北师大版五年级上册《唯一的听众》2课件

学习目标：学习目标：1、能够有感情的朗读课文。2、品味老教授的语言和神态描写，感悟老教授对我的鼓励和帮助。3、深入理解课文，体会“我”的行为和心理的变化过程。文章主要内容：文章主要内容：一个一个音乐白痴音乐白痴在一位老音乐在一位老音乐教授的鼓励下，找回自信，成教授的鼓励下，找回自信，成长为长为能奏出真正音乐的小提琴能奏出真正音乐的小提琴手手的故事的故事.通看全文，从文中找通看全文，从文中找出相关的词语，说说我出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化在音乐方面发生的变化(心理变化、行动变化心理变化、行动变化)。说说说说“我我”的变化：的变化：1 1拉琴水平的变化：拉琴水平的变化：2 2心理的变化：心理的变化：3 3行为的变化：行为的变化：思考：是什么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？这都是老教授这都是老教授真诚鼓励真诚鼓励和和无私帮助无私帮助的结果。的结果。说说老教授说说老教授 初步读文后，文中的初步读文后，文中的老教老教授授给你留下怎样的印象？给你留下怎样的印象？慈祥慈祥高雅高雅有眼光有眼光尊重别人尊重别人心灵高尚心灵高尚1 1“是我打扰了你吗，小伙子？不过，是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。我每天早晨都在这儿坐一会儿。”2 2“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。话，请继续吧。”3 3“也许我会用心去感受这音乐。我能也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。做你的听众吗？就在每天早晨。”4 4“真不错。我的心已经感受到了。谢真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢你，小伙子。”语言描写：语言描写：你发现作者听后的变化了吗？你发现作者听后的变化了吗？结合课文说一说。结合课文说一说。1 1、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。平静 2 2、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请在文中总共出现了几次？请找出来。找出来。神态描写神态描写一位极瘦极瘦的老妇人静一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，静地坐在木椅上，平静平静地地望着我。望着我。掩盖着内心的不平静，老妇人做出掩盖着内心的不平静，老妇人做出了重要的决定，说明她是个有经验了重要的决定，说明她是个有经验的教育家。的教育家。她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。体现了老妇人对体现了老妇人对“我我”的表扬、的表扬、耐心、信任。耐心、信任。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地地望着我，像深深的潭望着我，像深深的潭水水是两个人心灵完全沉浸在美妙是两个人心灵完全沉浸在美妙音乐中的和谐。音乐中的和谐。小结：小结：正是在老教授的正是在老教授的下，通过自己下，通过自己，最终，最终“我我”才能面才能面对成百上千的观众演奏小提琴曲。对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋聋”的老人，每天清晨里我唯唯一的听众一的听众“聋聋”字加引号一方面说明“我”已经知道她其实不聋，另一方面呼应上文她一直在扮演着聋子，更是为了强调正是她的聋，引导我走进音乐的殿堂。“唯一的听众唯一的听众”老妇人（老教授）老妇人（老教授）这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心目中有着心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。功。课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了年轻人成才的美德，表达了“我我”对老教授的敬佩、感激之情。说对老教授的敬佩、感激之情。说明无论做什么事情，只要有信心，明无论做什么事情，只要有信心，有毅力，就一定能够成功。有毅力，就一定能够成功。充满爱的容一充满爱的容一1.1.第一天发现我练琴时：第一天发现我练琴时：2.2.第二天她怎么想：第二天她怎么想：3.3.第三天下起了小雨：第三天下起了小雨：4.4.第十天她身体不舒服：第十天她身体不舒服：5 5发觉我拉琴已经比较流畅了：发觉我拉琴已经比较流畅了：6.6.一个月后天气越来越冷一个月后天气越来越冷.