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任务二 教案编写第三组引入：教案是用来读的吗？引入：教案是用来读的吗？v 演讲稿VS教案v课堂教学犹如演讲家在舞台上深情的演讲一样，教师是课堂的讲演者也是策划者，同时兼有引导者、指挥者等多重身份。v一个好的演讲家不会对着演讲稿一味的演讲，但是他必然在台下写出了优秀的演讲稿v一个好的教师不会对着教案一味的读，但是她必然在课前准备了一份科学的教案本节内容提纲本节内容提纲（一）认识教案结构（一）认识教案结构（二）设计教案格式（二）设计教案格式（三）编写教案文本（三）编写教案文本（四）评价教案质量（四）评价教案质量教案内容结构教案内容结构 1、明确教学的具体课题；2、明确具体的教学目标；3、明确教学重点和难点；4、明确课堂类型及相应的方法；5、明确相关的教具学具；6、明确课堂时间的分配；7、明确整个教学过程；8、明确板书设计。设计教案格式设计教案格式 教案类型：（按形式分类）（按篇幅分类）条目式教案条目式教案（条目以顺序排列）表格式教案表格式教案（表格中特制专门栏目）详细教案详细教案（篇幅交大）简略教案简略教案（篇幅较小）教案是个人化、情境化的产物，随着不同的教师、不同的学科、不同的目标、不同的课型以及不同的情境而有所不同。教案的格式是多样化的。作为教师，我们要从教学的实际需要出发设计相应的教案格式。编写教案文本编写教案文本一、优秀教案的特点：1 符合课程标准；2 内容准确无误，所引材料真实可靠；3 建明规范，步骤清晰，语言简练明确，格式完整规范；4 赋有操作性。二、教案编写的规范和要求:1、要有独创性，体现个人风格；2、置身课堂，做到心中有人；3、不断完善，力求完美；4、以个人钻研为主，集体研究为辅。优秀教案的评价标准优秀教案的评价标准 1、教案结构是否完整 2、教学目标是否明确 3、教学步骤是否清楚 4、教学内容是否正确 5、语言文字是否简洁 6、编写格式是否规范Thank you！Make Presentation much more fun