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大班幼小衔接教师个人工作计划一、指导思想:幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上 启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿 园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做 了以下的计划。二、工作目标:1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作, 列入每学期的工作计划。2、通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习 惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管 理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应 新学段的学习生活打好基础。3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。三、具体措施:1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小 学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和 问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。2、向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家 长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做 事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任 性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。(1) 、加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活, 早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良 好的进餐、等生活习惯。(2) 、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意 识与独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井 然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并 锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓 励幼儿建立合作意识。(3) 、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和 学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改 变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆 放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运 用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认 识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加 强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。【篇二】幼儿升入大班,摆在他们面前的必由之路是升入小学, 怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活,搞好幼小衔接工作 是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教 育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学 习习惯,减缓两个学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能 力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,这是 做好幼小衔接工作的实质所在。因此,帮助幼儿走好从幼儿 园到小学这个坡度,为孩子顺利适应小学的学习与生活, 是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力,是我们做好 幼小衔接工作的切入点,家园合作是我们做好衔接工作的有 效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补 充,以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计 划如下:一、幼儿入学的心理准备首先,为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关 系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全 和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿 的发展将起到不可忽视的作用。其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改 变为分桌区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式 教学环境,促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小 学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的 课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学 的欲望。回园后我们教师有目的,有计划的进行指导。在园 创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 班级加强了值日生的责任意识。最后,加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚 持完成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的 是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这 一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的 注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼 儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的 规则,幼儿间的竞争来实现。2、思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一 定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备 其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有 感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。 从拉动幼儿发展的角度出发,精心策划教学活动,因为大 班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑 战性。3、知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识 ?教师应根据幼儿学 习的特点和愿望,把握分寸。如:语言课上和幼儿玩一些口 语化的、感受四声的语音游戏,根据每天学习的拼音进行组 词游戏,拼拼读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字 的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星 的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接,教师要当作重要任务,认 真对待完成。三、做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合, 教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增 加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大 班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学 前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理 方面的各种准备,并能够让这些家长有针对性的为自己的孩 子进行各种有目的性的训练和培养。【篇三】一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上 启下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。 因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究 探索,提高认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学 习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教 育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视衔接工作,建立形成一套相应的制度,并将此项 工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。2、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习 惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管 理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应 新学段的学习生活打好基础。3、通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习 心理等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学 困生的比例。三、具体工作(一)期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要 性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家 长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做 事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任 性,使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的 虎头蛇尾。(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和 联系,除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系,同 是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和 联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到 的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探 讨和研究。(三)加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识,协 助加强家长们之间的互相交流和沟通,从而让家长能够初步 了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准 备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种 准备。适时调整幼儿的生活作息时间表,使幼儿能够适应小 学学习与生活的节奏。(四)加强小学生生活自理能力的训练,注意对学生在书 写,阅读等方面的良好习惯的培养。(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式, 与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己 的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子 当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,取 得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡 到小学的学习与生活。【篇四】“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候 ,我 们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最 后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将 一如既往地认真开展工作 ,针对上学期工作中出现的不足进 行调整,使每一位幼儿能够得到发展。本学期本班幼儿 36 名,旧生 34 名,新生 2 名。经过大班 上学期的学习 ,分析学期末班级幼儿检核情况 ,总的来看:幼 儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在 体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突 出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成 了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴 于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的 工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工 作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小 学打好基础。幼小衔接实施方案:1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿 座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同 激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、 又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的准备:(1) 通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质 ,使他们能够 身心健康地迈入小学;(2) 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活 , 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3) 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4) 注重安全方面教育 ,让幼儿懂得并遵守交通规则 ,学 会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话; 知道不能玩水、玩火,玩电。3、独立生活能力的准备:(1) 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识 ,增 强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生 了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自 己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。(2) 培养幼儿的时间观念 ,在学习生活中 ,要学会自我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制 等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好 ;什么时候 不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备:(1)培养孩子学习方面的动手操作能力 :本学期,结合主 题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识 :学习整理自己 的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯 :首先,请家长配合幼儿园, 让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请 假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答 问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看 书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务 意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3) 知识经验的积累:A 前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重 点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作 ,同时在各区 域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种 正确认读汉字的工具和基础 ;坚持开展餐前的认读识字活动 等。为幼儿阅读、书写提供条件。B 数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统 计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。 在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题 ,提高幼 儿独立思考问题的能力。班级日常工作:1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动 ,并 及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展 示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现 幼儿的参与性和主体地位 ,培养幼儿的主动性学习和探究性 学习。2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提 高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事 间的互相学习与反思 ,我们将使这两门学科在原有基础上获 得发展展。3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习 ,做到符合大班 幼儿的年龄特征 ,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工 作材料,做到与主题相结合。4)在显现班级教育教学特色的同时 ,做好各项常规工作 及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩 及评比;“三 .八妇女节”以年级为单位的亲子活动 ;组织班 级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五 .一”诗 歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业 典礼。卫生保健工作:1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免 出现安全事故。3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体 弱易病的幼儿的照顾。家长工作:1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家 长对班级工作的理解和支持 ,为更好的实施幼小衔接方案打 下基础。2)坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级 教学,开展家长助教活动。3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得 家园教育的一致性。4)要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活 习惯,为入小学打好基础。5、鼓励家长积极参加各种班级活动:“三、八节”爱妈 妈活动;与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合 作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学 习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音 乐素养,不断创新,努力做到超越自我。总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园 的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战 ,为先进班级 而努力。
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