《少年闰土》导学案

少年闰土导学案学习目标：1、会写7个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点： 抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学法提示： 本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。学习过程：（一）课前预习学习提示： 1、我会写ku xi ch fn c wei ch shen mnhunhun 2、给加点字选择正确的读音打“”。畜生（ch x） 五行(xn hn) 少年（sho sho） 空间(kn kn) 正月(zhn zhn) 刺猬(c ch) 扭动(ni ni) 供品(n n) 3、辨字组词 扭（ ） 胯（ ） 畜（ ） 贼（ ） 橱（ ） 纽（ ） 挎（ ） 蓄（ ） 贱（ ） 厨（ ） 4、通过读文，我知道课文描写的是 事、课文 重点写了 、 、 、 四件事。最后写 我体会到 。 5、默读课文，填写表示心情的词语：听说闰土要来，我 ；听着他讲他的生活，我 ；他要走了，我们 ；他走了后，我 。6、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。这是 描写，闰土给我留下的印象是 （二）合作探究 1、找出描写闰土外貌的段落写下来。 。学法提示：一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象？体会到什么？再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。1、从闰土的外貌看出具有 特点。2、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点？3、“雪地捕鸟”抓住了人物的 表现了闰土的 。 4、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是（ ），一个是（ ），却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡，相信你会有更大的收获。学法提示：默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。 （1）如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”体会到闰土 特点。 （2）课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。 。 3、文中的“我”有什么感想？读14-16自然段。 （1）我的感想是 （2）“我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢？ （3）“只看见院子里高墙上的四角天空”说的是什么意思？三、达标测评：1. 找出描写外貌、动作的句子抄下来。 。2.我也来写一位我的好朋友，可以运用外貌、动作、语言等描写来刻画人物特点。 。