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教学设计 南昌一中高一年级 黄敏,课题： 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 (1998年5月4日 ) 江泽民,教学目标： 隐性目标： 理清文章思路，提高思维能力；接受人文教育；掌握讲演辞欣赏方法 显性目标： 摘录各段关键语句，给文章分段；理解“四点希望”和“一中校训”；与我有一个梦想比较阅读，把握讲演词文体特征 教学方法：导读 课时：1课时,导入,面向全体同学设疑： 谁想在两年后考上北京大学？为什么想报考北京大学？ 学生可能从北大光荣传统和学术地位的角度回答 从北大的光荣历史、优良传统和学术地位角度简介北京大学。党和国家一直十分关心北京大学，1998年5月4日，时任党总书记和国家主席的江泽民率领政治局常委全体成员出席了在首都人民大会堂召开的有国内外各界8000余名代表参加的北京大学一百周年校庆大会，并发表了热情洋溢的讲话。今天，我们一起来学习这篇重要讲话。 板书课题和显性学习目标,一、,请一位同学有感情地朗诵全文，其他同学勾画出各段关键性语句。 说明：关键性语句一般指的是在结构上起总领、总结或过渡作用的句子，在内容上标示主旨或表达情感的句子。 学生阅读。 板书需正音、辨形或释义的词语： 应运而生、永葆青春、民不聊生、坚持不懈、波澜壮阔、坚韧不拔、端倪、诚挚、遐想、憧憬、气馁、陶冶、砥砺,二、,请一位同学上来给划线字正音。 教师简要解释词义并说明使用语境,三、,前后桌每六位同学组成一组，讨论各段关键语句，给文章分段，归纳段意。 老师巡视课堂，了解学生观点,四、,请同学朗读各段关键性语句，给文章划分段落，并说明分段依据。 鼓励发表不同意见； 第二、三、六段关键句，学生可能从结构和意义角度有不同意见，只要言之有理，即予以肯定，并加以说明； 分段，学生可能会就第六、十一段的归属问题产生分歧，此时告诉过渡段的归属判定原则,四、,明确： (2-5) 北京大学的创建历史和新中国成立的艰难历程，高度评价了北大的伟大贡献，概括了北大的优良传统。 (6-11) 强调新时期科技兴国战略，提出建设具有世界一流水平大学的要求。 (12-18) 对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。,五、,引导学生归纳： 本文的总体思路：过去现在未来 指出过渡语段在写作和阅读实践中的作用。,回顾历史 北大创立,审视现实 提出要求,展望未来 希望号召,背景、意义、 贡献、学风,100年前,科技兴国 一流大学,四点希望 鼓舞号召,20世纪中叶,20世纪下半叶,21世纪中叶,北大 国运,年代,六、,快速阅读第一部分，摘录文中语句回答： 北大在怎样的历史背景下创立的？北大创立有什么意义？ 北大做出了哪些历史贡献？北大的光荣传统和优良学风是什么？,七、,快速阅读第二部分，用自己的话概括回答： 作者为什么要回忆自己大学生活的收获？ 提示学生从内容、效果、结构、角度思考 明确：现身说法、亲切感人，有说服力，为下文铺垫。 世界一流大学有哪些特点？ 明确：培养造就，认知探求，创新转化，交流借鉴,八、,阅读第三部分： 分析“四点希望”的内部关系。明确：思想修养是前提，服务祖国是宗旨，社会实践是途径，艰苦奋斗是准备。 讨论：用“四点希望”或“一中校训”检查自己的学习生活。 巡视课堂，参与讨论,小结：,比较在北京大学建校一百周年大会上的讲话和我有一个梦想，完成下表：,课后欣赏,美国第43任总统竞选揭晓时布什和克里发表的演讲。,
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