帮扶长效机制【荟萃资料】

虎张中心小学关爱留守儿童帮扶长效机制随着外出人员的逐年增多，农村学校留守儿童逐年呈现上升趋势，为了让这些远离父母的孩子身心健康成长，根据我学校具体情况，特建立关爱留守儿童工作长效机制。一 建立组织领导制度学校成立留守儿童关爱领导小组，组长：刘宗成副组长：吴书君成员：张瑞利 于玉坤 王春梅 毛乐乐 张敏领导组成员分工明确，责任到人，加强对全校关爱留守儿童工作管理，对部分留守儿童给予生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善办学条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。二 建立留守儿童基础信息数据库各班每学期要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面掌握留守儿童信息及变化情况。各班主任、科任教师要分头，通过上门调查，走访群众等形式逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报学校。建立和完善留守儿童档案，记录留守儿童的居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式，父母工作单位及通讯方式等情况。三 建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度各年级要全面落实“代理家长”制，在家学生监护人和全体任课教师要积极做留守儿童的代理家长，和留守儿童建立“一对一”管护对子，全面关心留守儿童的生活和学习情况，要做到“三知”即留守儿童的基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况。“三多”即在生活上多细心照顾、学习上多细心指导、心理上多耐心引导：“三优先”学习辅导上优先、生活照顾优先、生活安排上优先，建立责任制和跟踪服务制。确保每一名留守儿童都有一名代理家长。为他们的健康成长服务。代理家长每个月都要与留守儿童监护人（或托管人）联系一次，保持与外出打工父母经常性的沟通。四 建立谈心交流制度学校教师、代理家长每周要与留守儿童谈心，与他们进行零距离交心，了解他们的学习和生活情况，身体健康情况，培养他们良好的心态和健康的心理。五 建立留守儿童的家访制度重视留守儿童的家访工作，班主任、科任教师每学期都要留守儿童进行家访，了解他们在家的生活学习情况，代理监护人对他们的教育情况，加强与监护人的沟通，共同关爱留守儿童的健康成长。六 建立亲情联系制度为留守儿童在课间、双休日、节假日与父母联系、沟通提供方便，增进学生与父母的感情，及时做好亲情联系记录。七 建立留守儿童在校管理制度优先安排留守儿童在校图书借阅，微机室开放，为留守儿童提供一个和谐温馨的学习生活环境。八 建立心理咨询制度学校卫生保健室老师，时刻关注留守儿童心理变化，对出现心理偏差学生及时进行心理疏导。保证留守儿童的健康成长。九 建立家校互动制度发挥家校教育互动，定期召开留守儿童监护人（或或管人）座谈会，充分了解他们的各方面的情况，加强六艘儿童的教育管理。 虎张中心小学 2019年3月12日3骄阳文书#