《散文课堂例子》PPT课件.ppt

儿行千里 我第一次骑单车穿越中国的途中，母亲还不时将一封 封家书提前寄到我将到达的地方，好让我每次到达一个陌 生的城镇，都会收到家人的问候，它温暖了我一程又一程。 每次风尘仆仆地归来时，我的背囊里总塞有一摞沉甸甸的 家书。 在一座乡村，一个农妇的儿子爱上了美丽的贵族少女。 备受单相思煎熬的他，做出了离家到庄园主家当花匠的决 定。启程的那天，细雨霏霏。孤独的母亲坐在滴雨的屋檐 下目送儿子欢天喜地地朝远方的庄园走去，年轻的农夫欢 快地走着，他吹着欢快的口哨，始终也没有回过头。 秋收的一天，他自告奋勇爬上高高的草垛，卖力地干 活，因为他心爱的少女正在高楼的阳台上注视这里。高傲 的少女或许也被这劳动的场面所感染，顽皮地向草垛上的 人们伸出了手臂，年轻人踮起脚尖为了握一握少女的纤手， 不幸从高高的草垛上跌落摔死。 母亲闻讯赶来了。与儿子分别已久，万万没有想到 会在这种情况下重逢。当儿子在村人的嬉笑中下葬的 时候，她紧紧地搂住冰冷的儿子，没有一丝抱怨，两 行热泪从这位一生倔强从不落泪的农妇的脸庞上滑落。 她说： “ 我的孩子！ ” 从小到大看电影无数，许多影片别说情节，就连名 字也记不大清楚了，但少年时看过的这部外国影片至 今记忆犹新。 我恰恰是影片中那样一个孩子，疯狂地爱上了去 远方的大路。多少年行色匆匆地穿行于中国的地图， 拎起行囊道一声： “ 我去西藏了！ ”“ 我去黑龙江 了！ ” 头也不回便出了家门，一心直奔目的地。直到 有一天，我离开院子走了很远，忽然漫不经心地回了 一下头，发现年迈的姥姥、两鬓染霜的父母仍然伫立 在阳台上，望着我。 我每次出远门的时候，家人都是这样久久地凝视着我的背 影，只是因为我从不回头，所以从不知道。我还不知道，即 便我度完周末离家去江对岸的报社上班的时候，他们同样在 阳台上目送着我的离去。 我回头的那一天，第一次向他们扬起了手。我永远记得 家人的笑容。 一年又一年过去了，站在阳台上的亲人一个个离我而去， 如今只剩下母亲，以她不变的柔情站在那里。 1998年我得到去南极中国长城站采访的机会，出发的 时候，身为画家一生拿惯了油画笔的母亲为我赶织了一双厚 厚的羊毛袜子。当时考察队发的靴子没有女性的尺码，是母 亲织的那双厚毛袜才使我的一双脚在男式靴子里没有打晃。 在南极大陆的暴风雪中跋涉的时候，冰雪毫不留情地灌进了 靴子结成冰砣，也多亏母亲给我的羊毛袜让我的双脚抵御了 南极的冰寒。 四年前，我受报社的派遣到海外追访郑和下西洋遗踪，连续三 年在印度洋沿线的亚非国家奔波。每次出发的时候，母亲都要帮我 准备行囊。她既担心携带的物品多累坏了我，又担心哪一样物品没 带上，路上会有诸多不便。于是，放进行囊中的每件物品都要掂量 再三。将近七旬的老人了，她甚至还吃力地将沉甸甸的行囊试着背 到瘦弱的肩上，体验我将承受的分量。 我想起了徒步穿越中国的途中倒在罗布泊的余纯顺，他倒下的 那年，社会对他的赞颂对他的宣传达到沸点。那年我恰好在上海， 他的家乡。经人指点我找到了他的家，上海一条弄堂里一间简陋的 房子。屋子虽小，但因为只有他父亲一人而显得空空荡荡。老人低 着花白的脑袋正在凝视儿子背着行囊的照片，而此刻市内举办的余 纯顺徒步中国事迹展览正观者爆满。 当时正午已过，听说老人还没有吃午饭，我走进厨房发现只有 一把青菜，就帮老人煮了一碗清汤面，老人端着碗仍吃不下，他睁 着昏花的双眼望着我说： “ 人们夸倒下的是个英雄，对我这个父亲 来讲，死去的是一个儿子啊！ ” 我永远记住了那句话，正如我难忘阳台上亲人注视我远去 的背影一样。 有一年的夏天，我遇到一位长年穿行在中国大地的背包族， 和我一样被人们称为所谓的 “ 行者 ” ，他拿出一个旅途留言 簿希望我在上面写几句话，我说就不用写了吧，有件事你记 住就行 在路上常给母亲打个报平安的电话。 2.文章 2 4段写了作者少年时看过的一部外国影片，试 分析这样写的作用。 答： 解析：本题考查对文章内容的分析综合能力。本题应从内 容和结构两个方面入手来分析其作用。一方面考虑影片的 内容与文章的主题的关系，另一方面考虑对文章结构的影 响。 答案：写出了母爱的伟大与无私，揭示了文章的主题。自然 地引出了下文，同时也丰富了文章的内容，增强了文章的文 化内涵。 3.举例分析这篇散文在写作上的主要特色。 (要求答出两点 ) 答： 解析：本题考查对文章艺术特色的鉴赏评价能力。鉴赏艺术 特色要注意从散文的一般性特点和文本的独特个性两个方面 考虑，可分别从结构、语言、表现手法等方面去捕捉文本的 主要艺术特色。分析时要兼及特色和效果两个方面。 答案： (1)本文选取的材料很多，但是都紧紧围绕着母爱、 亲情这一线索，很好地体现了散文形散神不散的特点。 (2) 本文的语言有很强的抒情性，将抒情与叙事、描写有机地 结合在一起，具有很强的感染力。 4. 论语 中说 “ 父母在，不远游 ” ，可是在现实生活中， 出门旅游，外出打工，异地上学，出国留学 人们有太多 的理由离开亲人。结合文本谈谈你对这个问题的认识。 答： 解析：本题考查对作品的意蕴、民族心理和人文精神的探究 能力。回答应有明确的观点，能够自圆其说。既要尊重文本， 对文本内容做适当的延伸，又要注意深入理解 “ 父母在，不 远游 ” 的深层内涵，同时，注意联系现实。 答案：可从下面几点展开论述： (1) 论语 中的观点已 经不能适应当代社会。 (2)我们要珍惜与亲人在一起的时 间，感受亲情的可贵，享受亲情的美好。 (3)在与亲人分 离的日子，我们要从思想到行动上去关心、关爱自己的亲 人，多与亲人沟通。 1.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是 A.本文的主题可以理解为对母爱、对亲情的赞美，呼吁大家要珍惜 现在拥有的亲情，有很强的现实意义。 B.“多少年行色匆匆地穿行于中国的地图 ” 一句，运用比喻的手法， 成功地刻画了一个志在四方、热衷于工作的青年形象。 C.“一年又一年过去了，站在阳台上的亲人一个个离我而去 ” 一句， 写出了作者对故去的亲人在情感上的愧疚，表达了作者对逝去的亲 情的珍惜和眷恋。 D.本文的细节描写非常成功，例如写母亲吃力地试背沉甸甸的行囊 这一细节，就很好地刻画出既平凡又伟大的母爱，让人觉得真切可 感。 E.作者直接引用了余纯顺父亲的话，明确地表达了作者对余纯顺行 为的不理解，同时也呼吁社会不要盲目地去赞美那些忽略亲情的个 人英雄主义行为。 解析： B项， “ 运用比喻的手法 ” 有误； E项，作者直接引用余纯顺父亲的话， 既是为了表现作者对余纯顺的崇敬和赞美，更是为了突出父亲对儿子的拳拳深 情。同时，呼吁社会在关注英雄的同时，更应该关注从英雄父母身上体现出来 的亲情。 答案： BE