《散文阅读复习指导》PPT课件.ppt

雁江一中 张群花 散文阅读复习三步走 : 回顾精典 授之以渔 临渊垂钓 七年级： 春 （上） 济南的冬天 竹林深处人家 树林和草原 七年级： 石榴 、 海燕 （下） 白鹅 、 鹤群 八年级： 巴东三峡 （上） 周庄水韵 青海湖，梦幻般的湖 走进纽约 八年级： 背影 （下） 永久的悔 铁骑兵 苏珊 安东尼 九年级： 白杨礼赞 （上） 囚绿记 西花厅的海棠花又开了 草莓 九年级： 家 （下） 石缝间的生命 废墟的召唤 更浩瀚的海洋 一、散文知识储备 （ 一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用 生动形象的语言描摹社会生活中的 人、事、景、物 ，深入挖掘其中的 内涵、哲理，表达对自然、社会、 人生的感悟的 一种文体。 （二）、理解特点 : 形散 ： 1、 取材自由：写人，记事，绘 景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为 把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚 ：主题集中鲜明 形散神聚 （三）、散文的分类 抒情散文 记叙散文 议论散文 （四）、常见的艺术表现手法 象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大 （五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线 。 抓住线索 ， 也就抓住了作者的思 路 。 根据文章中心需要 ， 可以以物为 线 ， 以事为线；可以以人为线 ， 以情为线；也可以以时间为线 ， 以地点为线 。 找线索的方法： 一要注意文章标题 （ 有的标题直 接揭示线索 ， 有的标题包含线索 的因素 ） ； 二要注意文中反复出现的词语 、 句子； 三要特别注意文中的议论抒情 ， 因为散文中的 “ 情 ” 通常是文章 组织材料的重要线索 。 （六）、散文的主题 散文的主题归根结底就 是作者对 自然、社会或人 生的感悟 ，把握住了作者 融会在文章内容中的主观 感受，就能挖掘出文章的 深刻意义。 （七）、散文的语言 质朴、自然 生动、形象 深刻、隽永 二、考点及常见题型分析 （一）、整体感知 考点 1.写什么（文章的 主要内容 ） 考点 2.为什么写（ 写作意图 ，即 文章要表达的情、理、观点） 考点 3.怎么写（作者的 行文思路 ， 先写什 -再写什么 -后写什么） 例 1： 2006年资阳市中考题 一 位母亲与家长会 第 1题： 本文以 为线索，通过对 母亲四次参加孩子家长会的描 写，勾勒出孩子的成长历程， 塑造了一个 的 母亲形象，歌颂了母爱的伟大。 (二 )辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象 2.拟人：人格化、生动化、 形象化 3.排比：增强语言气势 4.反问：加强语气 5.反复：强调 6.对比：突出其中一个。 7.对偶：句式整齐 结构统一 8.夸张：极力的表现。 （三）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持 “ 词不离句 ， 句不离文 ” 的原则 ， 切忌 “ 断 章取义 ” 。 联系上下文 ， 推知 其语境义 。 例如： 一位母亲与家长会 第 2 题，当儿子接到清华大学的 录取通知书时，母亲 悲喜 交加，再也按捺不住十几年 来凝聚在心中的泪花 ，问： 句中 悲喜交加 在文中的 含义是什么？ （四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往 使用了某种 修辞或写作手法 ， 故意将句子的真实含义隐藏， 就好像为它遮上了一层面纱。 理解句子的深层含义，就应 先看清它所借用的 隐身 术 ，有的放矢地去分析。 例如： 给我未来孩子的信 中第 3题： 文中有这样一 段话： 这些高尚的情趣 会支撑你的一生，使你在 最严酷的冬天 也不会忘记 玫瑰的芳香 。 这句话的 实际意思什么？ （五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析： 1.内容上 ，应从句子表现的句意 和与主题的关系上分析考虑。 2. 结构上 ，应从 总领全文 、 承上启 下 、 前后照应 、 为下文作铺垫 、 推动情节发展 、 点题 、 总结上文 等作用的角度去分析 。 （六）仿写句子 例如： 给我未来孩子的信 第 4题的仿写句子： 你的心要如溪水般柔软，你 的眼波要像春天一样妩媚。 答题指导 ： 一仿 句式结构 ：你的 要如 般 ，你的 要像 一 样 。 二仿 修辞手法 ：比喻 ， 还应注意本体与 喻体之间的相似点； 三仿 语法 ：填写的尽量是名词 、 名词 、 形容词； 四仿 语意的内容和范围 ：应表达出与上 下文和谐的句意 ， 即希望孩子 （ 你 ） 对待他人要关爱 、 应珍惜与别人的交 往与感情 。 参考答案 ：你的话要如春 风般温暖，你的笑容要像 阳光一样灿烂。 （七）、根据语境，补写心理活动 方法： 1、 必须用第一人称； 2、 须在整体感知基础上 ， 仔细 研读具体语境 。 例如： 一位母亲与家长会 第 4题： 他边哭边说： 妈妈 ， 我一 直都知道我不是个聪明的孩 子 ， 是您 ”请发挥想象 把孩子未说的话补写出来 。 （八）、自拟题目并作答 语文课程标准 要求 :“对课文 的内容和表达方式有自己的心得 ， 能提出自己的看法和疑问 ， 并能 探讨疑难问题 。 ” 此类题目要求着眼于全段，从 内 容、结构、写法、语言 入手命题， 作答并要求正确。 方法指导： 如： 1、问一个句子的修辞及其作用； 2、仿、续写句子； 3、理解重点语句在文中的作用及 深层含义； 4、概括段意； 5、谈谈读完本段后的感受等。 6、请在第几段自选两处作批注。 注意： 抄试卷上原题、模仿试卷上原 题出题者不得分或得低分； 答案过于简单或题目本身质量 不高者，均得分较低； 答案不正确者，不给分。本题 根据拟题质量的高低给分。 （九）、重要的作家作品和文化常识。 例 1： 有这样一题： 第四段 中 在某一个金戈铁马之夜 一句 ， 人们会不由得想起宋代 一位著名诗人的名句 。 请写出 诗人的姓名和诗句 。 例 2、 文章结尾山谷里有一 声长叫，大概是一只鸟被 月光惊飞了。意味深长， 请你写出一句与此 意境或 写法 相似的古诗文。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 明月松间照，清泉石上流。 （十）、感悟拓展 语文课程标准 要求： 欣赏文学作品，能有自 己的情感体验， 并从中获 得对自然、社会、人生的 有益 启示 ；对作品的思想 感情倾向，能作出 评价 。 例 1、 一位母亲与家长会 第 5 题：你赞成文中老师对孩子的教 育方式吗？如赞成，请简述理由； 如不赞成，请为文中的老师提一 条建议。 例 2、 给我未来孩子的信 最 后一题这样问： 读了这篇文章， 你感受最深的一点是什么？请简 要说一说。 方法指导： 启示 应从原文中引出来； 评价 应表明态度及说明支撑的 理由。 特别注意 是否让 举例或结合实 际 ，把题目中所要求的全部答 出来 。