第15课漫画历史学习与探究之三

第15课 “漫画”历史 学习与探究之三北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义历史九年级下册讲义 1.1.以以全国工业复兴法全国工业复兴法为例，评价罗斯福为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。新政在资本主义发展史上的作用。2.2.通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用。了解国际反法西斯联盟的建立及作用。3.3.概述战后美国经济发展的主要特点。概述战后美国经济发展的主要特点。4.4.简述杜鲁门主义等史实，了解美苏简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。和安全的威胁。一、活动目标一、活动目标 1.充分认识历史漫画的内涵，认识到它是一种具有充分认识历史漫画的内涵，认识到它是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画，带有鲜明的时代特征，并强烈讽刺性或幽默性的绘画，带有鲜明的时代特征，并能清晰地反映当时的政治、经济、人文、科学等方面的能清晰地反映当时的政治、经济、人文、科学等方面的历史信息，从中品出它独特的艺术美。历史信息，从中品出它独特的艺术美。2.能够从温的视角对一段历史的政治观念、社会问能够从温的视角对一段历史的政治观念、社会问题、人文现象等作哲理的思考，从中领悟历史发展的脉题、人文现象等作哲理的思考，从中领悟历史发展的脉络。络。3.加强对历史漫画夸张的造型和幽默联想的学习。加强对历史漫画夸张的造型和幽默联想的学习。漫画通过夸张、变形和想象富有个性的创作，来深刻反漫画通过夸张、变形和想象富有个性的创作，来深刻反映其内在的本质特征。映其内在的本质特征。4.初步学会搜集资料的方法，进一步掌握和培养从初步学会搜集资料的方法，进一步掌握和培养从历史材料中获取有效信息的能力。历史材料中获取有效信息的能力。（1 1）以小组为单位，每位同学尽可能多地收集）以小组为单位，每位同学尽可能多地收集有关历史漫画和资料，结合所学历史知识，通过对有关历史漫画和资料，结合所学历史知识，通过对时代背景、阶级立场等方面的分析，正确评价漫画时代背景、阶级立场等方面的分析，正确评价漫画中的历史事件或历史人物。中的历史事件或历史人物。（注：所收集的漫画必（注：所收集的漫画必须与本单元所学的知识有关，须与本单元所学的知识有关，如图如图）（2 2）将所收集的漫画先通过小组筛选，然后每）将所收集的漫画先通过小组筛选，然后每小组选择两幅作品在课堂上展示，并进行详细的讲小组选择两幅作品在课堂上展示，并进行详细的讲解。展示方式可以幻灯片等形式。解。展示方式可以幻灯片等形式。（3 3）每小组推选一名同学组成评议组在展示课）每小组推选一名同学组成评议组在展示课上进行评比。上进行评比。（注：（注：评分表评分表）二、活动准备二、活动准备古巴导弹危机古巴导弹危机三、活动过程三、活动过程 1.每个小组展示本小组的漫画。每个小组展示本小组的漫画。2.评议组依据各组的展示进行评分。评议组依据各组的展示进行评分。3.主持人宣布评比结果、发奖、教师进行点评。主持人宣布评比结果、发奖、教师进行点评。4.分组讨论问题：说一说本节课中你最欣赏的漫分组讨论问题：说一说本节课中你最欣赏的漫画是哪幅？为什么？画是哪幅？为什么？