探究空气的成分课件

预习反馈：预习反馈：1、200多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是（）A、舍勒；B、拉瓦锡；C、门捷列夫；D、普利斯特里。2、空气中氧气和氮气的体积比约是（）A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。3、空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳，这四种成分的含量由多到少的顺序为（）A、；B、；C、；D、。4、氮气常温下化学性质_。稀有气体中包含哪些气体？稀有气体一般_其他物质发生反应。BAB难与其他物质发生反应难与其他物质发生反应不与不与课前探究课前探究:空气，看不见也摸不着，你能用身边空气，看不见也摸不着，你能用身边的一些物品捕捉到的一些物品捕捉到“它它”，证明它的存在，证明它的存在吗？吗？火火罐罐学习目标学习目标1.知道空气的主要成分；了解氮气、稀有气知道空气的主要成分；了解氮气、稀有气体的主要性质和用途；体的主要性质和用途；2.通过探究空气中氧气的含量实验，初步掌通过探究空气中氧气的含量实验，初步掌握实验探究的过程与方法；握实验探究的过程与方法；3.通过实验探究，培养学生实事求是的科学通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度。态度。实验探究实验探究:实验现象:(1):(2):实验结论:实验装置图实验装置图探究活动视频探究活动视频发出黄白色火焰发出黄白色火焰,产生大量白烟产生大量白烟燃烧停止燃烧停止,集气瓶冷却至室温后集气瓶冷却至室温后,打开止水夹打开止水夹,烧杯中的水进入集烧杯中的水进入集气瓶气瓶,瓶中的水位上升了约瓶中的水位上升了约1,同时白烟消失同时白烟消失.空气中氧气约占空气体积的空气中氧气约占空气体积的1,剩余气体不剩余气体不支持燃烧支持燃烧,约占空气体积的约占空气体积的45.磷磷+氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃PP2O5O2空气的组成（体积分数）空气的组成（体积分数）一百份体积的空气一百份体积的空气 氧气（氧气（O2）氮气（氮气（N2）稀有气稀有气体体(氦、氖、氦、氖、氩、氪、氙氩、氪、氙）二氧化碳二氧化碳其他气体和杂其他气体和杂质质78210.940.030.03注意：在通常情况下，空气中各种组分的含量保持相对的稳定。注意：在通常情况下，空气中各种组分的含量保持相对的稳定。拉瓦锡（拉瓦锡（17431794）法国化学家。）法国化学家。1775年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容器里连续加热器里连续加热12天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中，于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮空气是由氧气和氮气组成气组成”的结论。的结论。1.在刚才的实验中为什么要盛过量的红磷?2.在实验中我们能否用木炭代替过量的红磷？3.该实验有时测氧气的体积远小于15,出现误差的可能原因在哪里?远大于15呢?4.在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,该实验从另一侧面说明氮气具有什么性质?将集气瓶中的氧气完全消耗化学性质不活泼，难溶于水虽然消耗了氧气，但增加了木炭燃烧产生的二氧化碳气体，使实验产生误差。发散思维发散思维：问题:该实验有时测氧气的体积远小于15,出现误差的可能原因在哪里?远大于15呢?远小于15：红磷量不足，使瓶内的氧气未反应完 装置的气密性不好，即装置漏气集气瓶未冷却到室温就打开止水夹,促使进入瓶内水的体积减少.实验开始时,导管未注满水,实验后,因形成负压,使得吸入导管的水有一部分留在导管内等.远大于15：点燃燃烧匙内的红磷后,伸入瓶内时动作缓慢,瓶内气体受热逸出.知识链接:氮气、稀有气体的性质和用途氮气、稀有气体的性质和用途氮氮气气性质性质:通常是无色无味气体通常是无色无味气体,难溶于水难溶于水,通常状况下通常状况下,化学性质不化学性质不活泼活泼,但高温下但高温下,还是能与一些物质发生反应还是能与一些物质发生反应.用途用途:制硝酸和氮肥制硝酸和氮肥;焊接金属保护气焊接金属保护气,灯泡充氮延长寿命灯泡充氮延长寿命,做食品防腐剂做食品防腐剂;液氮做医疗上冷冻剂液氮做医疗上冷冻剂,用于医疗手术用于医疗手术,制造超制造超导性能导性能.稀稀有有气气体体性质性质:通常情况下他们不跟其他物质发生反应通常情况下他们不跟其他物质发生反应.用途用途:做保护气做保护气;可制多种用途的电光源可制多种用途的电光源;用于激光技术用于激光技术;氦气可用于填充探空气球氦气可用于填充探空气球,可用于制造低温环境可用于制造低温环境(超导冷冻超导冷冻剂剂);氙气用于医疗麻醉氙气用于医疗麻醉.达标训练1.下列说法中正确的是()A、空气是人类的生命支柱,也是重要的自然资源,但不能作为工业原料；B、无色无味的气体是空气；C、空气由多种气体组成,大致体积是氮气占78%,氧气占21%；D、空气的成分是稳定的,固定不变的。2.下列物质的用途描述错误的是()A、氮气用做食品防腐剂；B、稀有气体用作保护气；C、稀有气体用于电光源；D、氧气用于填充灯泡。3.根据下列事实,写出空气中含有的成分:(1)煤可以在空气中燃烧,说明空气中含有_;(2)空气是制取氮肥的天然原料,说明空气中含有_;(1)石灰水在空气中敞口放置一段时间后会变浑浊,说明空气中含有_;(1)松脆的饼干放在空气中会变软,说明空气中含有_.CD氧气氧气氮气氮气二氧化碳二氧化碳水水能力拓展10.（2008陕西）用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是_。（2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是_（只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处，但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是_ （其他合理答案均可）。（只写一条）发出黄白色火焰发出黄白色火焰,产生大量白烟产生大量白烟不污染空气或操作简便或实验误差较小不污染空气或操作简便或实验误差较小 白磷量不足或未冷却到室温就观察白磷量不足或未冷却到室温就观察 学习小结通过本节课的学习你收获了什么?你还有什么疑问呢?