赵佩佩unit3说课课件

Unit 3Under the sea 说课课件教材分析 本单元选自人教版新课标高二英语教材选修七，本单元的中心话题是海底世界。听说读写活动主要围绕海底动植物，海底奇妙景观、以及有关大海的神话故事展开的。Reading 部分作者是以第一人称的口吻，讲述了一个名叫Old Tom的虎鲸的故事，故事分为两部分：第一个故事讲述Old Tom是捕鲸人的好帮手，第二个故事讲述Old Tom是遇难者的救星。故事发生于20世纪初期，海上捕鲸没有像像现在这样受到限制，学生阅读此文可以了解人类如何利用鲸捕杀鲸的残酷事实。Reading 部分是这个单元的核心内容，它的任务不仅仅是训练和提高阅读技能，也涵盖了实际交际、语法、词汇和知识点等内容，同时它还承担着培养正确的情感价值观等更为抽象的深层意义。所以根据高二学生的理解水平和知识结构，本篇阅读课安排为2课时，阅读为第一课时，理解运用为第二课时。本节属第一课时。学情分析 高二学生对这个新鲜话题普遍很感兴趣，积极性也比较高，但大部分学生对新学的单词词汇还是比较生疏，运用英语进行交际的能力还是比较薄弱的，因此教师可以利用丰富多彩的图片视频资源，在任务型教学下完成本课题的学习。班里的学生水平参差不齐，有些差距还是比较大的，因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们通过听说读写都有所获。教学目标教学目标知识目标1.掌握考试大纲要求单词和短语，如 anecdote,annual,witness,accommodation等;2.了解故事发生的时间、地点、人物、事件(起因、高潮与结果)能力目标1.训练学生良好的阅读能力和阅读方法，即跳读、略读、速读和限时阅读等情感目标1.培养学生热爱和保护海洋生物的爱心2.使学生意识到人类与动物的关系以及保护动物的重要性教学重难点教学重难点教学重点教学重点 1.培养和发展学生的阅读能力，在有效的时间内提高阅读效率.2.让学生在最短的时间内了解故事发生的背景和事件经过、高潮和结局，抓住主要内容。教学难点教学难点 提高学生的阅读能力。说教法说教法考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取以老师为主导，学生为主体的教学方法，让学生真正的参与到课堂中。充分调动学生在课堂上的积极主动性，让学生在参与中得到认识和体验，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法、任务型教学法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、小组讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，然后进行归纳总结。这样不但有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，促使学生在学习中解决问题，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。还有利于培养学生的团结协作的精神。教学工具 Multimedia多媒体辅助教学学法指导“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后质疑。教学过程教学过程Step 1:导入 Pre-reading 1.Greetings：问好和值日报告，以此锻炼学生的口语能力。2.让学生讨论所见过的海底生物，并展示一些海底生物图片和视频,引起学生兴趣，把学生从轻松的情境里带到学习新知的氛围当中。3.通过介绍相关背景知识，引导学生预读，并完成以表格的形式呈现的题目，以加深学生对文章相关背景知识的理解和掌握。anemone 海葵海葵anemone fish 海葵鱼海葵鱼coral 珊瑚珊瑚sea star海星海星sharkkiller whalesking of the sea,biggest carnivore(食肉食肉动物动物)of the sea,killing all kinds of animals in the sea,even the huge blue whale,like tiger on land,working in a team.baleen whalesAppreciate the video about the whale视频欣赏http:/ 捕鲸(whale hunting)，将系有绳索的铦或叉、镖等，采用射击或投掷方式刺入鲸体进行猎捕。猎捕对象有须鲸和齿鲸两类，以蓝鲸、长须鲸、露脊鲸、抹香鲸、座头鲸、北极鲸、灰鲸、鳁鲸、小鳁鲸等为主。由于鲸油是贵重的工业原料，历史上欧洲和美洲一些国家的捕鲸活动长盛不衰。自20世纪中叶起，由于过度猎捕导致资源衰退以及国际上对捕鲸的限制，捕鲸业已趋衰落。传统捕鲸方法:6名捕鲸者离开大船，乘小艇追逐鲸鱼，小艇通常长8.5公尺，装备有具倒钩的捕鲸铦和长索。鲸一旦被铦刺中，便带着绳索逃遁，直到筋疲力尽浮出水面，人们在那儿用捕鲸枪(一种更长的捕鲸铦)将它杀死，用绳索拖到大船边，用有刃的长枪割取油脂，并把尸体抛弃。现代捕鲸业肇:挪威人福伊恩发明了一种捕鲸炮，用来发射内充炸药的标枪。后来又使用了动力船，与捕鲸炮相得益彰，这些方法使用至今几乎没有什么变化。BackgroundWriterOccupationType of the article(文体文体)PlaceTimeMain ideaAn old man called ClancyA whaleranecdotesAustralia At the beginning of the 20th centuryKiller whales helped whalers catch baleen whalesbaleenbaleenkillerkillerblow-holewhalers_whale _ _whales catch/killhelpThe whaler hunting at the beginning of 20th centuryStep 2：展示 Reading 训练快速阅读fast-reading，了解文章大意，对阅读文章有一个整体的了解，完成相关任务Task 1、Task 2。然后Careful-reading，让学生分角色朗读课文，帮助学生更好地掌握文章的故事情节，然后两人一组讨论并完成相关任务Task 3以加深对课文的理解。The passage is mainly about _ parts.Task 1:Main ideaOld Tom _the whaler from the sharkOld Tom _the whalers to hunt the whales.helpedprotected2Fast-readingTask 2:put the following sentences in order.()He ran down to the shore and saw a huge animal in the water,which was Old Tom,the killer whale.()The killer whale guided the team to the hunt.()The killers ate the lips and tongue of the baleen whale.()Clancy arrived at the whaling station.()He heard a loud noise coming from the bay as he was sorting out his accommodation.()The men went to the boat and headed out for a whale hunt.()Clancy and his men killed the baleen whale with the help of the killers.()The men returned for the baleen whale the next day.3 5714628课文听力分角色朗读课文分角色朗读课文Careful-reading_itself out of the _and then _again.Tell the whalers theres a _out there.Throwingwatercrashing downwhaleTask 3:Questions:What did the killer whale do in the whale-hunt?Swimming _ showing the whalers_by the boatthe wayLead the whalers to the hunt.Help the whalerskill the whaleThrowing themselves _;Stopping it_ and_on top of the whales blow hole to stop it breathingdivingfleeing out to seadrag the body swiftlydown to the _ of the sea.depthshave a good feed on its_ and _lipstongueConclusion：Although the killers were _hunters,they never _ or _ people.In fact,they _ them.However,whales are now in _.They are _ out.分小组讨论虎鲸与人类的关系分小组讨论虎鲸与人类的关系（The aim of this part is to make students realize the importance of protecting animals.)fierceharmedattackedprotecteddangerdyingStep 3：DiscussionWorking at the _(whale)station,I had _ whales killed many times with my own eyes.On the afternoon I arrived at the station,as I _(sort 短语短语)my accommodation,I heard a loud noise coming from the bay.Running down to the shore in time,we saw an _(huge同义词同义词)animal.whalingwitnessedwas sorting outenormousStep 4:巩固操练巩固操练 post-readingFill in the blanks according to the passage.“It is called Old Tom,the killer.”George said as he ran ahead_ me._ the distance we could see that something was happening.As we _(draw 短语短语),I could see a whale_ by a _ of about six sharks.Being badly wounded,the whale soon died.Very soon,its body was dragged by the sharks down into the _ of the sea.ofIn drew nearerbeing attackedpackdepthsStep 5 Homework1.Retell the story or read it fluently.2.小组合作，将此文章改写成短剧并分角色表演3.语法训练，找出课文中动词-ing形式的被动式，为下一节更深层次的语言学习奠定基础。