杠杆的平衡条件课件课件.ppt

生活中熟悉的工具 10.1 科学探究：杠杆的平衡条件 学习目标 1、能通过观察生产劳动中的各种杠杆归纳出 杠杆的共同特征，能在杠杆上确认动力、阻 力、支点、动力臂、阻力臂 2、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条 件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对 获得的信息进行处理，得出杠杆的平衡条件 。 3、会用杠杆平衡条件解决实际问题 。 F1 它们的共同特征是： 1.都能绕固定点转动； 2.都有力的作用； 3.都是硬棒。 O 一 .杠杆 ： 在 力 的作用下 ,能 绕 某一 固定点转动 的 硬 棒 支 点 (o)： 动 力 (F1)： 阻 力 (F2)： 动力臂 (L1)： 阻力臂 (L2)： 杠杆绕着转动的点。 促使杠杆转动的力。 阻碍杠杆转动的力。 从 支点 到 动力 作用线 的 垂直 距离 从 支点 到 阻力作用线 的 垂直 距离 二、 杠杆的五要素 (力的作用线 ： 过 力的作用 点 ， 沿 力的 方向 的 直 线 ，用虚线表示 ) 力臂的画法： 3、从 支点 向 力的作用线 作 垂线 ， 标垂足，垂线用虚线； （作垂 ) 2、沿 力的方向 画力的 作用线 ，； （有时需延长用虚线）； （延力 ) 4、用大括号 标明力臂 ，并在旁边标上 字母 L1或 L2 （括母 ) 1、确定 支点 O； （ 定支 ) 金钥匙 分析撬棒的力臂 : F1 F2 o L1 L2 F1 F2 o L1 L2 跷跷板 : 跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？ 三 .科学探究杠杆的平衡条件 1.提出问题 ： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2. 猜想与假设： 设计方案 : 把跷跷板进行 “简化” 温馨提示： 1.调节 木尺两端的 平衡螺母 ，使木尺在 水平位置平衡 . 2.水平位置平衡 : 便于直接从杠杆上读出或测出力臂 F1 F2 O L1 L2 活动 3：探究影响杠杆水平平衡的因素 1将 带有刻度 的木尺调节在 水平位置 平衡。 2在木尺的两边分别挂上 数目不同的钩码 ， 调节钩 码到 O点 距离，使 杠杆水平静止 。 3. 改变钩码个数并 调节悬挂点到 O点的距离 ， 使木尺 处于 水平静止 状态。将各次实验数据填写入下表。 实验 次数 左边 右边 动力 F1/N 距离 L1/cm 阻力 F2/N 距离 L2/cm 1 2 3 F1 F 2 L1 L2 O 进行实验与收集证据 ： 实验次数 左 边 右 边 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 0.5 10 1 5 2 1 15 1.5 10 3 1.5 20 2 15 提问 : 你的实验结论与你的假设一致吗 ? 你的结论是什么 ? F1 L1=F2 L2 动力动力臂阻力阻力臂 F1 L1 F2 L2 意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的 几分之一。 杠杆平衡条件 （杠杆原理） 阿基米德：“只要给我一个支点和立足点， 我就能移动地球 ！”（狂人豪语） 有道理吗？能做到了吗？ 1下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是 ( ) A杠杆必须是一根硬棒 B力臂一定在杠杆上 C动力臂就是支点到动力作用线的距离 D当力的作用线通过支点时，力臂为 0 B 练 习 2、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每 个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆 还能保持平衡的是（ ） A、左右钩码各向支点移一格 B、左右各减少一个钩码 C、左右各减少一半钩码 D、左右各增加两个钩码 C 乙 甲 做一做 1.把杠杆左边改用弹簧测力计 竖直拉 使其 水平平衡 （图甲） ， 能否得出以上结论？ 2.保持阻力 F2及左右两边距离不变 ， 用测力计 斜拉 杠杆 仍使其水平平衡 （ 图乙） ,你有什么发现？你认 为发生这种现象的原因是什么 ? （ F 1变大了 !）