思维训练方式

思维训练方式之逆向思维训练技巧（一）故事内容：救命啊，救命呵!拿破仑正骑马穿过一片森林，远处突然传来一阵紧急呼救声。他策马扬鞭， 向着发出呼救声的地方飞奔而去。穿出林子，不远处是一个湖泊。离岸 30 来米处， 一个落水的士兵正在挣扎着向深水区漂移。岸上有几个土兵慌作一团，一面高声 呼救，一面急得跳脚。他们全都不会游泳，眼看伙伴就要淹死，却束手无策。这时，拿破仑奔到湖边，问了一声：他会游泳吗一个士兵答道：他只能扑腾几下子，现在已经不行了，漂到了深水里，刚才 还喊救命呢!哦!拿破仑哼了一声，脑子飞快地转动着，随即从紧跟而来的侍卫手中抓过一 支枪，严厉地向落水土兵喊道：你干吗还往湖中爬，快给我回来。再往前我就枪 毙你!说完就朝落水者前面开了两枪。也许是听到了严厉的威胁，也许是子弹溅水的啸声，也许两者兼而有之，落 水者猛然转过身来，拼命扑打着水，好不容易找到浅水处，爬上了岸。同伴们为 他高兴，小伙子惊魂初定，这才发现面前站着的竟是拿破仑，心有余悸地说：陛 下，我是不小心才落水的，快要淹死了，您干嘛还要枪毙我您的子弹差一点打中 了我，真把我吓死啦!拿破仑笑道：这是一个荒野深湖，你再往前漂去，沉到湖底，就不用回来了。吓了你一大跳，不就回过头来，得救了吗士兵恍然大悟，赶忙向拿破仑皇帝感谢 不迭。司马光打破水缸救小孩子的故事你肯定读过，为什么说司马光比其他的孩子 聪明呢原因就是他运用了逆向思维法。因为要使水缸里的小朋友不被淹死，就得 想办法让人和水分离。别的小朋友想的都是把人从水里拉出来，即人离开水，而 司马光想的恰恰是让水离开人。这种突破思维定势，从对立、颠到的、相反的角 度去思考问题就是逆向思维法，也就反向思维法。通俗地讲，就是倒过来想问题事物发展变化有一定的因果联系，既可以由因及果，也可以由果及因，具有 顺推和反推的交换作用，突破习惯思维定势的束缚，就可以获得认识上的自由。 逆向思维要从结果入手，反向思考，步步深入，直到得出正确答案。综观历史， 凡是有逆向思维的人，无不创造了不朽的功绩。例如，破釜沉舟，打仗本来要具 备良好的交通工具和后勤供应，项羽却采取了逆向思考一一砸锅、沉船。韩信背 水列阵，一反作战常规，自己断掉自己的退路，士气大振，大获全胜。孔明巧设 空城计，一反兵来将挡，水来土掩的常规，以空城对敌，巧用反弹琵琶之计而获 胜。逆向思维有许多种具体的方法：方法 1：反转型逆向思维。这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，事物的相反方向常常从事物 的功能、结构、因果、状态关系等方面作反向思维。三百多年前，人们就发现人在生病时，体温一般要升高，但那时并没有办法 准确地测出体温上升的幅度。于是，医生就请教了当时素有盛名的科学家伽俐略 来解决这个问题。伽俐略设计了许多方案，都失败了。有一次，他给学生上实验 课，他边操作边讲解，并向学生提问：当水温升高时，水为什么会在容器内上升 由于水热胀冷缩的缘故。学生做出了正确的回答。突然，这个回答启示了伽俐略 他心中一亮：反过来，从水的体积的变化，不也就能测出温度的变化了吗于是， 伽俐略制成了世界第一支温度计。再比如，电能生磁，那么磁能生电吗法拉第由此了电磁感应原理。同样，18_ 年，意大利物理学家伏特第一次将化学能转换成了电能，那么反过来，电能是否 也能转换为化学能呢英国化学家戴维由此进行大量研究，最终创立了电化学。过 去用锯和刨来加工木头时，都是木头不动而锯子和刨子动，自从人们发明了固定 的电锯机和电刨机，就改成了木头动而机器不动。同样，电梯的发明也是这样， 原来是人动梯不动，现在是梯动人不动。方法 2：转换型逆向思维。这种方法是指在思考一个问题时，由于解决问题的手段受阻，因而转换思考 角度来提出解决问题的手段的思维方法。比如，圆珠笔的漏油一直是难以解决的难题，许多人认为是由于钢珠的磨损造成的，因而都在 考虑强化钢珠硬度、耐磨性上花费极大精力，但材料上却难以突破。日本一位发 明家没有在常人的思路上钻牛角尖，他认为将圆珠笔笔管中的油减少，使其在钢 珠没有用坏之前，笔管中的油就已经用完了，漏油问题不就解决了吗于是他买来 大量圆珠笔，反复使用，统计出常用圆珠笔写了多少字、用了多少油开始漏油的 规律，减少管中的灌油量，从油上出发解决了圆珠笔的漏油问题。方法 3：缺点逆用思维。这是一种利用事物的缺点，想方设法扩大缺点，将缺点变为可利用的东西， 化被动为主动，化不利为有利的思维方法。比如，某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小 洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为凤尾裙。一下子，凤尾裙销 路顿开，该时装商店也出了名。【练一练】1、读故事，回答问题。一位老猎人在盘子上放了四个大苹果，让三个儿子用最少的箭射掉全部苹果 大儿子比划了一下，说：我要用三支箭。二儿子一听，急忙说：那我只用两支箭 就可以。小儿子先想了一下，说：我觉得一支就足够了。老猎人听了很高兴，夸奖小儿子聪明，让大儿子和二儿子向小儿子学习，不 仅要有技术，还要善于开动脑筋。大儿子与二儿子听了不服气，认为小儿子在说 大话。于是小儿子一箭射出，四个苹果全都落地。你知道他是怎样射落苹果的2、一辆卡车装了满满一车货物要从一座桥下通过，但是，却因货物装得高出 能通过高度一厘米而无法通过。司机下车仔细观察，也想不出办法，他正要转身 绕道而走的时候，一个小孩对他说了一句话。司机想想有道理，结果听从小孩的 话，顺利通过了桥洞。小孩说的是什么话参考答案：1、射落盘子就可以射掉全部苹果了。2、把轮胎里的气放掉一些。小秘诀】经常做一些逆经验训练，如睡觉前不要关电视，让它开一夜;早上不刷牙就吃 饭;下雨的时候不打伞走出去。这都可以帮助你提高逆向思维能力哦!【名人名言】思维是从疑问和惊奇开始的。一一亚里士多德关于思维训练方式之锻炼右脑培养创造力（二）人类社会已进入 21 世纪，培养有创造力的人才是新世纪高新技术革命的需要 右脑。对幼儿进行早期教育促使脑组织发育，增强思维记忆能力，从小培养创造 力正是人才培养的关键之举。1.锻炼右脑培养创造力的理论基础人的大脑，从上面看，正好分成右半球和 左半球两半，称为右脑和左脑。左脑主要是管说、听，进行数字计算和逻辑推理 等活动的。右脑主要是听音乐看绘画，进行直观想象等活动的。因此，右脑被赋 予直观脑和艺术脑等，也有人称之为创造脑。左脑主要是在学校学习中使用，因 它抽象思维逻辑思维占优势;右脑是在艺术创造活动中使用，因它直观形象思维占 优势。历史告诉我们，凡在社会上有成就的人，都有较强的描绘形象的能力和直接 闪现的才华及创造力。因此，要充分利用幼儿直观形象思维的特点，让孩子尽情 地发挥，锻炼右脑，开发右脑，对他们进行启发创造性的练习。2.培养创造力的方法2.1 让儿童自由作画自由作画就是让幼儿随意画，展开他们那想象的翅膀。自由画是培养儿童形 象构思和创造力的一种很好的刺激方法。儿童的创造不在于创造的好坏，而在于 能否随意地把自己想象的形象画出来。幼儿画妈妈，总是把妈妈的脸画的异常大， 这是因为在孩子的形象中，妈妈慈爱的脸被夸大了。画太阳，幼儿总爱在太阳周围画些五颜六色的线条，这是因为孩子想表示太 阳光的色彩和明亮。根据.儿童已有的生活经验，引导启发孩子自由作画，对培养 孩子的创造力极有帮助。相反，经常使用只需要孩子涂色的轮廊画，对培养孩子 的创造力反而不好，在已确定的框架里涂颜色，只能练练手和帮助认识颜色。2.2 培养儿童的音乐舞蹈兴趣儿童的右脑分管音乐舞蹈等艺术活动。喜欢音乐是人的天性，因为音乐不单 使人愉快，而且能启迪人的智慧和灵性。有关究发现，凡受过良好的音乐启蒙的 孩子到了成年以后，仍然保持着强烈的好奇心，对富有创造性的活动具有很高的 热情，因此，应对孩子进行和谐悠扬柔和的音乐刺激，这样不仅培养了孩子的音 乐才能，同时也培养儿童对周围环境中各种声音敏锐的感觉和辨别能力。家长还 应引导儿童积极参加各种舞蹈活动，在音乐的伴奏下翩翩起舞，在培养儿童美感 的同时，也培养了儿童的想象力。2.3 通过游戏培养创造力游戏，特别是建筑游戏和角色游戏，能够发展儿童的 想象力，萌发创造性。用积木、插塑建造各类建筑物、汽车、轮船、枪炮，用橡 皮泥塑造各种生活用品和小动物，孩子可凭自己的想象和意愿，无拘无束地进行 创作。在玩过家家、给病人看病等游戏时，孩子不仅在人物及活动情节上可以根 据自己的经验进行创造性地假装，扮演各种角色，而且可以使用各种物品作道具， 如：用纸条当钱，用瓶盖当听诊器，用细木棍当注射器等，给孩子一个广阔的自 由想象的空间，培养了孩子的形象思维能力。大脑蕴藏了巨大的潜能，我们在日常生活中，要善于引导启发儿童进行创造 性的活动，多使用右脑，培养创造力，为孩子未来的发展奠定良好的基础。