班级要树立良好的学风

班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。 要开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成绩 班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体 教职工的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。班级要经常教育学生养成良好的卫生习惯，搞好环境卫生和个人卫生。对随地吐痰、乱刻乱 画、乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评教育和必要的处理班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。各班要建立好人好事登记簿， 办好专栏板报，（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三， 许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他 们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很 多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交 流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。同时班主任应多观察, 多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。（三）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有 良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：通过健全、完善评估机制， 实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育 质量的关键。二是创设良好的学习环境。良好的学习环境能使同学的学习取得事 半功倍的效果。因为，在这样的环境中，自然会有一种气息在感染着你，促使大 家加倍努力学习；最后，给学生树立学习榜样，班主任的自身素质、道德修养， 客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注 重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习 惯的养成。二、狠抓班级常规工作（一）抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必定是学习 成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径 要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好 情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快 乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步！（二）深入了解学生，搞活课堂教学。在多次的接触中，我了解到：学 生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生 好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程 中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些具有现实情 境的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。（三）加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后，急 于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生 发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很 容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要 找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。三、其它工作不可忽视（一）抓好了学生安全教育工作。我始终把安全工作放在首位，做到时 时讲安全，事事讲安全，让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。常常 利用班会和活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防 交通事故、防食物中毒、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育 提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。（二）抓好学生家访工作，并定时召开学生家长会，加强了家校联系， 及时与家长沟通，有效促进学生健康成长及家校联系共同提高学生成绩。制定规划。抓好共青团、少先队建设，建立图书角、节约箱等。我叫刘XX,女，1979年11月出生，2000年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任 九年级（1）班班主任，九年级（1）、（2）班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而 繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都 得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得 晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长， 我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干 出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的 自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已 成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在 导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情 景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述 更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生 的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线， 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同 的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其 间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想 表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们 可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内 涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品 评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地 向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课 外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通 过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领 导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立 一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心 指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运 动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细 分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总 结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐 提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不 称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因 此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。五、让学生在爱中得到满足和教育。我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓 丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自 己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她 的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪 流满面，通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。还有丁小红同学是一位 孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动 到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都 感动不已说：“小红遇到了大好人！”六、让后进生在和谐与激励中得到教育。在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓 的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈 子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。 因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生林和， 从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打 坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主 动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母 亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处 分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力 有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生， 情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想 不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也 有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从 我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转 走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同 意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导 他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若 两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得 了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者； 所带班级被评为学校先进班集体； 2008 年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人 也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着 对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢 业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”莲山课件原文地址：我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管 理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行 为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质 测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出， 所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质 和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做 到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响， 真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课 间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生 在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑 就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要 求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然， 由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力 影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面 前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要 在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生 活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不 想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气； 在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时 刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼： 不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直 线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午 自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是 以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、民主管理，信任学生民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组 建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单 位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进 行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经 验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日 月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊” 、“别人放松我不松，父母在家等成功”、 “七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对 子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、 尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次 考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。 我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。四、典型引路，梯度推进一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科 四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为 我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路， 梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择比如我为什么在三流学校考上北大高三， 不只是传说等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同 学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指 导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、 良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的 普通班中均有进入年级前 20名，其中三人次进入过年级前 10名。通过典型引路、梯度推进 的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也 让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市 一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。五、科研领路，提升高度在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。一 年来，在语文学习报发表了美文需要锦绣衣借助小小说成佳作五要五不要成就 小小说等文章，参加了巩义市“高中德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，其 被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的高中主题教育活动获奖征文文选中。十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生 最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲 在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。我是琼公纪念中学一名教师，叫郭小明，男，本科学历。自走上教坛起，我 就连续9年担任班主任。所任教班级几乎年年被学校评为“先进班级”，所教的 学生先后6人获得市县级“三好学生”、“优秀班干部”，1人获得省级“优 秀班干部”。农村初中的班主任，一上班，从星期日晚上到星期五下午，从清晨 到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从 中体验到教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级象一个大家 庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大 了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的 健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大 量深入细致的工作。本年度我在班级管理中主要采取以下措施：一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有 共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一 个集体的奋斗目标，形成强大的班集体凝聚力。作为班主任应该结合本班的实际， 制定出切实可行的班集体奋斗目标。有了奋斗目标，就能充分发挥集体每个成员 的积极性，使实现目标的过程成为自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都 是全体成员共同努力的结果。要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的 荣誉感和责任感。上学期，我班在学校举行的广播操比赛中，获得一等奖，本学 期在学校举行的“五四”文艺晚会中，舞蹈和歌曲分别获一等奖和三等奖。特 别值得一提的是，我校本学期开展的“文明班级”和“文明宿舍”评比活动，为 了培养学生良好的行为习惯，结合中学生守则和中学生日常行为规范， 我在班内组织了主题班会我能为班级做什么。受到班会的号召，全班同学 积极行动起来，黑板有人承包了，教室和宿舍的地板干净了，天花板蜘蛛网有人 扫了，起床后被子叠整齐了，以前歪歪扭扭的课桌椅变得整齐了虽然我班没 有获得“文明班级”和“文明宿舍”奖，但我感到这个班级进步了。二、实行民主管理，发挥学生主动性在班级管理上，我注意发挥民主管理，有意识地让学生参与班级管理，创设 各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我 表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到提高。我积极协调师生间 人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。这样有意识 地引导学生通过民主管理班集体，就能增强班级管理的透明度，最大限度地激励 学生自觉、主动、积极地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管 理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标 管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学 生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天 家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各 项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班 集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。 班干部们基本上都能自觉主动地参与到班级管理中，从做操、早读、上课、晚修 到休息，都有活跃着班干部在管理的影子。特别是班长邢肖依表现很突出，积极 管理班级，对班中的不良现象敢于批评指正，事事在班中起模范带头作用。而且 她管理班级挺有办法，也为我这个当班主任的出了不少点子。正由于有了这样的 班干部，班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当 主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，团结互助，乐于学 习的好班级。三、宽严相济一一让后进生在和谐与激励得到教育在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习 成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一 个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题 我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提 高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生吴权、吴才智，由于家庭原因， 从小任性，好喝酒，经常偷窃。逃课、缺课成家常便饭，无心向学。这样的“双 差生”进到我班，让我反感。来到学校不久就偷学校的椰子，被校长逮着。没过 多久，喝醉酒又被校长抓。有一次挑唆同学打架，差一点酿成群架。之后，关于 他的罪状接连不断。每一次我都对他进行教育，他也表示改正，可每一次过后又 屡屡再犯。上学期，他和班中的一名学生殴打七年级一名学生成重伤，致使该学 生不敢来校上学，该生的家长带领十多人来学校闹事。校长对次事非常恼火。我 也非常愤怒，恨不得给他几巴掌。后来经过冷静思考，觉得不妥。于是我采用了 另外一种方法处理。对吉于练不是进行严肃处理，而是漫漫地开导他，对他动之 以情，晓之以理。对他只是进行冷处理。从那以后，我再百倍地关心他，呵护他， 教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，吉于练渐渐变了， 变得和从前判若两人。这位“差生”现在变好起来了。事后，很多人问我用什么 招术使这个顽劣的孩子发生转变的。我说：“实际上就是严中有爱，爱中要严， 宽严相济。”教育工作是永无止境的，一学年我收获了很多，无论成绩高或低，都在 一定程度上体现了我本学年度的教学和当班主任的效果，也是我和学生共同努力 的见证。但在许多方面我仍然做的很不够，这只能作为经验和教训留待在以后不 断改进，而这也是我不断努力的动力和方向，今后争取更大的进步。