借代夸张设问反问课件

（借代借代 夸张夸张 设问设问 反问）反问）不直接说出人或事物的名称，而用与其不直接说出人或事物的名称，而用与其有密切有密切关系关系的名称或属性来代替，从而突出表达对象特点的名称或属性来代替，从而突出表达对象特点的一种修辞手法。也就是的一种修辞手法。也就是用一个事物给另一个事物用一个事物给另一个事物“做代表做代表”。如：如：“红颜红颜”代少女，代少女，“杜康杜康”代酒。代酒。也即也即换名。换名。本体、代体、相关性（一般只出现代体）本体、代体、相关性（一般只出现代体）如：两个如：两个“红领巾红领巾”跑了过来。没有出现本跑了过来。没有出现本体，体，“红领巾红领巾”代表戴红领巾的孩子。代表戴红领巾的孩子。(三)借代的种类第一，第一，以部分代整体以部分代整体，即以事物的具有代，即以事物的具有代表性的一部分代替本事物。如：表性的一部分代替本事物。如：1、（不要怕打烂）、（不要怕打烂）坛坛罐罐坛坛罐罐。（代家当物品）（代家当物品）2、低眉低眉信手续续弹，说尽心中无限事。信手续续弹，说尽心中无限事。（代头）（代头）n第二，第二，特征代本体特征代本体，即以人物生理即以人物生理上的特征或标志代人物。上的特征或标志代人物。如如:晋陶渊明晋陶渊明桃花源记桃花源记：黄发垂髫黄发垂髫，并怡然自得。并怡然自得。古人认为，老人头发由古人认为，老人头发由白转黄是一种长寿的象征。黄发，这里白转黄是一种长寿的象征。黄发，这里指代老人。垂髫，本是儿童的一种发型，指代老人。垂髫，本是儿童的一种发型，这里代指儿童。这里代指儿童。三国诸葛亮三国诸葛亮出师表出师表：臣本：臣本布衣布衣，躬耕于南阳。躬耕于南阳。布衣，古代平民穿的麻布布衣，古代平民穿的麻布衣服，这里代指平民。衣服，这里代指平民。第三第三，以地名代事物。，以地名代事物。“你怎么不把你怎么不把龙井龙井沏上？沏上？”（代龙井茶（代龙井茶）第四第四，以专名代泛称，以专名代泛称。唐白居易唐白居易琵琶行琵琶行：曲罢曾教：曲罢曾教善才善才服，妆成服，妆成每被每被秋娘秋娘妒。妒。善才善才是人名，善弹琵琶，后来就用他的名字泛是人名，善弹琵琶，后来就用他的名字泛指琵琶名师。指琵琶名师。秋娘秋娘是唐代一位歌舞名妓，后来是唐代一位歌舞名妓，后来泛指长于歌舞的女子。泛指长于歌舞的女子。第五第五，以具体代抽象。，以具体代抽象。如：如：1、唐刘禹锡、唐刘禹锡陋室铭陋室铭：无：无丝竹丝竹之乱耳，无之乱耳，无案牍之劳形。丝竹是常用的音乐器材，这里用以案牍之劳形。丝竹是常用的音乐器材，这里用以指代音乐，此特指扰人的乐声。指代音乐，此特指扰人的乐声。2、“枪杆子枪杆子里出政权。里出政权。”“枪杆子枪杆子”代指武代指武装斗争。装斗争。第六第六，作品作者互代。，作品作者互代。如：我们要多读点鲁迅。如：我们要多读点鲁迅。第七第七，以结果代原因。，以结果代原因。孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑。有孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑。有的叫道，的叫道，“孔乙己，你的脸上又孔乙己，你的脸上又添上新伤疤添上新伤疤了！了！”（“添上新伤疤添上新伤疤”是被打的结果。）是被打的结果。）n判断借代之处，判断借代之处，感知借代修辞的表达效果。感知借代修辞的表达效果。花白胡子花白胡子 一面说，一面走到康大叔面前一面说，一面走到康大叔面前（特征代本体）（特征代本体）老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路子随手一拐，进了一条小马路。（特征代本体）（特征代本体）不拿群众一针一线。不拿群众一针一线。（部分代整体（部分代整体 代一切东西代一切东西）“大嘴大嘴”巴克利巴克利。（特征代本体特征代本体)（一些绰号也是借代（一些绰号也是借代 如：如：“大个大个子子”“”“小不小不 点点”“”“飞毛腿飞毛腿”等）等）几千双眼睛都在盯着你。几千双眼睛都在盯着你。（“几千双眼睛几千双眼睛”代几千个人，代几千个人，部分代整部分代整体）体）画上了圆满的句号。画上了圆满的句号。（具体代抽象）（具体代抽象）北京应多建几个王府井。北京应多建几个王府井。（专名代泛称专名代泛称，指代繁华的商业街），指代繁华的商业街）（三）借代的作用三）借代的作用 借代实际上是利用事物的借代实际上是利用事物的相关性相关性的一种艺术的一种艺术换名，可起到换名，可起到简洁精练、具体形象、生动风趣简洁精练、具体形象、生动风趣的的表达效果。表达效果。使用借代，使用借代，代体和本体的关联要力求明显代体和本体的关联要力求明显，否则，容易造成费解或误解。否则，容易造成费解或误解。必须必须抓住事物的最典型特征抓住事物的最典型特征，对于所借代的，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。事物一般应在一定的语言环境中有所交代。其一其一，借喻侧重，借喻侧重相似性相似性，本质是，本质是“喻喻”。借代侧重借代侧重相关性相关性，本质是，本质是“代代”。其二其二，借喻能改为明喻而借代不能借喻能改为明喻而借代不能。例例:我就知道我就知道,我们之间已经隔了一层可悲我们之间已经隔了一层可悲的的厚障壁厚障壁了。了。（可以改为明喻：我们之间的隔阂像一层可（可以改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁。）悲的厚障壁。）（1）教师们培育着祖国的）教师们培育着祖国的花朵花朵。（2）一群）一群红领巾红领巾向公园走去。向公园走去。（3）翻身农民愤怒批斗那个）翻身农民愤怒批斗那个寄生虫寄生虫。例（例（1）中的）中的“花朵花朵”与儿童有相似点，因此与儿童有相似点，因此借借“花朵花朵”喻儿童；还可以改换句式说喻儿童；还可以改换句式说“教师们培教师们培育着像祖国花朵一样的儿童育着像祖国花朵一样的儿童”。（2）中的）中的“红领巾红领巾”与少先队员有关，是少先与少先队员有关，是少先队员的标志；但则不能说队员的标志；但则不能说“少先队员像红领巾少先队员像红领巾.”这这句不能变换句式使本体句不能变换句式使本体“少先队员少先队员”出现，却可以出现，却可以使人联想到使人联想到“红领巾红领巾”是少先队员的特征，故此是是少先队员的特征，故此是借代。借代。（3）借）借“寄生虫寄生虫”比喻比喻“不劳而获的地主不劳而获的地主”。可以改成可以改成“翻身农民愤怒批斗象寄生虫一样的家翻身农民愤怒批斗象寄生虫一样的家伙伙”。是。是借喻借喻 马季先生的相声段子马季先生的相声段子吹牛吹牛nZ：我高。：我高。M：我高。：我高。n经典台词：经典台词：nZ：我头顶蓝天，脚踩大地，没法再高了。：我头顶蓝天，脚踩大地，没法再高了。M：还是我高。还是我高。nZ：怎么着？：怎么着？M：我：我我上嘴我上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地！唇挨着天，下嘴唇挨着地！nZ：啊？上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地？：啊？上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地？M：啊！：啊！nZ：那你的脸哪儿去啦？：那你的脸哪儿去啦？M：我们吹牛：我们吹牛的人就不要脸啦的人就不要脸啦 夸张夸张夸张举例夸张举例：白发三千丈，缘愁似个长。（愁的白发三千丈，缘愁似个长。（愁的深沉深沉）危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。(楼楼高高）他的心眼太小，芝麻大的事也容不得。（他的心眼太小，芝麻大的事也容不得。（小小）巴掌大的地方。巴掌大的地方。（小小）酒没沾唇人先醉。（时间超酒没沾唇人先醉。（时间超前前）一、什么是夸张？一、什么是夸张？”言过其实言过其实”为了达到某种表达的需要，对事物的形象、特为了达到某种表达的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方式修辞方式。二、夸张的种类：二、夸张的种类：1、扩大夸张、扩大夸张。也就是把事物的形象、性质、。也就是把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往状态、特征、程度等，故意往大大、多、快、高、多、快、高、强强等方面说。例如：等方面说。例如：1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫除非是为了去炫耀一下他的新衣服。耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一一天每一点钟都要换一套衣服。套衣服。人们提到他的时候总是在说：人们提到他的时候总是在说：“皇上在皇上在更衣室里。更衣室里。”（安徒生（安徒生皇帝的新装皇帝的新装）先说皇）先说皇帝什么都不关心，只关心他的衣服，然后用一个帝什么都不关心，只关心他的衣服，然后用一个极度的夸张极度的夸张“每一天每一点钟都要换一套衣每一天每一点钟都要换一套衣服服”，极言，极言“换衣服换衣服”之之多多，把皇帝的特点强调，把皇帝的特点强调到极致。到极致。2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。3、教室里静得连根针掉在地上也听得到。、教室里静得连根针掉在地上也听得到。渺小的我就像大海之中的渺小的我就像大海之中的一滴水一滴水呀，呀，粮仓里的一粒米呀，原始森林里的粮仓里的一粒米呀，原始森林里的一株幼苗一株幼苗啊，喜玛拉雅山上的一啊，喜玛拉雅山上的一颗无名草颗无名草啊！啊！芝麻粒儿大的事芝麻粒儿大的事,不必放在心上。不必放在心上。(芝芝麻粒儿麻粒儿是缩小是缩小夸张夸张)红楼梦红楼梦中林黛玉回答贾母的问话中林黛玉回答贾母的问话说：说：“没读过什么书，不过认得没读过什么书，不过认得几个字几个字罢了。罢了。2、缩小夸张、缩小夸张。就是把事物的形象、性质、状。就是把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往态、特征、程度等，故意往低、小、短、少、低、小、短、少、轻、弱轻、弱等方面说。例如：等方面说。例如：3、超前夸张。、超前夸张。事物的出现有先后顺序，把事物的出现有先后顺序，把后出现的事物说成是先出现的，或者是同时出现后出现的事物说成是先出现的，或者是同时出现的，这也是一种夸张，我们叫它超前夸张。比如的，这也是一种夸张，我们叫它超前夸张。比如:我们说一个姑娘很害羞，常常说我们说一个姑娘很害羞，常常说“她还她还没说话脸就红了没说话脸就红了”，这其实也是一种夸张的说，这其实也是一种夸张的说法。法。农民望着满地绿油油的麦苗，就像闻农民望着满地绿油油的麦苗，就像闻到了白面面包的香味。（时间超到了白面面包的香味。（时间超前前）三三、运用夸张要有度、运用夸张要有度 第一第一，夸张不是浮夸，而是故意的，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：如：“脚下地球当球玩，大洋海水能喝完。脚下地球当球玩，大洋海水能喝完。”“”“广广州雪花大如席州雪花大如席”就不合情理。而就不合情理。而“燕山雪花大如席。燕山雪花大如席。”就含着一点诚实的成分，使我们立刻知道燕山原来有这就含着一点诚实的成分，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。么冷。第二第二，夸张，夸张不能和事实距离过近不能和事实距离过近，否则会分不清是，否则会分不清是在说事实还是在夸张。在说事实还是在夸张。如：劳动三十天，胜过五十天如：劳动三十天，胜过五十天。这个小孩比桌。这个小孩比桌子高一点，看样子有四岁了。很难说是夸张还是事实。子高一点，看样子有四岁了。很难说是夸张还是事实。祖国大地换新颜，一天等于二十年，这是明显的夸张。祖国大地换新颜，一天等于二十年，这是明显的夸张。第三第三，夸张要注意文体特征，如，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理科技说明文、说理 文文章就章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。广告语中夸张，体会表达效果。广告语中夸张，体会表达效果。1、“眼睛一眨眼睛一眨,东海岸变成西海岸。东海岸变成西海岸。”（航空公司广告）（航空公司广告）（夸大（夸大夸张夸张)极言其公司的航运速度之快极言其公司的航运速度之快,给人带给人带来一种快捷便利的享受。来一种快捷便利的享受。2、“脑白金脑白金,年轻态。年轻态。”（缩小（缩小夸张夸张）把年龄缩小）把年龄缩小,满足老年人希望年轻的满足老年人希望年轻的心态。心态。3“一杯牛奶一杯牛奶,可以强壮一个民族。可以强壮一个民族。”蒙牛奶业的蒙牛奶业的广告语。广告语。(夸张夸张)比直接描述更为深刻比直接描述更为深刻,更为鲜明更为鲜明,更接近真实。更接近真实。4、“鄂尔多斯羊绒衫鄂尔多斯羊绒衫,温暖全世界。温暖全世界。”(夸张夸张)是鄂尔多斯送给全世界消费者的承诺是鄂尔多斯送给全世界消费者的承诺,自信自信之余更多的是让我们感到了浓浓的暖意。之余更多的是让我们感到了浓浓的暖意。从上面的广告语中可知：自然、合理、巧从上面的广告语中可知：自然、合理、巧妙联系某一事物把广告对象夸大或缩小妙联系某一事物把广告对象夸大或缩小,恰切表恰切表现出商品的质量、特点现出商品的质量、特点,凸显出广告的主题凸显出广告的主题,从而从而给人以强烈的感染和鼓动。给人以强烈的感染和鼓动。夸张的作用：夸张的作用：1、揭示本质，给人以启示。、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想，创造气氛。、增强联想，创造气氛。运用夸张的目的在于：运用夸张的目的在于：深刻地深刻地表现表现出作者对事物的鲜明出作者对事物的鲜明的的感情态度感情态度，从而，从而引起引起读者的强烈读者的强烈共鸣共鸣。通过对事物的通过对事物的形象渲染形象渲染，可以，可以引引起起人们丰富的人们丰富的想象想象，有利于，有利于突出突出事物的事物的本质本质和和特征特征。设问与反问设问与反问造句、举例（要求包含设问或反问修辞）造句、举例（要求包含设问或反问修辞）设问例句设问例句：1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流2、什么最可贵？独立自由最可贵。、什么最可贵？独立自由最可贵。什么最痛苦？民族奴役最痛苦。什么最痛苦？民族奴役最痛苦。连续设问连续设问3、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。4、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。n反问例句：反问例句：冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？别人能办到的事，难道我们就办不到吗别人能办到的事，难道我们就办不到吗？我们怎么能忘记妈妈的爱呢？我们怎么能忘记妈妈的爱呢？池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？设问反问知多少n设问设问就是就是无疑而问，自问自答无疑而问，自问自答，以，以引导读者引导读者注意和思考问题的修辞方式注意和思考问题的修辞方式。也就是。也就是明知故明知故问。问。反问反问也是也是无疑而问，明知故问无疑而问，明知故问，但它，但它只问不答只问不答，答案就包含在问句里，也叫答案就包含在问句里，也叫反诘反诘。反问两种形式：反问两种形式：1、用肯定的形式表示否定。难道你是、用肯定的形式表示否定。难道你是对对的？的？2、用否定的形式表示肯定。难道你做得、用否定的形式表示肯定。难道你做得不对不对？修辞在语文高考中的用武之地修辞在语文高考中的用武之地n作文作文n阅读理解阅读理解n诗歌鉴赏诗歌鉴赏n仿写、扩写、仿写、扩写、变换句式等语变换句式等语言表达言表达比喻比喻 比拟比拟 对偶对偶 排比排比 反反复复夸张夸张 借代借代 设问设问 反问反问一、下列语句用了哪些修辞？、下列语句用了哪些修辞？1、不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。、不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。(借喻把儿童借喻把儿童比喻比喻成幼苗成幼苗)2、南国、南国烽烟烽烟正十年。（正十年。（梅岭三章梅岭三章 （借代借代,“烽烟烽烟”原是古代边境用以报警的原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。）具体化、形象化了。）3、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（设问设问 借代借代 江州司马代指白居易）江州司马代指白居易）4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。杜甫杜甫（夸张、对偶夸张、对偶）5、拥挤的公共汽车上有人喊、拥挤的公共汽车上有人喊:“别挤了，再别挤了，再挤就成照片了！挤就成照片了！”（夸张夸张）6、不要、不要“大锅饭。大锅饭。”（借代（借代 大锅饭大锅饭代抽象的代抽象的平均主义平均主义)7、“燕雀安知鸿鹄之志哉？燕雀安知鸿鹄之志哉？”（“燕雀燕雀”和和“鸿鹄鸿鹄”都是都是借喻借喻，此，此句还用了反问，对比的辞格。）句还用了反问，对比的辞格。）8、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（“江山江山”代代“祖国祖国”，借代借代）9、“（活儿我不做了）三颗粮食，收不收（活儿我不做了）三颗粮食，收不收有什么关系？有什么关系？”（赵树理（赵树理三里湾三里湾）（缩小夸张）反问）缩小夸张）反问）10、他走近柜台、他走近柜台,从腰间伸出手来从腰间伸出手来,满把是银的满把是银的和铜的和铜的,在柜上一扔说在柜上一扔说,“现钱现钱!打酒来打酒来!”（借代借代 “银的和铜的银的和铜的”指的是银元和铜板。关于指的是银元和铜板。关于货货 币的借代：红的，硬的，大团结币的借代：红的，硬的，大团结，袁世凯等），袁世凯等）11、“大耳朵来了！大耳朵来了！”（借代借代）二、阅读下面一首元曲，然后回答问题。二、阅读下面一首元曲，然后回答问题。【中吕【中吕】山坡羊】山坡羊 叹世叹世（其一）（其一）陈草庵陈草庵 晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹闹。路遥遥，水迢迢，路遥遥，水迢迢，功名功名尽在尽在长安长安道，今日少道，今日少年明日年明日老老。山，依旧好；人，。山，依旧好；人，憔悴了憔悴了！这首曲子使用了哪些修辞手法？有什么用？这首曲子使用了哪些修辞手法？有什么用？请结合全曲内容简要赏析。请结合全曲内容简要赏析。比喻比喻。“晨鸡晨鸡”“昏鸦昏鸦”喻指社会中各色各样的喻指社会中各色各样的人。他们都离不了一个俗字。人。他们都离不了一个俗字。n对比对比。以。以“今日少年今日少年”与与“明日老明日老”“”“山，依旧好山，依旧好”与与“人，憔悴了人，憔悴了”对比作结，指出追逐功名利禄实际上是对比作结，指出追逐功名利禄实际上是迷失本性的行为，没有认识到生命的价值所在，从而奉迷失本性的行为，没有认识到生命的价值所在，从而奉劝人们认识人生真正的意义，不要成为功名利禄的奴隶。劝人们认识人生真正的意义，不要成为功名利禄的奴隶。n对偶对偶。“晨鸡初叫，昏鸦争噪晨鸡初叫，昏鸦争噪”和和“路遥遥，水迢迢路遥遥，水迢迢”都用了对偶的修辞手法，表现了追逐功名者从早到晚从都用了对偶的修辞手法，表现了追逐功名者从早到晚从少到老，不计路途遥远而奔波的辛劳。少到老，不计路途遥远而奔波的辛劳。n反问反问。“那个不去红尘闹那个不去红尘闹”意即喜欢追逐功名是世人的意即喜欢追逐功名是世人的共性。共性。n借代借代。“功名尽在长安道功名尽在长安道”一句，用唐朝京城来指繁华一句，用唐朝京城来指繁华之处。之处。n夸张夸张。“今日少年明日老今日少年明日老”形象地反映了追逐功名者的形象地反映了追逐功名者的衰老之快。衰老之快。n三、仿照下面的示例，自拟一个描写对象，三、仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。喻和拟人的修辞手法。43页页 n这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地动地，是一幅立体的画，一首无声的诗是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。把青春挥洒得淋漓尽致。夸张夸张比喻比喻拟人拟人例句是例句是“的的，是，是的的的，的，把把”的句式，修辞上采用了比喻、拟人的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。仿写追求和夸张。仿写追求“形似形似”这只是其表，追这只是其表，追求求“神似神似”才是其根本。仿写时要注意首先才是其根本。仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。句保持一致。“是一幅立体的画，一首无声是一幅立体的画，一首无声的诗的诗”运用比喻方法强调桃花如诗如画，桃运用比喻方法强调桃花如诗如画，桃花随山野的形状变化而有高有低，所以是花随山野的形状变化而有高有低，所以是“立体的画立体的画”的，绚烂的桃花似乎在吟诵美的，绚烂的桃花似乎在吟诵美好的诗篇但又听不到，所以是好的诗篇但又听不到，所以是“无声的诗无声的诗”，桃花常被人拿来与春光、春色、青春相关联，桃花常被人拿来与春光、春色、青春相关联，所以有所以有“把青春挥洒得淋漓尽致把青春挥洒得淋漓尽致”的比拟。的比拟。我们的描写对象可以是具体的事物，也可以我们的描写对象可以是具体的事物，也可以是抽象。是抽象。1、这无边无际的浪涛，卷得遮天蔽日，这无边无际的浪涛，卷得遮天蔽日，声势浩荡，是一曲雄浑的乐章，一头咆声势浩荡，是一曲雄浑的乐章，一头咆哮的猛兽，把激情演绎得轰轰烈烈。哮的猛兽，把激情演绎得轰轰烈烈。”2、那满坡满坡的竹子，长得顶天立地，声、那满坡满坡的竹子，长得顶天立地，声势浩大，像一首不屈的赞歌，无数划破势浩大，像一首不屈的赞歌，无数划破苍穹的利剑，将生命演绎的轰轰烈烈。苍穹的利剑，将生命演绎的轰轰烈烈。3、这雄壮巍峨的高山，钻入云霄，顶天立、这雄壮巍峨的高山，钻入云霄，顶天立地，似一个钢铁巨人，一座通天宝塔，地，似一个钢铁巨人，一座通天宝塔，把伟岸展示与世人面前。把伟岸展示与世人面前。作业作业n n 成语中的修辞n 练习册n 1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（缩小（缩小夸张，对偶夸张，对偶）把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。的高大光辉形象。1、（一个凸颧骨、（一个凸颧骨,薄嘴唇薄嘴唇,五十岁上下的女人站五十岁上下的女人站在我面前在我面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙张着两脚）没有系裙张着两脚）正像一个画图仪正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。比器里细脚伶仃的圆规。比喻喻：杨二嫂：杨二嫂具有具有圆规圆规的外部特征。的外部特征。11、举着红灯的游行队伍的河一样的流到街上。（、举着红灯的游行队伍的河一样的流到街上。（比喻比喻 夸张夸张)6、池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（、池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（反问反问）1、桑梓：家乡、桑梓：家乡 2、桃李：学生、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯、南冠：囚犯 5、同窗：同学同窗：同学 n6、烽烟：战争烽烟：战争 7、巾帼：妇女、巾帼：妇女 n8、丝竹：音乐、丝竹：音乐 9、须眉：男子、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月、婵娟、嫦娥：月n11、手足：兄弟、手足：兄弟 n12、汗青：史册、汗青：史册 13、伉俪：夫妻、伉俪：夫妻n14、白丁、布衣：百姓、白丁、布衣：百姓n15、伛偻，黄发：老人、伛偻，黄发：老人n16、桑麻：农事、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩、提携，垂髫：小孩n18、三尺：法律、三尺：法律 19、膝下：父母、膝下：父母n20、华盖：运气、华盖：运气n21、函、简、笺、鸿雁、札：书信、函、简、笺、鸿雁、札：书信n22、庙堂：朝廷、庙堂：朝廷 反问与设问的区别：反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。2、设问的作用主要是提出问题，、设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问的作用主要引起注意，启发思考；反问的作用主要是加强语气，增强表达效果。是加强语气，增强表达效果。n如“天翻地覆”、“怒发冲冠”等，谁见过天地翻转？再愤怒头发也竖不起来，更何况“冲冠”，这是扩大事实的夸张。“弹丸之地”、“沧海一粟”，极言“地”之有限，“粟”之渺小，这是缩小事实的夸张。”“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”（梦游天姥吟留别），来源于陶弘景的真诰：“天台山高一万八千丈。”等等。