计算机教学主题三

全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版）全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版）全国中小学教师教育技术能力中级培训教学模式和教学策略的基本概念教学模式和教学策略的基本概念教学模式教学策略概念特点组成概念特点异同关系全国中小学教师教育技术能力中级培训理论导学教学模式全国中小学教师教育技术能力中级培训激发学习动机激发学习动机复习旧课复习旧课讲授新课讲授新课运用巩固运用巩固检查效果检查效果布置课外作业布置课外作业全国中小学教师教育技术能力中级培训全国中小学教师教育技术能力中级培训理论导学教学策略分组策略动机激发策略评价策略媒体选择策略内容呈现策略资源管理策略情境创设策略提问策略角色扮演策略闯关策略全国中小学教师教育技术能力中级培训全国中小学教师教育技术能力中级培训0s45s5s25s30s 40s教学模式教学模式教学策略教学策略1教学策略教学策略2教学策略教学策略3共同点：共同点：理论指导可操作性强（如何做）不同：不同：整个过程VS.片段稳定VS.灵活关系：关系：一种教学模式中包含多种教学策略一种教学策略可用于多种教学模式中？全国中小学教师教育技术能力中级培训教学模式和策略的基本类型教学模式和策略的基本类型教学模式分类：教学模式分类：n按照学习目的和内容分为：按照学习目的和内容分为：信息加工模式、个性模式、社会交往模式和行为模式；信息加工模式、个性模式、社会交往模式和行为模式；n根据与不同学科的联系分为：根据与不同学科的联系分为：哲学模式、心理学模式、社会学模式、管理学模式、教育学模式等。哲学模式、心理学模式、社会学模式、管理学模式、教育学模式等。n比较有影响的教学模式有：比较有影响的教学模式有：掌握学习教学模式、程序教学模式、社会调查教学模式、非指导性教掌握学习教学模式、程序教学模式、社会调查教学模式、非指导性教 学模式、信息加工教学模式、归纳教学模式、接受式教学模式、发现式学模式、信息加工教学模式、归纳教学模式、接受式教学模式、发现式教学模式、最优化教学模式、合作教学模式等。教学模式、最优化教学模式、合作教学模式等。全国中小学教师教育技术能力中级培训教学模式和策略的基本类型教学模式和策略的基本类型教学策略分类：教学策略分类：n教学组织策略教学组织策略n教学内容传递策略教学内容传递策略n教学资源管理策略教学资源管理策略全国中小学教师教育技术能力中级培训从学与教的关系理解教学模式与策略的基本类型全国中小学教师教育技术能力中级培训从学习方式看教学模式与策略发现式发现式接受式接受式有意义的有意义的机械的机械的（以教为主）有意义的接受学习（以学为主）发现式学习观 察亲历全国中小学教师教育技术能力中级培训信息技术的作用点：信息技术的作用点：p激发兴趣；创设情境、营造氛围激发兴趣；创设情境、营造氛围p呈现内容呈现内容p激活原有知识p讲授新知识p使新旧知识建立联系p拓展知识p提供示范提供示范p增加个别化练习与指导增加个别化练习与指导先行组织者策略典型的教学模式典型的教学模式全国中小学教师教育技术能力中级培训2.2.发现式学习发现式学习全国中小学教师教育技术能力中级培训3 3、探究性教学模式、探究性教学模式全国中小学教师教育技术能力中级培训4、加涅九段教学法、加涅九段教学法全国中小学教师教育技术能力中级培训教学策略分类全国中小学教师教育技术能力中级培训教学主导策略教学主导策略全国中小学教师教育技术能力中级培训自主学习策略自主学习策略全国中小学教师教育技术能力中级培训在使用自主学习策略中，应该注意以下几个方面：在使用自主学习策略中，应该注意以下几个方面：全国中小学教师教育技术能力中级培训协作学习策略协作学习策略全国中小学教师教育技术能力中级培训在使用协作学习策略中，应该注意以下几个方面：全国中小学教师教育技术能力中级培训对于第一种情况，课堂讨论策略的设计应包括以下内容：全国中小学教师教育技术能力中级培训对于第二种情况，应注意以下几点：全国中小学教师教育技术能力中级培训瑞格鲁斯的策略分类1 1、教学（内容）组织策略教学（内容）组织策略是指有关教学内容应按何种方式组织、次序是指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列以及具体教学活动应如何安排应如何排列以及具体教学活动应如何安排(即如何做出教学处方即如何做出教学处方)的策的策略略 2 2、教学内容传递策略教学内容传递策略：为实现教学内容由教师向学生的有效传递，应：为实现教学内容由教师向学生的有效传递，应仔细考虑教学媒体的选用和教学的交互方式。传递策略就是有关教学仔细考虑教学媒体的选用和教学的交互方式。传递策略就是有关教学媒体的选择、使用以及学生如何分组媒体的选择、使用以及学生如何分组(个别化、双人组、小组或是班级个别化、双人组、小组或是班级授课等不同交互方式授课等不同交互方式)的策略；的策略；3 3、教学资源管理策略教学资源管理策略：在上面两种策略已经确定的前提下，如何对教：在上面两种策略已经确定的前提下，如何对教学资源进行计划与分配的策略。学资源进行计划与分配的策略。全国中小学教师教育技术能力中级培训信息技术环境下的典型教学策略：信息技术环境下的典型教学策略：全国中小学教师教育技术能力中级培训信息技术环境下的典型教学策略：信息技术环境下的典型教学策略：全国中小学教师教育技术能力中级培训信息技术环境下的典型教学策略：信息技术环境下的典型教学策略：全国中小学教师教育技术能力中级培训