第二步就是组长与组员的搭配

第二步就是组长与组员的搭配学习小组的划分学习小组的划分具体步骤是：第一步选拔好组长与副组长。二、学习小组建设二、学习小组建设（一）小组文化建设（二）小组综合培训1、对组长副组长进行专门培训 首先让全班同学明确，特别是优等生更应该清楚，学习知识有三个层次，听明白、想明白、讲明白，讲明白是学好知识的最高层次，让优等生愿意讲。告诉他们错误是镜子、是路标，帮人改错等于帮自己防错，只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对，让组长明白，帮组员防错纠错的过程也是自己学习的过程，是对知识点的又一次强化。二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”让学困生克服自卑心理，让优生明白，是学困生使你学会了倾听、尊重、包容、欣赏，学会了换位思考，是学困生让你培养了口才，训练了思维，是他们促使你更优秀，应对学困生怀有感激之情。竞争获胜的核心不是超越别人，而是超越自己。让每个学生明白，集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃，让每个学生树立“人人为我，我为人人”的思想，渗透集体意识。学生学习心理培训学生学习心理培训：了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，打造团结向上、勤于钻研、积极进取的学习小集团。协同学习小组长控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展示的进程，做好组织分工，明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行。控制组内同学的课堂学习秩序和课前、自习课自主学习秩序。及时分配学习任务，督促组内的同学自主学习，按时高质量完成作业。协同学习小组长对本组同学的学习状况，学习目标的达成情况搞好评价和总结，提醒帮助学困生确保学习效果。经常反思小组管理中的问题。组织组内同学开展每一周的小组活动，研究解决存在的问题。组长职责：组长职责：a坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。b翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。c自学过程不要提问或交头接耳，独立完成。d遇到与自己无关情况不能分神，更不能抬头张望。e独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，全面完成习题，不能敷衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。f导学案的书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。（三）重视小组合作学习习惯的培养重视小组合作学习习惯的培养(1)要养成良好的自学习惯a小组交流通常是把自己解决不了的问题，进行小组内讨论交流。b交流时声音适度，以组内听清为准，切忌大喊大叫.c学生交流完转身迅速，不要让凳子发出声响。d交流时，要畅所欲言、神采飞扬、各抒己见，不能沉默不语、麻木迟钝、人云亦云。e不能假交流，随意交流，更不能借交流之机嬉戏玩耍。f合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，行动要迅速，切忌游手好闲。(2)养成良好的小组合作习惯养成良好的小组合作习惯。（三）重视小组合作学习习惯的培养重视小组合作学习习惯的培养a小组展示时动作迅速到位，不耽误时间。b展示时面向全体学生，尽量与学生互动交流。讲解时要用教棍等必要讲具，做好展示的导入，结束语及组员过渡。对照黑板讲解要呈45度角。c展示者准备要充分，对展示内容要熟知，要把展示内容组织成展讲语，展示时尽量脱稿或半脱稿，切忌照念答案。d展示者声音洪亮，语言流畅、规范，准确把握展讲时间，避免拖泥带水，浪费时间。e展示者要充分运用展示艺术，善于运用肢体语言，比如眼神、手势等动作或根据学科特点，运用说、学、演、唱、画等丰富多彩的形式，达到既传授知识又感染人的效果。F板书要迅速、工整规范，合理运用双色笔，板书设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂。（三）重视小组合作学习习惯的培养重视小组合作学习习惯的培养（3）养成良好的展示习惯）养成良好的展示习惯a.听他人发言，盯住发言者认真倾听，不许左顾右盼，不许低头玩耍。b.别人发言时，不要随意打断或中间插嘴，有不同意见，要等同学表述完再提出。同学发言有误，不能私下议论，嘲讽取笑。c.听别人发言要专心，要根据他人展示及师生补充点拨随时记录，不放过每一难点、疑点，记住值得肯定的要点，并听出彼此不一致的地方，以备及时评价或补充质疑。（4）养成良好的倾听习惯和质疑辩解习惯）养成良好的倾听习惯和质疑辩解习惯三、重视课堂中培养学生的口头表达能力。三、重视课堂中培养学生的口头表达能力。1、从朗读入手，培养学生说话的能力、从朗读入手，培养学生说话的能力。2、以鼓励为主，激发学生说话的欲望、以鼓励为主，激发学生说话的欲望。四、不断健全对学生的评价制度四、不断健全对学生的评价制度高效课堂学生评分表高效课堂学生评分表 高效课堂学生评分表高效课堂学生评分表