《倡导学习化的生存》PPT课件.ppt

倡导学习化的生存方式 万州区教育科学研究所 王小毅 E-mail: CHANG DAO XUE XI HUA DE SHENG CUN FANG SHI 我们队伍里边有一种恐 慌，不是经济恐慌，也不是 政治恐慌，而是本领恐慌。 毛泽东 （ 1939年） 一个国家的强大取决于国家的综合实力， 国家的综合实力又取决于每个国民的 本领 强弱。 一个企业在对手如林的竞争中能否取胜， 关键取决于企业团队 本领 的高低。 一个人所面临的一切问题，归根到底，都 是因为自身的本领不够强大所致。人与人 的差异，从本质上说，是 本领 上的差异。 科技发展的日新月异，知识经济的爆炸 增长，使 本领 的危机比以往任何一个时代更 加严重；市场经济的平等竞争、优胜劣汰， 使 本领 越来越决定事业的成败、兴衰，决定 人生的前途、命运。 连海尔集团总裁也感到 战战兢兢，如 履薄冰 。 今天，本领的地位比任 何时代都高，本领恐慌 比任何时代都更加可怕。 水桶效应 “水桶效应 是指由几块 木板组成的水桶，它的盛水量 是由组成水桶的木板中那块最 短的木板所决定的。 老师，你找到自己最短的木块了 吗？ 老师，你意识到本领恐慌了吗？ 最最可怕的恐慌，是仍然对本领认识 迟钝、麻木，甚至丝毫没有意识到本 领恐慌！ 美国福特公司一台大型电机发生故障 ， 出现异样杂音 ， 工程师们会诊三个月仍没有结果 ， 公司只好向德国机电专 家斯坦因门茨求助 。 他经过研究计算之后 ， 用粉笔在电机 上画了一条线 ， 说： 打开电机 ， 把画线处的线圈减去 16 圈 。 这台大型电机很快恢复了正常 。 福特公司询问要付多少酬劳 ， 斯坦因门茨开价 10000 美元 。 画一条线要拿这么多钱 ， 许多人不理解 ， 有人甚至 说他是在勒索 。 斯坦因门茨提笔在付款单上作了说明： 画一条线是 1美元；知道在什么地方画线是 9999美元 。 知道在什么地方画线 ， 为什么能这样值钱 ？ 面对本领恐慌，我们怎么办？ 走教师专业成长之路 一是由职业型向事业型转变 二是由应试型向育人型转变 三是由单一型向复合型转变 四是由经验型向科研型转变 新一轮基础教育课程改革对 教师提出了专业发展的要求 美国卡内基财团组织的 全美教师专 业标准委员会 倡导的 教师专业化 标准大纲 中提出了教师专业化的基 本准则。 提高教师职业的专业化水准已经 成为世界各国教育改革的聚焦点 （ 1） 教师接受社会的委托负责教育 学生，照料他们的学习 认识学生的个别差异并作出相 应的措施；理解学生的发展与学习的 方法；公平对待学生；教师的使命不 停留于学生认知能力的发展。 （ 2） 教师了解学科内容与学科的教学方 法 理解学科的知识是如何创造的、如 何组织、如何同其他领域的知识整合的； 能够运用专业知识把学科内容传递给学生； 形成达于知识的多种途径。 （ 3） 教师负有管理学生的学习并作出建 议的责任 -探讨适于目标的多种方法；注意集体 化情境中的个别化学习；鼓励学生的学习 作业；定期评价学生的进步；重视第一义 目标。 （ 4） 教师系统地反思自身的实践并 从自身的经验中学到知识 验证自身的判断不断作出困难 的选择；征求他人的建议以改进自身 的实践；参与教育研究，丰富学识。 （ 5） 教师是学习共同体的成员 同其他专家合作提高学校的教育 效果；同家长合作推进教育工作；运 用社区的资源与人才。 成长是我们生命中永恒的主题 专业眼光 能用发展的眼光、教育的眼光看待学 生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动； 专业品质 建基于教育理想与信念、体现于日 常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范； 专业技能 课堂监控、演示讲解、练习指导等 方面的技能。 教师专业成熟标准 以古典的心情对待学习 说 学 习 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 孔子 论语 学而 注：经常学习，不就高兴了吗？ 悦 习 说 学 习 注：一只白羽毛的鸟儿（雏鸟）。雏鸟天生爱学习， 一生下来就扑腾翅膀。 妙 妙 妙 说 学 习 天生学习 自己学习 反复练习 学习的含义 妙 妙 说 学 习 伯拉图说：学习就是回忆。 学习就是唤醒潜能 说 学 习 在雅典德尔斐阿波罗神殿外侧，刻有七 句名言，其中塔列斯的名言振聋发聩： 人啊，认识你自己！ 说 学 习 人的生命本身来得太痛苦了： 精子在男女做爱时饱经挤压，一出男根游到女人 体内就面临自生自灭，一个精子寻找卵子的过程万分 艰辛，其难度不亚于推一个残疾人攀登珠穆朗玛山峰。 本身是痛苦的，可快感从哪儿来？ 据佛洛伊德研究，男女做爱时的快感来自精子和 卵子的回忆。 说 学 习 母亲生下我们时双方都觉得痛，不觉得快；都觉得 苦，不觉得乐。只有等完全生下后，这种厚重而憋闷的 感觉才会消除，于是有了母亲镇痛后的幸福感觉，有了 婴儿的第一声啼哭。这一声啼哭就是快乐的音符！ 我们的生命通过唤醒潜能获得了快乐！ 据佛洛伊德研究，婴儿接触母亲的乳房，可以唤醒 婴儿重温一遍他父亲当初接触她母亲乳房时的快感。 真正的学习不是知识性学习，而是精神性学习，通 过唤醒潜能获得生命的愉悦，就像婴儿吃奶，天生都会。 说 学 习 只要我们唤醒潜能，不断练习，通过 回忆就可以获得快感！ “学而时习之，不亦说乎？” 壳牌石油公司 （ royal dutch/shell） 企 划主任德格（ arie de geus）说： 惟一持久的竞争优势，或许是具备比 你的竞争对手学习得更快的能力。 古往今来，全世界的人都公认犹太人最聪 明、最有智慧。 马克思 爱因斯坦 卓别林 年诺贝尔文学奖获得者凯尔泰斯 学习乃成功之母 在每一个犹太人家庭，当小孩稍微懂事， 母亲便会翻开 圣经 ，滴上一滴蜂蜜在 上面，然后让小孩去吻 圣经 上的蜂蜜。 意在告诉孩子：书是甜的。 古代犹太人的墓园也常常放着书本。因为 犹太人相信夜深人静的时侯，死者会出 来看书。他们坚信：生命有结束的时侯， 求知却永无止境。 学习乃成功之母 1724年，德国发现狼孩 野彼得 。 人们便假设： 如果爱因斯坦出生时，就把他扔给狼 群，则一定成为 狼人 。 如果比尔 盖茨出生时，就把他扔给 熊群，则一定成为 熊人 。 学习乃成功之母 一代帝王康熙 ，当群臣称赞他由天授，非人 力可及时，他批驳如虽古圣人，岂有生来 即无所不能者，凡事俱由学习而成 一代女皇武则天 ，其才能也来自善学，得力于 无一时无一处不学习。 一代伟人毛泽东 ，更是得益于善于学习。请看 毛泽东上学时的成绩：文、史两科极佳，但他 不喜欢学的、不下功夫学的数、理、英、美等 学科得过零分或接近零分，连一般同学都不如。 学习乃成功之母 学习乃成功之母 人孰为重？身为重。身孰为大？学为大。 方孝孺 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学， 成功之路也。 朱熹 财富是靠不住的。今日的富翁，说不定是明日 的乞丐。唯有本身的学问，才干，才是真实的 本钱。 罗曼 罗兰 一个新型社会的到来 倡导学习化生存方式 一个开放的心态，一种认识 的需要，一种对发展的追求，这 三者的结合，生活就会变成学习。 这样的人生才是学习的人生，学 习的人生也是发展的人生、创造 的人生。 华东师大叶澜教授 倡导学习化生存方式 我的几点建议 建议 基本理论笃学 本职业务深学 修身知识勤学 急需知识先学 佛教中对人生三重境界概括 看山是山，看水是水（针对孩子） 为人之初 说一不二 （ 6 + 9） 看山不是山，看水不是水（针对中年人） 不再单纯 绞尽脑汁 活得很累 （指鹿为马） 看山还是山，看水还是水（针对老年人） 人本是人，不必刻意去做人 世本是世，无须精心去处世 （九九归一） 之一：看山是山，看水是水 1、不要希冀学习给我们带来立竿见 影的效果与实惠。 没有把别人的知识与经验经过改造、扬弃、整合、 升华为自己的精神修养的学习是没有多大价值，充其量 只是些小技巧，而不是大智慧。 学习的价值是间接的潜在的，需要我们以宁静、闲 适的心绪对待之。 2、把学习定义为获取知识与理解知 识、创生知识（通过体验与研究）的过程。 教师培训所注重的不应该是一招一式，不应该是 教学的技能、教学的模式，而主要应该是教育的思想、 教育的信念、教育的境界、教育的追求，是不断的去唤 醒、激活和弘扬存在于每个教师心中的 教育的智慧 、 教育的点金术 。 之二：看山不是山，看水不是水 、学习是心与心的交流、思与思的 碰撞，是一种滋润，也是内省与自察。 文字是生命的酒 ，阅读中你会一次次受感动， 又会在感动之后更深切的洞悉生活的真谛；读书的过程 也就是一个 物我的回响交流 的过程。因为它能唤起 我们对永恒与伟大的渴望，所谓 高山仰止，景行行 止 ，那是可贵的创造的源头，是人类文明发展不竭的 动力。 之二：看山不是山，看水不是水 、学习是人深层的精神需要，是 思接千载，视通万里 的精神漫游。 在都市生活的浮躁中，倘若能保持一些古典的心 境，一些虽经污染却还能沉静的心情去对待学习，像当 年陶渊明那样， 历览千载书，时时见遗烈 ，打破当 下的局限而游心于千载，去领略 书中乾坤大，笔下天 地宽 的意趣，这是何等令人心旷神怡的事情！ 之三：看山还是山，看水还是水 “亮光在你背后，生命期待着我们的 蓦然回首 （伯拉图） 当我们能以古典的心情对待学习时， 春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的朗 月、冬天的残阳，都将以更加美好的 风姿走进我们日臻完善的生活。 请记住马丁 哈伯曼（ martin haberman）的话 学习是美妙的， 它自然而然。 就如我们吃饭、睡觉、呼吸一样， 成为我们生活的一部分， 让我们感到愉悦。