必修1第一章第三节说课稿(地球的运动)

地理必修1第一章第三节说课稿各位评委老师上午好，我是地理276号，我今天说课的题目是地球的运动（板书：课题），下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材1、说教材的地位和作用地球运动是高一人教版地理必修1第一章第三节课文，本节内容以 “地球运动”为主题展开。在此之前，学生们已经学习了宇宙与地球的关系,这给本节内容的学习起到了一定的铺垫的作用。本节内容是高中阶段地理学习的基础，学生通过本节知识的学习，有利于后面的大气运动及地理环境分析的知识点学习，而且本节内容一直被划为高考的重要考点，同时它也是教师在地理教学中的重点难点之一，所以本节内容有不容忽视的重要的地位。2说教学目标根据本节内容的学习要求和结构特点，并结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我将本课的教学目标确定为：（1）知识与技能：用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释地球运动基规律。用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。用实例说明地球运动所产生的地理现象。（2）过程与方法:图解分析，地球运动所导致的昼夜交替变化规律，以及在不同季节正午太阳高度角的变化规律动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。（3）情感态度与价值观理解任何地理现象变化都是有联系的，树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点培养学生崇尚科学，坚持真理，永于探索的精神3、教学的重点与难点.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。理解和掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律，以及四季和五带形成的原因正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。二、说学生高一年级的学生身心日渐成熟，具有一定的自学能力和观察推理能力，同时好奇心也比较强，地球运动的知识兴趣较浓、但思维大多以形象思维为主，空间思维能力比较差，较为缺乏理性的认识，但本节的知识实用性强，要学会利用学生的好奇心与新鲜感，引导学生对本节内容的进行有效学习。三、说教法1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。2.充分利用学生已有知识和生活体验，帮助学生将零散感性认识上升为理性认识。3学生自主学习、同桌合作学习、师生共同探究四、说学法1自主探究通过制作地球光照模型、晨昏仪模型、把抽象的知识用形象化理解。2学会读图、绘图、用图地球昼夜长短变化和正午太阳高度的变化图形，都含在地球的运动图示中，要理解的知识点多而且复杂，所以对这方面的学习要加强指导。3理论与实际昼夜长短与正午太阳高度的变化，是生活中可以体验到的，把所学的知识理论联系到现实生活中，并对生活中的一些自然现象加以理论解释，这样更有利于学生掌握课本的知识理论。 4及时归纳总结 及时对所学的地理现象进行归纳总结，提高思维理解能力，并增强知识学习的记忆。五、说教学过程在这节课的教学过程中，我主要从新课导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结、课后作业等五个环节进行设计。第一步，新课导入上节课我们一起学习了“第二节 太阳对地球的影响”，下面就来回顾一下(略) 前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，现在这节课我会立足地球本身，导入新课并探讨地球的运动。第二步，新课讲授要点一：昼夜长短的变化昼夜长短的变化主要从时间变化上来分析，这是这节课的重点，因此，我采用图表转化，学生绘图，合作探究的方式进行讲解。 1。用多媒体展示地球运动立体图，图上能清晰的看出某一纬线随地球运动昼夜长短的变化，让学生有一个立体感知。导入这个知识点。2。根据课本上的图1.23北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度角，在学案上用表格的形式展示图中的数据，让学生绘图，学生根据表中的数据转绘成坐标图，横坐标表示二分二至时间，纵坐标表示昼长，最长为24小时。让学生根据数据描点、连线。然后同桌互相点评。90N60N40N20N020S40S60S90S夏至日24h18h29m14h51m13h13m12h10h47m9h9m5h31m0二分日12h12h12h12h12h12h12h12h12h冬至日05h31m9h9m10h47m12h13h13m14h51m18h29m24h3。让学生进行合作探究，总结昼夜长短的时间和空间变化规律4. 在学生自己总结的基础上，教师进行指导。同时让学生说出世界杯的举办地约翰内斯堡和北京今天的昼夜长短情况，今后昼夜长短的变化情况。5。引入日出、日落和昼夜长短的关系。要点二：正午太阳高度的变化正午太阳高度的变化也是本节课的重点，我将采用与昼夜长短的变化类似的方法，加上案例探究，突破重点。这个知识点由定义、变化规律、计算、应用四大方面。1。定义展示太阳高度示意图，讲清太阳高度和正午太阳高度的区别2。变化规律根据学案上关于正午太阳高度的数据，让学生绘图，一幅是横坐标为纬度，纵坐标为太阳高度的图；另一幅是横坐标为二分二至，纵坐标为太阳高度的图。同样是让学生根据数据描点、连线。然后同桌互相点评。学生合作探究，总结正午太阳高度的变化规律。3。计算给出下面的问题，让学生合作探究。直射点的太阳高度是多少度？与直射点相差一定纬度的地点的太阳高度是多少度？你能否发现规律？4。应用采用案例展示的方法介绍正午太阳高度角的应用。案例一：本地区太阳能热水器安装角度问题案例二：本地区与上海的楼房间距问题要点三：四季更替和五带这个知识点主要采用学生自主学习，合作探究的方法讲解。应用天气预报前的一段视频展示四季的变化，四季和五带的知识学生在初中接触过，难度较小，让学生自主学习，填学案。但为了与高中地理衔接，我又设置了一个讨论题“如果黄赤交角变化，五带的范围将如何变化”进而引申到气候会不会变化，也为下一章的学习做个铺垫。目的：重在能力培养第三步，课堂练习（实施：先让学生做，然后找学生解答分析思路，提高解题能力）注重知识点的落实，以及解题方法的指导。目的：让学生能够灵活运用知识第四步，课堂小结（强调重难点和考点）目的：让学生课下的复习有侧重点第五步，布置作业（最好是开放性题目）探讨“太阳方位与影子的关系”目的：巩固知识，提升能力六、板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。基本上我在黑板上的主板书就是现在展示的这些。其余详细知识点在多媒体幻灯片上还有展示。我的说课结束，谢谢！自转 自西向东24小时昼夜更替、时间差异地球的运动公转 自西向东 一年 四季变化、五带