《课程与教学论》题库.doc

课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:51:04 - 18:54:07，已做1次。查看考试记录单项选择题1、教学过程的“新三中心”是（1 分）A教师、课本、课堂B学生、经验、活动C教师、学生、课程D教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2、现代教学的基本组织形式是（1 分）A现场教学B个别教学C分组教学D班级授课我的答案：未作答得分：0分参考答案：D3、课程与教学论的产生和发展可以分为（1 分）A萌芽期、建立期和繁荣期B古代、近代和现代C原始、古代和现代D原始、封建、资本主义和社会主义我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1 分）A哲学基础B社会学基础C心理学基础D自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（1 分）A教师、学生、课程B教师、学生、教材C教师、教材、教学手段D教师、学生、环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：A6、教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（1 分）A开放课堂B个别教学C道尔顿制D分组教学我的答案：未作答得分：0分参考答案：A7、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是（1 分）A培养目标B教学目标C教学目的D课程目标我的答案：未作答得分：0分参考答案：D8、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（1 分）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C9、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（1 分）A课程决策B课程开发C课程实施D课程评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：A10、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1 分）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2 分）A国家课程B地方课程C学校课程D年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：312、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会，教师素养提高的主要形式有（2 分）A职前教育B工作锻炼C职后培训D校本教师进修我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1013、当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（2 分）A建立期B繁荣期C终结期D萌芽期我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：214、下列属于课程与教学评价功能的有（2 分）A检查B反馈C激励D研究我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1615、教与学的审美性的主要内容包括（2 分）A教学过程美B教学内容美C教学环境美D师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1716、影响课程的三个主要因素是（2 分）A社会B儿童C自然环境D知识或文化我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：317、同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型（2 分）A合作型B情感型C兴趣型D利益型我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1018、课程与教学评价的基本原则有（2 分）A多元性B客观性C科学性D发展性我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1619、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2 分）A课堂教学B班级C小组D个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1320、课程来自于文化，是从文化中选取的精华部分，所以只要是对文化产生影响的因素，就是影响课程的因素，因此，影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为下列的类型（2 分）A课程自身B教育条件C自然环境D儿童发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：3填空题21、课程与教学论心理学化的主要代表人物有_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。22、课程设计的功能主要表现在_、_和_等几个方面。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案中介作用、平衡作用、总摄作用。23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要_、_、_和二元循环联系模式等四种不同主张。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案二元独立、相互交叉、包含。24、布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为_、 _和_三个领域。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案认知、情感和动作技能。25、课程与教学目标设计的基本原则是_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案系统化、具体化和层次化26、课外教学的具体组织形式一般以_为主，辅之以_和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案分组活动、班级活动和个人活动27、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为_、_和 _三种类型。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用28、课堂教学的具体形式有_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案全班上课、班内分组、班内个别教学29、同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案情感型、兴趣型和利益型30、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有_、_、_和个性化等四个基本特征。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案历史性、周期性、整体性问答题31、在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。32、请给教学下一个定义，并说明其合理性。（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的内容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式； （15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。33、简述教学过程本质的认识发展说（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）教学过程，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。（P5课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:54:36 - 18:54:40，已做2次。查看考试记录单项选择题1、学生中心说的代表人物是（1 分）A杜威B赫尔巴特C洛克D夸美纽斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：A2、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（1 分）A教师、学生、课程和物质条件B教师、学生、教材和媒体C教师、教材、教学手段和目的D教师、学生、环境和反馈我的答案：未作答得分：0分参考答案：A3、教学过程的“老三中心”是（1 分）A教师、课本、课堂B学生、经验、活动C教师、学生、课程D教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（1 分）A泰勒B司腾浩斯C沃克D施瓦布我的答案：未作答得分：0分参考答案：A5、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（1 分）A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D相对性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（1 分）A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：C7、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（1 分）A课程类型B课程结构C课程平衡D课程组织我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1 分）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B9、在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（1 分）A终结性评价B相对性评价C诊断性评价D形成性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：D10、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1 分）A发展主义理论B结构主义理论C人本主义理论D社会改造主义理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2 分）A国家课程B地方课程C学校课程D年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：312、现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响。因此，在选择教学媒体时应该 遵循的基本原则包括（2 分）A发展性B经济性C教学最优化D综合性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1213、教与学的审美性的主要内容包括（2 分）A教学过程美B教学内容美C教学环境美D师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1714、课程设计的功能主要表现在（2 分）A中介作用B导向功能C平衡作用D总摄作用我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：615、课程研制的三个阶段包括（2 分）A规划B试验C实施D评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：516、构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派是（2 分）A赫尔巴特主义B范例教学论C结构主义课程与教学论D发展主义课程与教学论我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：217、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2 分）A独特性B稳定性C发展性D普遍性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1818、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有（2 分）A哲学基础B社会学基础C心理学基础D自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：219、关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域的三种不同看法是（2 分）A相互交叉B教学论包含课程论C相互独立论D课程与教学整合论（或者大课程论）我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：120、现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们 是以信息技术为基础，因而其主要特点包括（2 分）A信息容量大B虚拟化C网络化D智能化程度高我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：12填空题21、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式：_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案职前教育、工作锻炼和职后培训22、审美性课程与教学的基本原则是_、_和_等。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案以美启真、以美扬善、以美致雅23、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为_、领会、_、分析、_和评价六个层次。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案识记、运用、综合24、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素教师、学生、内容等各自在系统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主张，分别是_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教师中心说、儿童中心说、学科中心说25、课程与教学论的主要流派包括_、_和_等几个。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、范例教学论、社会改造主义、人本主义、后现代主义等其中任选三个26、现代教学内容构成观的内涵包括: _、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案客观基础、价值观念、功能观念27、关于课程整合的理论主要有_、 _和 _等三种。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论28、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为_、_和 _三种类型。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用29、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，具体来看，教学过程包括了教学目标、_ 、_、教学方法和手段、_ 、教学环境和教学评价等七类组成部分 。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教师和学生、教学内容、教学组织形式30、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有_、_、_和自然科学基础。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案哲学基础、社会学基础、心理学基础问答题31、在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。32、试述学生中心说的主要观点。（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。33、简述选修课程的实质、依据和类型。（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）选修课程的定义；（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。34、请给教学下一个定义，并说明其合理性。（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的内容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式； （15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:55:11 - 18:55:15，已做3次。查看考试记录单项选择题1、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1 分）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是（1 分）A教学内容B教学模式C教学形式D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：B3、学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（1 分）A分科课程B活动课程C隐蔽课程D显在课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C4、为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（1 分）A教学内容B教学媒体C教学形式D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：D5、学科中心说的代表人物是（1 分）A杜威B赫尔巴特C施瓦布D夸美纽斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1 分）A发展主义理论B结构主义理论C人本主义理论D社会改造主义理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：B7、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1 分）A哲学基础B社会学基础C心理学基础D自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、教学过程的“老三中心”是（1 分）A教师、课本、课堂B学生、经验、活动C教师、学生、课程D教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：A9、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（1 分）A课程类型B课程结构C课程平衡D课程组织我的答案：未作答得分：0分参考答案：B10、课程与教学论的产生和发展可以分为（1 分）A萌芽期、建立期和繁荣期B古代、近代和现代C原始、古代和现代D原始、封建、资本主义和社会主义我的答案：未作答得分：0分参考答案：A多项选择题11、课程与教学目标的功能有（2 分）A检查功能B标准功能C导向功能D激励功能我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：712、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程 是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，其组成部分包括（2 分）A教学目标B教师和学生C教学内容D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1113、共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课 程系统的课程要素有（2 分）A课程研制者B课程学习者C课程内容D课程环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：414、教与学的审美性的主要内容包括（2 分）A教学过程美B教学内容美C教学环境美D师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1715、课程与教学评价的基本原则有（2 分）A多元性B客观性C科学性D发展性我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1616、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会，教师素养提高的主要形式有（2 分）A职前教育B工作锻炼C职后培训D校本教师进修我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1017、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2 分）A课堂教学B班级C小组D个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1318、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2 分）A独特性B稳定性C发展性D普遍性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1819、影响课程的三个主要因素是（2 分）A社会B儿童C自然环境D知识或文化我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：320、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2 分）A国家课程B地方课程C学校课程D年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：3填空题21、课程研制由_、_和_三个阶段构成。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案规划、实施、评价22、课程实施的三种取向为_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案忠实、相互调适、创生取向23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要_、_、_和二元循环联系模式等四种不同主张。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案二元独立、相互交叉、包含。24、布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为_、 _和_三个领域。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案认知、情感和动作技能。25、课程与教学目标设计的基本原则是_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案系统化、具体化和层次化26、课程与教学论心理学化的主要代表人物有_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。27、构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派是_、_和_。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案发展主义课程与教学论、结构主义课程与教学论、范例教学论28、优化课堂教学结构的审美法则有_、_和_等。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案完整性、有序而波动、多样统一29、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有_、_、_和个性化等四个基本特征。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案历史性、周期性、整体性30、课程与教学现象有_、_和_三个层面。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案环境性或物质性、活动性、关系性问答题31、简述教学过程本质的认识发展说（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）教学过程，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。32、简述校本课程开发的策略。（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。33、教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。（P516-517）课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:55:49 - 18:55:53，已做4次。查看考试记录单项选择题1、现代教学的基本组织形式是（1 分）A现场教学B个别教学C分组教学D班级授课我的答案：未作答得分：0分参考答案：D2、学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（1 分）A“文化要素”B经验为核心C社会问题为中心D有理智训练价值的永恒学科我的答案：未作答得分：0分参考答案：B3、下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素（1 分）A学制B宗教C生态环境D儿童的性别我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（1 分）A教学内容B教学媒体C教学形式D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（1 分）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、典型的自学辅导式的教学组织形式是（1 分）A班级授课B个别教学C道尔顿制D分组教学我的答案：未作答得分：0分参考答案：C7、课程与教学论的产生和发展可以分为（1 分）A萌芽期、建立期和繁荣期B古代、近代和现代C原始、古代和现代D原始、封建、资本主义和社会主义我的答案：未作答得分：0分参考答案：A8、意义学习教学模式的代表人物是（1 分）A赫尔巴特B杜威C施瓦布D奥苏贝尔我的答案：未作答得分：0分参考答案：D9、教师中心说的代表人物是（1 分）A杜威B赫尔巴特C洛克D夸美纽斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：B10、强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（1 分）A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：D多项选择题11、关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域的三种不同看法是（2 分）A相互交叉B教学论包含课程论C相互独立论D课程与教学整合论（或者大课程论）我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：112、现代学校教育中，教师的专业能力构成包括（2 分）A理解他人并与之交往的能力B管理能力C教育研究能力D教育智慧我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1013、科学课程是学校教育的重要内容，科学课程最直接体现科学美，科学美的评价对象有（2 分）A实验美B公式美C理论美D人格美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1714、课程设计模式的三种类型是（2 分）A学科中心B学习者中心C科学中心D问题中心我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：615、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程 是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，其组成部分包括（2 分）A教学目标B教师和学生C教学内容D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1116、课程与教学论心理学化的主要代表人物有（2 分）A亚里士多德B裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：217、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程是基本特征包括（2 分）A整体性B富有个性C周期性D历史性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1118、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为（2 分）A识记B运用C综合D评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：719、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2 分）A课堂教学B班级C小组D个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1320、泰勒原理和奥利瓦原理是当前影响比较大的课程研制过程方面的理论。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（2 分）A课程自身B学生C社会D学科主题我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：5填空题21、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素教师、学生、内容等各自在系统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主张，分别是_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教师中心说、儿童中心说、学科中心说22、课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为_、 _和 _等三个层次。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案社会级、学校级和学生级23、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为_、_和 _三种类型。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用24、关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是_、_和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案学生、社会、学科主题25、课程与教学论的主要流派包括_、_和_等几个。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、范例教学论、社会改造主义、人本主义、后现代主义等其中任选三个26、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式：_、 _和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案职前教育、工作锻炼和职后培训27、课程研制由_、_和_三个阶段构成。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案规划、实施、评价28、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为_、领会、_、分析、_和评价六个层次。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案识记、运用、综合29、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_、_和_三类。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案个别、小组、班级30、课外教学的具体组织形式一般以_为主，辅之以_和 _。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案分组活动、班级活动和个人活动问答题31、在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）教育教学的根本功能是促进学生的一般发展；（2）教学创造儿童的最近发展区；（3）以发展为目的的课程与教学设计应遵循的基本原理有高难度、高速度、以理论知识为主、让学生理解教学过程、让所有学生，包括差生都得到发展。32、简述当前课程与教学评价的主要发展趋势（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。33、简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。34、教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（10 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:56:37 - 18:56:41，已做5次。查看考试记录单项选择题1、在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（1 分）A终结性评价B相对性评价C诊断性评价D形成性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：D2、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（1 分）A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D相对性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：C3、一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类是（1 分）A学科课程B活动课程C必修课D正规课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C4、首倡课程研制过程模式的教育学者是（1 分）A波比特B泰勒C布卢姆D司滕浩斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：D5、学科中心说的代表人物是（1 分）A杜威B赫尔巴特C施瓦布D夸美纽斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（1 分）A“文化要素”B经验为核心C社会问题为中心D有理智训练价值的永恒学科我的答案：未作答得分：0分参考答案：B7、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是（1 分）A教学内容B教学模式C教学形式D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（1 分）A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：A9、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（1 分）A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：C10、为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（1 分）A教学内容B教学媒体C教学形式D教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：D多项选择题11、下列属于现代课程与教学论的主要流派有（2 分）A儿童社会活动中心B结构主义C范例教学论D赫尔巴特主义我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：212、当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（2 分）A建立期B繁荣期C终结期D萌芽期我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：213、教与学的审美性的主要内容包括（2 分）A教学过程美B教学内容美C教学环境美D师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1714、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2 分）A独特性B稳定性C发展性D普遍性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1815、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域的主要主张包括（2 分）A二元独立B相互交叉C包含D二元循环联系我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：116、依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为（2 分）A相对性评价B诊断性评价C形成性评价D终结性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1617、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2 分）A国家课程B地方课程C学校课程D年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：318、根据行为主义和认知心理学理论，布卢姆等人将学校教育目标划分为三个领域（2 分）A认知B情感C识记D动作技能我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：719、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程是基本特征包括（2 分）A整体性B富有个性C周期性D历史性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1120、泰勒原理和奥利瓦原理是当前影响比较大的课程研制过程方面的理论。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（2 分）A课程自身B学生C社会D学科主题我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：5填空题21、共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有_、 _、 _和环境。（3 分）我的答案未作答得分： 待批阅参考答案课程研制者、课程学习者、课程内容22、布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为_、反应、_、价值观的组织、_五级。（3 分）我的答