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一件幸福的事,-第4单元写作,八年级语文下 新课标人,文题展示,生活中,我们常常会因为很多人和事而感 到幸福,如家人的无私关爱,朋友的鼎力支持,陌 生人的热心帮助请以一件幸福的事为 题,写一篇作文。不少于600字。,写作指导,(一)认识什么是“记叙中的描写和抒情”。 记叙文以记叙为主,但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。 1.描写就是用生动形象的语言,把人物、事件、事物存在与变化的具体状态做精彩的描绘和摹写,使记叙内容丰富,人物形象鲜明、丰满,景物意境鲜明。以叙事为主的记叙文,如写令人感的事,就可以采用适当的心理描写,强调“感动”;写印象深刻的事,则要交代清楚印象深刻的原因,就可能用到场面描写,将印象深刻的场景展现给读者。以写人为主的记叙文,要想使人物鲜活、传神,描写也是必不可少的。写景状物的记叙文,则要在细致观察的基础上,综合运用各种描写手法,将记叙的景和物呈现在读者面前。描写必须以观察为基础,并且观察要细致,不仅要把事物的一般性状了解清楚,还要展开丰富的想象和联想,或进行动态描写,或采用静态描写,或二者结合。需要注意的是,在记叙中描写,要服从文章中心的需要,做到抓住特点,突出重点,恰到好处。,写作指导,2.抒情就是作者借助文字抒发情感,表露爱憎,具有点明题旨,升 华中心的作用。所以,记叙文中抒情的文字,最好安排在文章的 开头或结尾,即使是在文章的中间,也应放在中间段落的开头或 结尾。在记叙的过程中,可以借助叙述、描写或议论进行抒情。 注意这里的议论是作者的主观感情的抒发,不需要像一般的议 论文中的议论一样有论点、论据和论证,它仅仅是一个判断、 一种认定,起升华中心的作用。值得注意的是,抒情要力求贴切 自然,水到渠成,做到情缘事而发,情由感而生,切不可突兀生硬, 更不能无病呻吟。,写作指导,(二)怎样在记叙中恰当地融入抒情和议论。 1.注意事项。 我们认识到了记叙中常常要用到抒情和议论,也知 道它们在文中的作用不小,那么如何恰当使用呢? (1)首先要把记叙的人和事写具体、写生动。 记叙是抒情和议论的基础,议论和抒情是从记叙中 提炼出来的,是对记叙的材料意蕴的概括和情感的升华, 是水到渠成之笔而不是空谷回旋之风,所以在融入抒情 和议论时要先把基础夯实。,写作指导,(2)抒情和议论要贴切、自然。 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的,必须 使所议之题、所抒之情紧扣叙述与描写的内容,力求做到不突兀、 不生硬、不虚假,使读者有水到渠成之感,有情真意切之感。议论部 分还应特别注意力求角度新颖,含义深刻。 (3)抒情和议论要少而精。 记叙中的议论与抒情应是“点睛之笔”,所以话不在多而在精。 它是叙述与描写的总结与升华,应一语破的,能启迪读者的思考,或引 起读者的共鸣,切忌长篇大论或肆意抒情,以免喧宾夺主,影响了记叙 文体。,写作指导,(1)记叙与抒情要有机结合。(2)抒情和议论要贴切、 自然。(3)抒情和议论要少而精。 【三“忌”】 一是“空”:议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着 边际。应该需要时才议论。 二是“浅”:议论没有切中所记事物的深刻意义,浮 光掠影,成为空洞的说教和时髦的口号。 三是“滥”:议论多而且不当,即乱发议论。,写作指导,2.技法点拨。 (1)直接抒情。(2)妙用修辞。(3)叙议结合。(4)巧引妙用 示例: (1)直接抒情 端详母亲,几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重,也见证 着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我,使我茁壮成长。 母亲身为一个乡下妇女,虽然没有受过多大的教育,但是直白的话语中却 孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子的深深期待。她们不图回报,只是竭尽 自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨,无论家里还是田间,她 永远那样埋着头劳作,似乎永远也不劳累。守候 看着母亲忙碌的身影,我的心再也难以平静那是母亲用血汗奉献 着自己最无私的爱,那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就 是母亲,她用自己朴实的期待,奏响了儿女的人生之歌。,写作指导,(2)妙用修辞 上中学时,有个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点 才回家,学校的大门也在他走后一段时间才关上。直到有一天,他被锁 在校园内过了一夜,他才知道学校的大门十点钟就关的,他才明白,老大 爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品时,老大 爷已经去世了 暗香 听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的 老人。我才醒悟,人只要有善念,不管有没有回报,都是令人可敬的,他们 就像小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。,写作指导,(3)叙议结合 感情的升华或许总要以物质的消融为代价。只有 烂在心底的滋味才值得用一生的时间去回味。就好像一 次,母亲在大雪中等我回家,纯白一色的天地间,母亲立着, 像个雪人,那天的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清香。 烂了的味道,写作指导,(4)巧引妙用 “妈”看到了,妈妈微笑着站在我面前。她上 上下下打量我,目光那么亲切,我的思想很快与这爱抚的 目光融化为一体,声声问寒问暖的话,充满了无尽的爱意。 短暂的相聚,痛苦的别离。没有太多的话语,望着妈妈期 待的目光,我理解地点了点头。 妈妈的目光 “母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了 你还有谁是我遮拦天空的荫蔽”我在心中默诵着。,写作指导,总结:精彩的议论和抒情可以揭示生活的意义,升华 文章的主题。材料(记叙、描写)是文章的“血肉”,思想 (议论、抒情)是文章的“灵魂”。作者对材料的深入挖 掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程,否则文 章不会有深刻的思想。,思路点拨,写事的记叙文就是要通过记叙一件事,来说明一个生活道理,或表达一种思想感情,或留给读者一种启迪、一种感受。它的基本结构是:事件发生(要素清楚明白)+事件发展(情节生动曲折)+事件结局(主旨含蓄启迪)。要想写好它,在确定文章的中心思想即主旨后,将事情的起因、经过、结局交代清楚,并考虑将事情写得曲折生动。,思路点拨,一般来说,叙事类的记叙文的中心思想常常是“本文通过什 么事,表现了一种什么样的精神或品德”,一篇文章只能有一个中 心思想,不管一篇文章是写一件事或几件事。在确定中心思想后, 就可以根据它来确定这件事中哪些地方该详写,哪些地方该略写, 写起来就不会枝枝蔓蔓,纠缠不清。作文题目“一件幸福的事” 要围绕着“幸福”选取典型事件,也就是让你记忆深刻的一件事, 这件事要与“幸福”相关联,在记叙过程中要有细致的描写和恰当 的抒情,突出文题中的“幸福”。,佳作示范,一件幸福的事 时间像清澈的河水,载着悠悠的笑声流去;岁月如乐章里的音符,奏着 一首动听的歌,随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑,永远陪伴在我的身 边。(开篇抒情,点明主题。) 不知是什么原因,从上学开始,我就是那种坐在“最后一排的人”。也 许是我的相貌平平,也许是受生活环境的影响,渐渐的我的性格也失去了学 龄前的活泼可爱,变得越来越内向。坐在教室那个被人遗忘的角落的我,久 而久之,就被一种自卑心理笼罩起来,与老师形成了一层深深的隔膜,我的45 分钟总是在漫长的等待中结束。,佳作示范,二年级时,我们班要换一位新班主任,同学们便都在期 待中静候着老师的出现。上课铃响后,一位身穿白裙,满面 春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说:“大家好!我叫 潘琳,是你们新来的班主任。我想,虽然我们现在才刚认识, 可我会慢慢了解你们每个人的,一定会成为你们的好朋友” (这里有对新来老师的描写,也有对自己心理的刻画,自然 得体。),佳作示范,记得那天学的是古诗画,整节课我都沉浸在兴奋中。快下课时,潘老师说:“同学们,这首诗好背吗?”大家不约而同地回答:“好背。”的确,不知怎么的,我也能背下来了。老师又问:“哪位同学愿意背一背?”唰教室里一下子举起了十几只手,我也慢慢地把手举了起来,可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了,只见她对我微笑了一下,好像在说:“不用怕,大胆举手吧!”于是我便坚定地又举起了手,并流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑,同学们也热情地鼓掌。泪水模糊了我的双眼这是一件多么幸福的事啊!那一刻,我真的读懂了老师的微笑!(这一场面描写融入了老师和“我”的各种表现,细腻传神,将一件小事刻画得亲切、自然。),佳作示范,从此,我好像变了个人似的,课堂上经常有我回答问题的声音,活动中 也有我的身影。我开始爱笑,成绩也直线上升一切的一切,与以前简直 是天壤之别。我知道,这都是因为那件幸福的事,因为潘老师那甜美的微笑, 因为这微笑中有鼓励,更有期待。 流逝的时间啊,你可以带走许多美好的事物,可你却载不走潘老师那甜 美的微笑!(回应开头,再次点明“微笑”,抒发了自己的情感。),方法点拨,1.记叙文中人物描写的作用。 示例一:母亲为我流泪 我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表 着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里 勉强说着:“打得好”!她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强 硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想 起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我 的慈爱的母亲。,方法点拨,示例二:母亲熬夜为我做新鞋 我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停 地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂,只听到嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着, 为着我要穿鞋,累母亲深夜工作不休,心上感到说不出的歉 疚,又感到坐着陪陪母亲,似乎可以减轻些心里的不安。当时 一肚子里充满着这些心事,却不敢对母亲说出一句。现在我 的母亲不在了,她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的 一种不敢说出的心理状态。 赏析:细节虽小,但不可小视其作用。确实,好的细节描 写能够使人物性格鲜明,活灵活现,增强内容的真实性、生动 性和感染力。,方法点拨,2.记叙文中议论抒情的作用。 示例: 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河 是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里 满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航 行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花 灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快 了脚步。(选自紫藤萝瀑布),方法点拨,赏析:文章结尾道出了这样的人生哲理:不幸是暂 时的,生命的长河是奔腾不息的。作者从盛开的藤萝中, 感悟到生的美好和生命的永恒,表达了自己在花瀑精神 的鼓舞下,有了“生的喜悦”,决心去创造美好生活的强 烈愿望,留给读者丰富的想象的余地,给人以无限的信心、 勇气和力量!,
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