9月18日5、一株紫丁香第一课时

第3周第7课时 授课时间： 2009 年 9 月18 日课题5、一株紫丁香内容25-27页课型阅读 教学目标1、 认读“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”8个生字。2、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。（德育渗透点）4、 在探究学生送给老师紫丁香原因环节中培养学生感悟能力和寻根究底的创新精神。重点识字、有感情的朗读课文。难点体会老师的辛勤工作，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。结合点在探究学生送给老师紫丁香原因环节中培养学生感悟能力和寻根究底的创新精神。教学准备教师课件学生语文书环节时间教学内容师 生 活 动复 案2823205一、谈话导入。 二、认识生字。三、朗读感悟。1、 初读课文，整体感知。2、 细读课文。3、感悟理解，感情朗读。四、课堂检测。（ ）的小院 （ ）的星星（ ）的窗户 （ ）的枝叶（ ） 的花儿 （ ）的梦（ ）的果子 （ ）的老师1、 师：出示课题：一株紫丁香。齐读课题：紫丁香是什么样的？你见过吗？请你简单介绍一下它的样子。生：一种紫色的小花，有浓浓的香味。2、 师：这种紫色的小花在今天的这一课却有着特殊的意义，让我们一同来学习吧！师：首先让我们看看本课的生字。大家已经都预习了，请你按照学习小向导的要求学习生字。1、 借助拼音自由读。2、 去掉拼音读。3、 自读生字条的生字。4、 同桌互查。5、 全班交流识字方法。师：谁的同桌有读错的字？生汇报师板书。全班交流识字的不同方法。（学生有办法）6、 强化练习。指名读、齐读、抢读等形式。（关注学困生）过渡：生字大家掌握得很好。1、 现在把生字放入课文中，请你读准字音，读顺句子。读完的同学请你把书扣下坐好。2、 师：读了课文，谁来说说一共有几个小节？生：一共有五个小节。师：请其他同学边听边思考：课文中的紫丁香是谁送给谁的？师指名读文，生生互评。生汇报：紫丁香是学生送给老师的。3、 学习第一小节。师（出示课件）：老师正在安静的小院里备课、批改作业，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下？你们为什么要踮着脚尖走呢？生：怕打扰老师。师：那我们应该怎样读？生：读轻一点。指名读、评读、范读、齐读。4、师：那么孩子们为什么要给老师送紫丁香呢？请你读读2-4小节说一说。生自读2-4小节并思考。师：谁来试着说一说？生1：因为学生怕老师太孤单，所以让紫丁香和老师做伴。（师板书）生2：因为老师太疲劳了，所以希望紫丁香消除老师的疲劳。（师板书）生3：因为老师时刻关心着我们，所以送去紫丁香感谢老师的挂牵。（师板书）师过渡：现在我们来看看同学们的美好愿望。5、学习2-4小节。（1）学习第二小节。师：同学们的第一个愿望是紫丁香能和老师夜夜做伴。师追问：夜夜是什么意思？（理解词语）生：每天晚上。师：是呀，老师每天晚上都要备课、批改作业、制作课件，谁愿意陪伴老师？谁想读？师指名读第二小节，师范读，生练读，指名读，男女赛读，齐读。（2）学习第三小节。师：同学们还希望紫丁香为老师消除疲劳。（理解疲倦，换词法。）生：疲劳、劳累。师（出示课件）：已经很晚了。老师还在辛勤地工作。你想对老师说些什么？教育学生感受老师辛勤工作。你能把对老师的关心读出来吗？师指名读第二小节，师范读，生练读，指名读，男女赛读，齐读(3)学习第四小节。师（出示课件）：老师除了要备课，批改我们的作业，老师还时刻关心着我们，同学们送去紫丁香感谢老师的挂牵。理解挂牵，换词法。生：牵挂、挂念。师：能把你对老师的感激之情读出来吗？师指名读第二小节，师范读，生练读，指名读，男女赛读，齐读6、学习第五小节。师出示课件：同学们，夜深了，星星已经困得眨眼，可是老师还在灯光下批改作业。你想对老师说些什么？生自由说。师：我们来看看书上的小朋友说了什么？范读、指名读、练读、齐读。7、有感情朗读、背诵。师：读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）师：你们说这篇诗歌写得好不好？你们想记住它吗？、自己先练练背诵。师：现在，谁来背给大家听听？可以加上动作表演出来。你的背诵真让大家觉得是美的享受。表演背诵师过渡：课文已经学完了。老师看看大家这节课的收获怎么样。我们来做几道练习题。独立完成。学习小向导：1、自读带音节词语； 2、自读去音节词语；3、自读生字条生字； 4、同桌互查生字条生字；5、交流读错字的识字方法。板书设计5、一株紫丁香夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵