报做出相应反映。演练过程中，参与人员都能遵守纪律，一切行动听指挥，团队凝聚力得到了升华。我们将经常性的开展训练与演练工作，以进步我们酒店员工的应急救援技能和应急反响综合素质，有效降低事故危害，减少事故损失，保障顾客平安，确保公司平安、安康、有序的开展。品德学科老师听课心得体会品德学科老师听课学习春风温暖，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合理论四个学科的老师，去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和普及校本研究，科学进步教育质量的理论探究永吉实验区子课题开题、会。这是县进修学校综合部为我们提供业务学习，促进老师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点出发到晚上5点近一天的听课、研讨、聆听王国柱主任的校本研究讲座，虽觉得疲倦些，但收获还是颇多的。听了三节三所口前老师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。亮点一：突出品德课程特点，学生体验学习乐在其中。口前一小的马丽敏老师讲授的一年级的品德与生活课风在哪里是落实新课标新理念的一节课。本节课用精巧的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特别是开放性恰当运用尤为突出，在教学发现风的环节中，让孩子们分组去发现生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前寻找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目的。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到详细教学之中才是最终目的所在。亮点二：创设情境，评价方式促进学生的开展。口前实验小学王春英老师讲授的三年级品德与社会课换个角度想一想引导学生学会运用换位考虑的方法，理解别人的心情和感受，达成互相间的理解和包容。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验；画一画，理解人的不同情绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师创造了一种宽松、和谐的气氛，充分发挥学生的自主学习才能，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。亮点三：多媒体声形并茂地展示触动学生的心灵，情感教育水到渠成。口前二实验安静老师讲授的五年级品德与社会课尝尝苦滋味创造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让学生做出选择喜欢哪种杯子的水，这样的引入激发了学生学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政进展比照，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让学生小组讨论得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目的；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。 安老师适时抓住学生坚决的信心进展情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，获得成功后，用心和泪演绎的一首歌阳光总在风雨后。本课就在师生与女排的歌声中圆满完毕！使情感教育水到渠成。课后，县教研员_师组织听课老师进展评课，我们品德老师与授课老师互相研讨，市教研员李默涵老师提出许多中肯的建议，她的指导性引领使我们所有的老师受益匪浅。利用这样的听课、学习的平台，我将博采众长，多比照，多反思，进步自己驾驭课堂教学的才能，用心上好每一节课，让我们的课堂更有效。学科培训心得体会学科培训心得体会 为期4天的品德学科培训终于落下了帷幕，短短几天的异地学习给我的教学思想和授课方法上极大的启示，可以说是受益无穷。回忆几天来所进展的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在教学生的同时，自己也必须不断学习、不断充电，这样才能适应时代开展的需要，做一名优秀的受学生欢送的好老师。下面简单谈谈我的体会：听了呼伦贝尔老师培训中心梁荣耀老师做的“品德与生活社会课程标准”解读使我深深地体会到培养学生学会做人是本课程的核心，同时，使我加深了对课标的理解，更加明确了本课程的性质、根本理念、设计思路及课程构造框架、课程目的、内容标准和施行建议，从而使我在今后的教学中能准确把握课程标准施行有效教学。听了李艳华老师做的“关注课前准备施行有效课堂教学”讲座，我茅塞顿开。我作为一名学习者知道了小学品德与生活社会备课都应该备什么，都应关注哪些方面。在实际操作中怎样去落实。通过本次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析p 学习者特征分析p 确定教学目的最近开展区分析p 教学处理及策略选择展示教学预案。听了海拉尔市王玲玉老师和王静飞老师的两节课，我收获很大。这两节课都能准确把握课标。王玲玉老师的课注重了情感态度价值观的表达；王静飞老师的课注重了知识与才能的培养。两位老师在教学中能创造性使用教材，开发课程资，教学内容突出了生活性、开放性、活动性，教学过程中通过小组合作学习、小组展示，极大地调动了学生的积极性、主动性，培养了学生合作学习的才能。虽然每位老师都有自己的教学特色，但是他们身上存在很多共同点都以新课标的理念为自己教学的宗旨，在课堂教学中表达了学生的主体地位，“寓教于乐”使学生在活动中体验到了快乐，并使自己的品德得到了良好的培养。本次活动中我学到了不少知识，同时也深感自己在品德学科教学方面存在很多缺乏，如：驾驭课堂教学的才能还欠缺，对教材的理解还不够透彻，新教学技术(网络)的运用还不够纯熟等。总之，我非常感谢老师培训中心的领导和我校领导给我这次外出学习的时机，在今后的教学中我会不断努力取人之长补己之短，争取早日成为学科骨干老师。2023年4月老师培训心得体会2我有幸成为莱州市骨干培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再进步的时机。这次培训内容丰富，案例翔实。老师所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们的讲座对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为的信心，给了我们强烈的感染和深化的理论引领。下面是我在培训中对如何成为一名名师谈几点心得体1、首先热爱教育事业任何事业的成功，都离不开坚决的信念和恒久的热情。老师也一样，假如不热爱教育这个行业，不热爱自己的，如何成为一个成功的老师呢?现实生活中，周围的同事，常也听到的一些抱怨和藐视：“当老师挣几个钱啊”、“教书真没意思啊!”、“当老师太憋屈了，当初不如我的同学合伙做生意，看如今一个个都发了!”我也曾经发过牢骚，但如今早就改变了想法。我觉得既然选择了老师，痛苦也是做，快乐也是做，与其天天抱怨，不如努力改变。名师是情感型老师。只有热爱学生，才能成为名师。因为只有爱学生、关心学生，才会为他们的成长与开展而改良教育教学。人们说教育本质上是一个人道的事业，名师们深深领悟了教育的本质，并把这种领悟转化为一种高度的人道精神、一种责任感、一种发自内心的工作热情、一种对教育教学精益求精的态度。斯霞怀着对教育深深的爱创造出的字不离词、词不离句、句不离文的小学语文分散识字教学法，进步了识字教学的数量和质量，使所教的学生在两年内就认识了2000多个汉字，读了174篇课文，读写才能俱佳。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳的情景，至今还珍藏在许多学生的心中。2、必须具备长期、扎实教育教学理论课堂是老师专业成长的根基，是老师提升教学艺术的“试验田”，每位老师都可以大有作为。著名语文特级老师余映潮老师说：“老师分开了讲台就没有了生命力，就没有了影响力，所以老师要想成为名师，必须苦心孤诣地钻研教学。”余老师50岁才开场走上讲台，通过“苦做”、“巧做”，也成了一代名师，大器晚成。好课是“磨”出来的，“理论出真知，理论长才干”。众多“名特优”老师的成长历程无一例外地说明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂理论中“磨练本领”，求得“真经”。我们平时就要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在经常性的听课评课中揣摩和学习别人的先进做法，取长补短;在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术到达炉火纯青的地步。3、要寻找到专业成长的动力老师的幸福感在哪里?于教育专业的成长，因为老师的专业开展，是老师生命成长的重要内容，老师的专业开展必须在教学理论中才能实现，老师不能日复一日，年复一年去重复以前的内容。他必须自觉地对过去、如今的状态进展，他们必须反思什么样的课堂教学是学生最喜欢的?什么样的教学设计表达了人本精神?什么样的语言能触动学生心底最柔软的地方?方式有很多，我们需要做的就是寻找几种最合适自己的风格，让学生在课堂上都能齐刷刷微笑着注视我们。哲学家休谟说过，美不是事物本身的性质，它只存在于观照它们的心灵之中，我希望自己的语文课能给他们的心灵留下点什么。这一点是我最想追求的，可也是目前为止感觉最棘手的。为了对得起学生，享受他们给予我的快乐。我也要寻求自己的专业成长。我想幸福的更深一层含义在于苦尽甘来的充实，在成就学生的梦想中实现我的梦想。4、成为名师要持续地进展学习学习的方式有很多种，如进修，承受培训，读书等。我喜欢读书，读书能看百家之言，吸收更多养分，给自己不断的启发。有位教授曾说过：“一位老师假如不擅长学习，不充实自己，一切都将成为无之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有。” 李镇西老师说：从教25年来，我仍然每天坚持完成好我的“五个一工程”上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，考虑一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记我可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之-或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”!这种“阅读欲”于自身的危机感。李老师工作那么忙，却读了古典类、人文类、教育类、杂志类等书籍数百本，他是一个多么热爱学习的人啊!通过阅读，他向陶行知学习，通过阅读，他成了狂热的苏霍姆林斯基的追随者，通过阅读，他进步了自身作为老师的素养，为成为名师奠定了坚实根底。5、要注重教学经历的自我反思。反思的意识在我国古代早已有之，如“吾日三省吾身”“反求诸己”“扪心自问”“人贵有自知之明”等。理论反思形式是面向将来的老师教育的根本形式，即理论+反思=老师成长。特级老师于永正说：“ 保持教育理性状态的前提是群体具有反思才能。而名师就是处于反思的多震地带。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节;他们在反思历史，也在反思如今，尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机他们启发了我们。这便是名师的价值”。作为一名优秀老师应该坚持对自己每日的课堂教学、作业修改、教学设计等进展主动积第 31 页 共 31 页