珠海中等职业教育质量报告

珠海市中等职业教育质量年度报告（2017 年）珠海市教育局编制2018 年 1 月前言31基本情况31.1规模和结构31.2设施设备41.3教师队伍52学生发展72.1 学生素质72.2就业质量83质量保障措施 93.1 专业布局93.2 质量保证123.3师资队伍建设164校企合作174.1校企合作开展情况和效果 174.2学生实习情况194.3集团化办学情况205社会贡献205.1技术技能人才培养205.2社会服务225.3对口支援226政府履责236.1经费236.2政策措施247特色创新258学校党建工作情况359主要问题和改进措施37、八、刖言2017年，珠海市中等职业教育认真贯彻全国职业教育会议和国 务院关于加快发展现代职业教育的决定精神，全面规划珠海职业教 育的发展，出台了珠海市人民政府关于加快发展现代职业教育的实 施意见、珠海市人民政府关于深入推进职业教育校企合作的意见， 将市职教基地的建设目标明确为：建设以“一个核心、三大板块”为 格局，以6所职业院校建设项目为重点，以创建 1所国家级示范性高 职院校、3所国家级示范性中职学校为基本目标， 构建具有珠海特色的 产教结合的现代职业教育体系。坚持以服务珠海经济建设和产业发展 为宗旨，以人才培养质量为核心，以现代职业教育体系建设规划为统 领，以产教融合为主线，以教学工作诊断和改进为抓手，着力改善办 学条件，推进内涵发展和教育教学改革创新，强化学校内部质量保证 体系建设，中等职业教育结构布局与产业发展更加契合，基础能力、 办学水平和人才培养质量明显提升，为珠海市产业转型升级提供了有 力的技能型人才保障。1. 基本情况珠海市中等职业教育涵盖了加工制造、交通运输、信息技术、医 药卫生、财经商贸、旅游服务、文化艺术等方面的技能型人才培养， 共开设了电气运行与控制、机器人技术应用、汽车运用与维修、计算 机网络技术、旅游与酒店管理、工艺美术、护理等 57个专业，形成了 面向第二、三产业不同岗位的专业体系，建成了 4所国家重点学校、1 所省重点学校，有3所国家中等职业教育改革发展示范学校、3个国家 紧缺人才培养培训基地、6个国家示范专业点、19个广东省重点专业。1.1 规模和结构近年来，在市委和市人民政府的正确领导和社会各界的大力支持下，珠海市中等职业教育不断发展。2017年珠海市共有13所中等职业学校，2016-2017学年中等职业学校招生 10020人，在校生为 26257 人，普通高中在校生人数为29285人，普职比为 53:47 ; 2015-2016学年招生9371人，在校生为24166人，同期普通高中在校生人数为 29609人，普职比为55:45。本年度招生人数增加了 649人，增长率为 6.9%。珠海市高中阶段教育规模与结构变化情况，见表1-1-1。表1-1-1珠海市高中阶段教育规模与结构变化情况表学年度普通咼中中等职业学校普职比合计政府办学企业及社会办学招生数人在校生 数（人所数（所）招生数（人）在校生 数（人所数（所）招生数（人）在校生 数人所数（所）招生数（人）在校生 数（人2015-2016101442960911937124228675932124651807298255:452016-2017990229285131002026257673582148272662477553:47为了促进中等职业教育发展，落实中等职业学校招生计划，市教育 局出台了珠海市2016年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生工 作实施细则等文件，严格限制普通高中招生计划，鼓励、支持初中 毕业生报读职业学校，有效地促进了中等职业学校的招生。1.2设施设备本学年，珠海市中等职业学校办学条件和办学环境不断完善，学 校基础设施和教学实训设备得到了进一步提升。全市中等职业学校总 占地面积1643亩，总建筑面积52.27万平方米，生均建筑面积为19.91 平方米，教学实训仪器设备总价值28738.17万元，生均仪器设备1.09 万元，计算机总数为14215台，生均计算机0.54台，纸质图书总数86.12 万册，生均图书32.80册。本年度各中等职业学校办学条件和实践教 学条件进一步提升，全市中等职业学校设施设备变化情况见表1-2-1。表1-2-1珠海市中等职业学校设施设备变化情况表学年度在校生数（人）总建筑面积教学仪器设备总值纸质图书数量计算机数量总值（万平 方米）生均值（平方米）总值（万元）生均值（万元）总数（万册）生均值（册）总数（台）生均值（台）2015-20162416650.0520.7123654.980.9867.4327.90130590.542016-20172625752.2719.9128738.171.0986.1232.80142150.541.3 教师队伍2017年，珠海市中等职业学校教师队伍不断发展壮大，教师队伍 的学历结构、职称结构、学科结构不断得到优化，双师型教师比例不 断提高，企业兼职教师队伍不断壮大，教师专业化发展水平不断得到 提升。全市中等职业学校专任教师总数为1505人，比2016年增加59人。其中，本科学历1109人，占74.14%;研究生299人，占19.87%,生 师比17.45 : 1。全市中等职业学校专任教师学历结构变化情况，见表 1-3-1 。表1-3-1珠海市中职专任教师学历结构变化情况表学年度专任教师人数大专本科研究生人数占比人数占比人数占比2015-201614461047.19%106073.31%28219.50%2016-20171505976.45%110973.69%29919.87%在全市中等职业学校专任教师中，中学一级教师、讲师521人，占专任教师比例的34.62%，高级教师、高级讲师324人，占专任教师 比例的21.53%。全市中等职业学校专任教师职称结构变化情况，见表 1-3-2。表1-3-2珠海市中职专任教师职称结构变化情况表学年度专任教师人数初级及以下中级副高级人数占比人数占比人数占比2016 年144667246.47%45531.17%31922.06%2017 年150566043.85%52134.62%32421.53%在全市中等职业学校专任教师中，专业课教师891人，占59.20%;“双师型”教师702人，占78.79%;企业兼职教师154人，占10.23%。 专业课教师、双师型教师及企业兼职教师变化情况，见表1-3-3。表1-3-3专业课教师、双师型教师与企业兼职教师情况表学年度专任教师人数专业教师双师型教师企业兼职教师人数占比人数占比人数占比2015-2016144683958.02%67680.57%1087.47%2016-2017150589159.20%70278.79%15410.23%2. 学生发展2.1 学生素质 珠海市各中等职业学校坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习 近平总书记系列重要讲话精神，按照培育和践行社会主义核心价值观 的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求，把 立德树人作为教育的根本任务，以培养合格公民、高素质劳动者和技 术技能型人才为目标， 按照国家有关中职德育大纲和教学标准开设 职 业生涯、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人 生以及心理健康教育等德育课程，并严格落实课程标准，保证德育 课程教学时间，全面提升学生综合素养。以常规工作为核心，以活动为抓手，以校园文化为载体，加强德 育工作队伍建设，各中职学校普遍形成了体育竞赛活动、才艺展示 、 社团活动、志愿服务活动、创业创新活动、法治教育实践活动、安全 教育演练活动等多种丰富德育活动为形式的德育运行机制。以国家示 范学校和各级重点职校为代表的优质学校，在“学生自我教育与自主 管理”、“社团活动”“以美育人”、“以礼育人”等方面已逐步形 成了相对稳定和成熟的德育工作管理与学生德育机制，并取得了显著 的成绩，每年接待外地外市同行教育主管部门及兄弟中职学校的来访 和学习，数量庞大。以学生社团为特色， 我市各中等职业学校根据中职生好动的特点， 各学校成立了各种学生社团，组织了丰富多彩的社团活动。一职校的 “文艺社”、“辩论社”、“书法社”，理工学校“跆拳道社”、“文 学社”，卫生学校组织优秀社团展示演出。各职业学校社团之间开展 了广泛的交流活动。本学年全市共有近 300 个社团活跃在各个中等职 业学校校园，丰富了职业学校校园文化生活，提高了学生的综合素质。各中等职业学校重视学生的文化素养和专业技能的培养，按照专 业教学标准和国家有关要求开设文化课、专业技能课，切实提高学生 的文化素养、操作实践技能和身体素质，形成了良好的学风和校风。全市各职业学校学生总体精神面貌好，文明素养高，专业技能较 强，总体加权在校德育操行合格率为 97.4%,文化课合格率88.9%，专 业技能课合格率90.9%，学生体质测评合格率达94%以上。与分别与去 年的95.4%、87.6% 89.3% 92.3%的水平相比，有一定程度的增长。 具体分析，其中国家示范校及其它各级重点中职学校，严格落实教学 标准，以上各项指标均达到较高水平，能够在市域以及在更广大的范 围起到示范作用。本年度全市中等职业学校学生素质变化情况见表2-1-1 。表2-1-1珠海市中等职业学校学生素质变化情况表学年度文化课合格率专业技能课合格率操行合格率体质测评合格率2015-201687.6%89.3%95.4%92.3%2016-201788.9%90.9%97.494%2.2就业质量打造现代产业体系是当前经济转型升级发展重要战略，各大知名 企业进驻珠海，为学生提供了大量的就业岗位，特别是服务行业，如 酒店管理专业等，学生供不应求，因此在珠海市外的就业人数较少。 此外，因年龄及一些政策因素的制约，在港澳地区就业的学生也较少。毕业生就业范围主要以事业单位、国有或民营企业以及小微私营 企业等服务业为主，其次是第二产业，只有很少部分学生选择进入一 产企业单位。就业的学生主要在企业从事生产性服务和基层管理工作 达到85%以上的比例。据统计，本年度全市中等职业学校在校生总数 26257 人，毕业生 8984 人，各中职校平均毕业率 89.8%，就业率超过 99%。参与就业（去 除升学）学生 6321 余人，实现首次就业 6195人，直接就业率 98.0%， 对口就业率 85.4%以上。毕业生初次就业起薪 2200 元，多数就业学生 月收入在 2200 至 3000元之间，部分学生月收入达到 3000元至 5000 元之间。由于本市国家示范校和各级重点职业学校在校生数占全市在 校生总数绝对多数，因此指标能在较大程度上反映珠海市中职学校毕 业生就业水平，以及各中职学校教学质量和学生的较高素质水平。部分学校还特别对毕业生就业的各项满意度进行了抽样调查，如 对实习工作的看法、同事关系、岗位胜任度、薪酬情况、职业发展方 向等等。毕业生普遍对目前的就业情况总体满意度较高， 90%以上的毕 业生对目前的工作满意或比较满意。较高的收入水平和专业对口率， 是毕业生对目前工作满意度较高的重要原因，这也从侧面反映出我市 中等职业学校毕业生就业质量和稳定性较高。除了大部分毕业生进入社会直接就业以外，相当大部分的毕业生 选择了以“ 3+证书”、“三二分段中高职衔接”、以及“高职自主招 生”等不同方式实现了升学愿望。全市范围内，省级以上重点职业学 校和国家示范校， 毕业生升学率已达到 20%以上，其中两所国家示范学 校分别达到了 30%和 40%，反映了珠海市中等职业学校毕业生未来高水 平就业和人生发展的需要。3. 质量保障措施 为了提升珠海市中等职业学校的办学水平和人才培养质量，围绕 珠海市支柱产业、特色产业和高新技术产业发展对技术技能型人才的 需求，不断强化中等职业学校的专业建设和教师队伍建设，推进教育 教学改革、人才评价改革、质量监控和内部人才培养标准体系建设， 持续完善了中等职业学校质量保障体系。3.1 专业布局珠海市作为广东省区域性核心城市，主要以家电电气、石油化工、 电力能源、生物医药、电子信息、精密机械等六大支柱产业为基础， 持续向高端制造业、高新技术产业、高端服务业、特色海洋经济和生 态农业等现代产业方向发展。全市 2016年生产总值2226.37亿元，其 中第一产业48.21亿元、第二产业 1059.77亿元、第三产业1118.39 亿元，三产比例为2.2 : 47.6 : 50.2，形成了二三产业并驾齐驱的产业 结构体系。为向珠海市支柱产业和重点发展产业提供可持续发展的技能型人 才支撑，我市大力调整了中等职业学校专业结构和专业布局。本年度 全市各中等职业学校开设了计算机网络技术、电气运行与控制、旅游 服务与管理、汽车运用与维修、医药生物技术等57个专业，中等职业学校新增7个专业、停招5个专业，开设的专业逐步向高新技术转移， 初步形成了以重点建设专业为核心的加工制造、交通运输、信息技术、 财经商贸、旅游服务、医药卫生、文化艺术等8大中等职业教育专业体系。本年度全市中等职业学校开设的专业及分布情况，见表3-1-1。表3-1-1全市中等职业学校专业开设及分布情况序号专业类别重点（主体）专业相关专业1加工制造（13个专业）数控技术应用 电气运行与控制电气运行与控制、电气技术应用、数控技术应用、机 电技术应用、光电仪器制造与维修、模具制造技术、 金属热加工、焊接技术应用、电气技术应用、机电设 备安装与维修、制冷与空调设备运行与维修、机器人应用与维护、电梯运行与维护。2交通运输（4个专业）汽车运用与维修汽车运用与维修、汽车车身修复、汽车整车与配件营 销、航空服务3信息技术（8个专业）计算机网络技术计算机网络技术、计算机应用、计算机平面设计、计算机动漫游戏与制作、数字媒体技术应用、软件与信息服务、电子技术应用、电子与信息技术4医药卫生（8个专业）护理护理、助产、药剂、康复技术、医学检验技术、医学 生物技术、口腔修复工艺、卫生信息管理5财经商贸物流服务与管理物流服务与管理、会计、会计电算化、市场营销、电（9个专业）子商务、商品经营、连锁经营与管理、市场营销、商 务英语。6旅游服务（4个专业）旅游服务与管理旅游服务与管理、酒店服务与管理、中餐烹饪、会展 服务与管理。7文化艺术（6个专业）动漫游戏工艺美术、动漫游戏、数字影像技术、服装设计、音乐、舞蹈表演、8其他专业类（5个专业）楼宇智能化设备安装与运行、建筑装饰、平面媒体印 刷技术、美容美体、学前教育本年度，各中等职业学校开设专业、专业分布结构及各专业的招 生规模在保持稳定的基础上向加工制造类高新技术方向转移。职业学 校停招的工艺美术、会计等传统产业需求的专业，新增加的人工智能、 动漫设计、机器人应用与维护等专业主要面向珠海区域支柱产业转型 升级和重点产业发展的需要，特别是高新加工类技术产业对技能型人 才的需求，招生规模由11.69%增加到15.24%,符合珠海市人民政府对 高端制造业和高新技术产业的发展规划和发展趋势。展现了我市专业 设置与产业发展较高的契合度、人才培养结构与产业结构良好的匹配 度，有力地促进了区域内技术技能人才培养的数量、结构、质量需求。 本年度全市中等职业学校开设专业招生人数及在校生人数分布情况， 见表3-1-2。表3-1-2珠海市中职各专业类招生及在校生分布情况表序号专业大类本年度招生本年度在校生招生人数（人）所占比例（%）在校生数（人）所占比例（%）1加工制造152915.24%307811.69%2交通运输8478.44%24359.25%3信息技术212021.13%618723.51%4医药卫生136713.62%397915.12%5财经商贸200820.02%565221.47%6旅游服务105410.50%25749.78%文化艺术3303.29%8503.23%其他7657.63%15025.72%合计10020100%26257100%本年度，全市各中等职业学校所开设专业的在校学生分布与珠海 市第一二三产业分布情况对比，见表3-1-3。表3-1-3 珠海市中职在校学生分布与产业匹配情况表序号产业大类本年度产业分布本年度在校生产值（亿元）所占比例在校生数（人）所占比例第一产业48.2112.2%00第二产业1059.7747.6%1170044.56%第三产业1118.3950.2%1455755.44%3.2质量保证321质量监控体系建设珠海市教育局重视职业教育的发展，重视中等职业学校内涵建设 和质量管理，形成了以职成科为主导、教育督导室监控督导和学校内 部质量保障为基础的质量监控体系，建立了德育工作室、教学工作室 校企合作工作室等十三个市级工作室，以加强中等职业学校教育教学 和校企合作等方面的工作，建立了以重点学校、重点专业为核心的专 业教研组以及文化课教研组联合组为主体，以学生德育评价、专业技 能考证为主要抓手，以文明风采大赛、操行评价、技能竞赛为手段， 初步建立了中等职业教育质量监控体系，并以此作为中等职业学校评 价的依据。本学年，珠海市在中等职业学校启动了教学诊断与改进工作，成 立了教学诊断与改进工作专家委员会，制定了珠海市中等职业教育 教学诊断与改进实施方案 ，开展了教学诊断与改进工作培训，培训了 一批市级教学诊断与改进工作专家，在国家示范校、国家重点校和省 重点校开展了校内自我诊断与改进工作。国家示范校还开展了专业剖 析、课程诊断与改进、课堂诊断与改进工作，很好地促进了中等职业 学校内部质量保障体系建设，完善了职业学校内部质量监控工作，提 升了中等职业学校管理水平和人才培养质量。全市各中等职业学校以教学工作诊断与改进为契机，以技能型人 才培养为目标，深入行业企业调研，掌握珠海市产业发展趋势和企业 对技能型人才的要求，完善了各个专业的专业教学标准、课程标准和 专业实践教学标准，完善了教学质量标准，改革学生评价标准，进一 步完善了人才培养标准体系。各中等职业学校建立了学校章程 ，完 善了专业建设、教育教学、后勤保障等方面的管理制度，形成了学校 管理制度体系和管理机制，进一步规范了学校的办学行为，提升了学 校的管理水平。本学年各中等职业学校围绕技能型人才培养，积极引进新技术、 新工艺、新设备、新标准、新方法，大力推广信息化教学，全面推进 了教学改革，推广项目化教学、案例教学、综合实训教学等现代先进 的教学模式。 一职校在课堂教学中运用 e-online 混合式教学云平台推 广信息化教学改革，开展了基于数字化背景的中职语文课外阅读与指 导改革。理工学校全面引入上海通用汽车技术实施了通用汽车维修模 块化教学改革，工业机器人技术应用专业开展了机械手项目化教学改 革。卫生学校开展了助产综合实训教学改革等。在教学改革的过程中， 各校加强了信息化建设，完成了 30 多门信息化课程资源建设，建立了 一批信息化仿真教学平台，进一步丰富了各校信息化教学资源库。教 学改革极大地促进了各校教学方法、教学水平和教学质量的提升，在 各校专业课教学中基本普及了一体化教学。各中等职业学校针对企业对人才需求的变化和学生求学愿望，扩 大了同高等职业院校的合作，在课程体系、教学内容和教学目标等多 方面实施了对接，三二分段中高职衔接培养规模不断加强。本年度， 全市中等职业学校密切了同广东科学技术职业学院、珠海城市职业技 术学院等 11 个高等职业院校的对接，覆盖了计算机网络技术、电子商 务等 27 个专业，惠及了近 1000名学生。3.2.2 项目建设 珠海市高度重视职业学校的专业建设、课程开发、信息化教学资 源建设以及有利于人才培养的特色项目建设。通过项目建设，优化学 校的办学环境、教学实训条件，促进教育教学改革，引领职业学校发 展。本年度，全市投入教育费附加 2831.24 万元，其中上级财政投入 646.47 万元，本级财政投入 2184.77 万元，支持各中等职业学校开展 实训中心项目建设、课程改革及教师队伍培养。组建工作室，发挥工作室在人才培养工作中的示范、引领作用。 本年度，我市在各中等职业学校建立了一批名师工作室、名班主任工 作室，根据中等职业学校人才培养工作特点，在各校初步建立了德育 工作、教学工作、校企合作工作、校园文化工作等 22 个工作室。建设信息化教学资源，推进信息化教学改革。本学年省市财政资 金支持各中等职业学校完成了 15 门课程信息化教学资源建设。 一职校 完成了基于群项目的微课数字化教学资源建设 、移动应用开发一 体化实训室数字化课程学习系统 、旅游服务电子商务教学实训群项 目建设，理工学校完成了电气专业信息化课程资源 、联想计算机 维修知识库系统项目建设。这些信息化资源项目建设丰富了我市中 等职业学校信息化教学资源，在课堂教学及教育教学改革中发挥了重 要作用。完善实训中心建设。本学年，我市投入教育费附加大力支持各职 业学校完善实训设施、充实实训设备。理工学校完成了云计算实训室、3D打印实训室、工业机器人实训中心等项目建设，一职校完成了烹饪 实训中心、云教学平台等项目建设。卫生学校完成了助产综合实训平 台、护理综合实训平台等项目建设。这些建设项目进一步完善了各校 的实训条件，提升实训设备水平，教学仪器设备增加了5080.13万元，为各校的教学改革和人才培养奠定了良好的基础。3.2.3技能竞赛全国职业院校技能大赛已经成为我市中等职业学校人才培养的重 要组成部分，也是检验各中等职业学校专业教学质量的重要措施之一， 各中等职业学校已经将职业技能大赛的内容、工艺、设备、标准和规 程引入到相应的专业课程教学之中。我市每年督促各中等职业学校开 展校级职业技能竞赛，组织市级职业技能大赛，积极推荐学生参加广 东省和全国职业技能大赛，通过学生职业技能大赛，带动了学校的教 育教学改革，促进了学校的专业建设和人才培养质量的提升。本年度，珠海市组织了加工制造类、交通运输类、信息技术类、 财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等 8个专业大类11个项目的市 级职业技能大赛，共有178名学生参加了比赛。一批学生代表珠海市 参加广东省、全国职业院校技能大赛，共获得了3个全国一等奖、8个全国二等奖，获得22个省一等奖、43个省二等奖、39个省三等奖。 学生参加职业院校技能大赛获奖变化情况，见表3-2-3 。表3-2-3珠海市中职学生参加职业院校技能竞赛获奖情况表学年度国家职业技能大赛省职业技能大赛市职业技能大赛等奖等奖等奖等奖等奖等奖等奖等奖等奖2015-20162321333191526502016-20173802243392638483.3 师资队伍建设珠海市重视教师在开展人才培养工作、实现人才培养目标中的核 心作用，重视教师的专业化发展，认真落实关于进一步完善职业教 育教师培养培训制度的意见 、中等职业学校教师到企业实践制度 等文件精神，积极开展教师的培养培训工作。本年度市教育局加强了 对各职业学校教师队伍建设的督查力度，使各职业学校教师培养培训 及管理逐步走向了制度化、规范化。一是逐步完善了人事聘任制度、 绩效考核制度，按照按劳分配、优劳优酬的原则，实行教师聘任制和 绩效工资奖励制度，依据考核结果发放绩效工资。二是健全了教师培 养培训制度 , 积极选派教师参加国培、省培，组织教师开展市本培训、 校本培训。三是依托合作企业，实施了教师进企业实践工作制度，通 过各种形式鼓励和支持专业教师、实习指导教师到企业实践，密切了 学校与企业、教学与生产的联系，提升了 “双师型” 专业教师水平， 打造了一批名师、专业带头人。四是开展了青年教师传帮带培养活动， 各中等职业学校对新入职教师进行结对子培养，选派优秀骨干教师指 导青年教师的班主任和教学工作，让青年教师尽快站稳了讲台。全市现有省市级专业带头人 46 名，省市级名师 25 名，双师型教 师比例达到 78.79%。本年度，市教育局组织全市中等职业学校教师参加暑期教师培训， 开办了语文、数学、政治、英语等文化学科培训班以及计算机技术、 财政贸易、汽车维修技术、电气技术等 15 个专业培训班，邀请了一批 行业企业专家进校园进行讲座，促进了教师专业化发展。本学年全市 中等职业学校共有 43 名教师参加国家级培训， 144 名教师参加省骨干 教师培训。本年度全市中等职业学校教师参加各级培训变化情况，见 表 3-3-1 。表3 3-1珠海市中职教师培训及变化情况表年度专任教师人数国家级培训省骨干教师市级培训校本培训企业实践人次占比人次占比人次占比人次占比人次占比2015-20161446271.9%1208.3%2363163.4% -1573247.1%24817.2%2016-20171505432.9%1449.6%1840122.3% 55132341.0%28218.7%为提高教师的专业水平和教育教学能力，促进教师专业化发展， 我市举办了中等职业学校教师信息化教学大赛、青年教师教学能力大 赛、微课制作竞赛等，组织教师代表参加了全省信息化教学大赛、说 课比赛、微课大赛和论文评选及课题研究，都取得了较好的成绩。我 市中等职业学校青年教师首次参加广东省青年教师教学能力大赛，获 得了 2个一等奖、5个二等奖、3个三等奖的好成绩。4. 校企合作4.1校企合作开展情况和效果珠海市人民政府高度重视职业教育校企合作培养人才，坚持政府 主导，出台了关于深入推进职业教育校企合作的意见，成立了校 企合作指导委员会，建立了珠海市校企合作联席会议，统筹协调本市 校企合作的规划、资源配置、经费保障、督导评估等工作。支持组建 珠海职业教育集团，整合政府相关部门、行业协会、企业和职业学校 等资源，进一步推进校企合作、产教融合，推进职业教育改革，更好 地为区域产业发展输送更多、更好的人才，形成了校企深度合作的常 态化机制。各中等职业学校本着“合作共赢，资源共享”的原则，积极开展 校企合作工作，创新合作模式。“引企入校、引校入企、前店后校”、“校中园”、“园中校”、“前店后校”实现教学与生产的融合，“订 单培养”、“工学交替”实现学校与企业的高度对接。共建人才培养 方案、课程及教学标准，实现专业与产业、课程与职业标准的高度对 接。目前，各中等职业学校约有校企合作单位 360 余家，校企深度合 作的企业 66 家。共建了一批“校中厂”、“厂中校”，拓宽了校企一体化合作育 人模式。一职校与拱北旅行社共建“旅行概念店”，将课堂搬进企业， 在企业建立课室。理工学校将企业 SM电子装配生产线引进校园，将生 产与实训结合起来培养人才。 高级技工学校在旺磐精密机械公司建 “企 业校区”，让教师和学生走进企业学习。新盈职业学校直接与工业园 区对接培养员工。 新思维职业学校开办 “珠海市斗门区睿恩幼稚园” ， 组建学前教育专业教育教学研究基地、 见习实习实训基地， 实现了“园 校融合”。开展了“订单”培养，形成了精准培养人才机制。各个职业学校 深入企业调研，根据各个企业不同的发展需求，开设订单培养班。高 级技工学校开设了 “伟创力电子班”、“格力智能班”，理工学校开设“通 用汽车班”、“长园电力班”，一职校开设了“安杰商务班” 、“金山游戏 班” ，卫校开设了“天承美容班” 、“超维口腔班”，新思维学校开设 了“格力电气班” 。本年度，我市各中等职业学校共开设了 47 个“订 单”培养班，培养了 1528 名精准技能型人才。在“订单”培养中，学 校与企业共同制订人才培养方案，共同实施人才培养，深化了校企合 作机制，为企业培养了急需的技能型人才。本学年各中等职业学校充分借助企业的资源优势，在人才培养方 案制订、课程建设、实训场所建设、教学资源开发、师资队伍建设等 方面开展了深度合作。 城职院中职部与 2000 年大酒店共同实施人才培 养，一职校与金山公司共同制订人才培养方案，理工学校与联想集团 合作开发联想计算机培训课程和教材。各职业学校在与企业合作过程 中，吸收企业最新技术、最新工艺，形成了人才共育、过程共管、成 果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。本年度全市职业学校 与企业共同开发了 24 个人才培养方案，开发了 8 门课程、 8 门教材， 引进了一批行业、企业标准和技术资源，丰富了学校专业教学资源库。4.2 学生实习情况 我市高度重视学生实习，积极统筹、指导职业学校扎实开展学生 顶岗实习工作。各职业学校将学生顶岗实习当做人才培养的重要环节 来组织实施，认真落实教育部等五部门颁发的职业学校学生实习管 理规定，严格按照规定开展顶岗实习工作。本年度，各职业学校按 照规定要求在第六个学期安排学生到企业顶岗实习，对特殊需要开展 一年顶岗实习的专业，学校都进行了充分论证。本年度共安排了 4123 名学生参加顶岗实习，按计划完成了顶岗实习任务，达到了预定的实 习目标。各职业学校全面开展了学生就业指导教育、创新创业教育，帮助 学生养成良好职业素养 , 与企业共同制定学生顶岗实习计划，实施校 企共同评价学生实习成绩。为了有效地完成顶岗实习计划，帮助学生 成长，学校成立实习就业领导小组，并选派专门指导老师对实习过程 进行统一指导和管理。跟进学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技 能训练、实习鉴定等工作，落实顶岗实习任务，密切注意学生的思想 动态，做好学生的安全教育工作。各职业学校认真履行职责，严格执行学生顶岗实习的有关规定， 充分保护实习学生的权益。推行“中职学生实习责任保险”制度，为 参加顶岗实习学生 100%购买全年实习责任保险，同时要求企业为学生 购买意外伤害险。与企业充分协商，签订学生实习三方协议，明 确学生的实习待遇。本年度全市职业学校顶岗实习学生待遇原则上不 低于相同岗位试用期工资标准的 80，实习平均报酬达到 2000 元以 上。各职业学校大力推进实习基地建设， 2017 年与企业共建了 296 个 实习基地，相比 2016年 253 个同比增长 17%，深度合作企业接受学生 顶岗实习人数2470人，专业学生顶岗实习对口或接近对口率达 80%以 上。4.3集团化办学情况我市已经建立了珠海市职业教育集团、珠海市现代服务业职教集 团、珠海理工职教集团、珠海市现代制造职业教育集团等4个职教集团。各职教集团不断吸收企业和学校加盟，搭建了学校与企业、学校 与学校间高效便捷的合作桥梁。卫生学校依托珠海市职教集团与珠海 城市职业技术学院开展康复技术专业的中高职衔接“三二分段”合作 培养人才。一职校、理工学校依托珠海市职教集团与广东科学技术职 业学院、珠海城市职业技术学院实现了多个专业中高职衔接“三二分 段”合作培养人才。部分职业学校还与外市职业院校共建职教集团， 一职校参与共建湛江商贸职教集团、广东省服装职业教育集团、珠三 角中职教育电子信息产学研联盟。各职业学校通过职教集团在实现校 校、校企对接的基础上，进一步推进中、高职衔接培养人才，打通中 高职人才培养的“立交桥”，初步构建起我市现代职业教育体系。职教集团为职业学校人才培养模式改革、教学实训资源共建共享 提供了有效平台，集团的聚集效应得到了充分发挥。同时，职教集团 从外延扩展到内涵建设，逐步发展壮大，在促进学校人才培养合作、 改革创新等方面起到十分重要的作用，推动了我市现代职业教育的发 展。5. 社会贡献5.1技术技能型人才培养珠海市中等职业学校毕业生已经成为全市二三产业各类、各层次 企业技术技能型人才的重要来源。本学年各中等职业学校共为珠海市 培养了 8984名毕业生，6321人直接就业，占毕业生总数的 70.35%, 主要分布在工业制造、商务贸易、卫生医疗、交通运输、企业与社会 服务、房地产、学前教育、高新技术企业等行业领域，毕业学生基本 符合珠海基于高端制造业、高端服务业及高新技术产业的发展需求。对人才需求适应方面，我市各中等职业学校进行了市场调查。珠 海市理工学校2017届毕业生用人单位调查显示，用人单位对该校毕业 生的满意度为84.63%,在就业后适应新岗位的能力受到企业的充分肯 定，毕业生在企业岗位上发展较快，对毕业生调查显示毕业生升迁率 达到60.83%；珠海市卫生学校2017年对111家用人单位进行调查，回 收87份调查问卷，对毕业生评价总体满意度 99.2%，高于办学效益评 估中的标准（98% :其中敬业精神、团队协作、专业技能、道德素质、 身心健康均100%创新意识、计算机应用能力、工作胜任、吃苦精神 为99%文化素养96%珠海城职院附属中职校跟踪调查该校毕业生， 一年以上就业稳定率高于50%用人单位对学生满意率达95%以上。珠海市各中等职业学校依据人才发展的需要，积极向高等职业院 校输送学生，进一步落实中高职衔接培养高级技术技能人才方面，其 中珠海市一职校960多名学生获得升学高等职业院校深造的机会，升 学率39.1% ;珠海市卫生学校280多名学生进入高等职业学院学习， 升学率23.2% ;珠海市理工学校560多名学生升学，升学率为22.9%， 各校积极向高等职业院校输送技术技能型人才继续深造。珠海市各中等职业学校组织学生参加双证培训及考试，涵盖旅游 服务类、计算机类、财务会计及商贸管理类、电子电工类、生物医药 卫生类职业技能鉴定考试。其中市理工学校按照专业教学标准和国家 的有关要求开设专业课，切实提高学生的操作技能，专业技能合格率 达92.5%；市卫生学校开展化学技能、生物技术技能、美容师、产妇护 理员、养老护理员、中药购销员、西药购销员、GMF质检员、全国英语等级考试、全国计算机等级考试等10个项目共3209人次的培训考证， 双证书获取率91.3%。；市一职校还拓宽考证渠道，开展行业证书考试 开展会计从业资格考试，导游资格证考试等行业认证考试，并累计获 得技能等级证书人数2306人，双证书获取率93.2%。5.2 社会服务珠海市坚持把发展职业教育与服务社会发展结合起来，坚持把中 职学历教育与社会培训结合起来，充分利用职业教育资源，开展职业 技能培训与职业资格鉴定、职工在岗培训、新技术培训、岗前培训、 市民发展培训等社会培训，积极为企业提供技术服务，为社会开展各 种便民服务活动，充分发挥职业教育的社会服务功能。各中等职业学校充分利用学校资源开展社会服务工作。市卫生学 校开展了各县（市）区基层医疗机构全科医师转岗培训 106 人，承办 珠海市护士资格考试、广东省住院医师考试、全国医师资格考试等， 坚持每周两次以上老人院“一助一”结对服务活动，共组织 36 次服务 活动，51个团支部 800多人次参加。 技工学校为中国电信、 爱普科斯、 水务集团、珠海佳能等企业开展内训工作，与格力新元电子有限公司 合作开展非全日制高级电工培训，开发摄影师、花艺、咖啡等兴趣培 训班，为社会培训1071人。市理工学校成功地组织开展 SMT（表面贴 装技术）培训，与联想集团合作设立联想服务站，承担联想、小米、 飞利浦、AOC等厂商授权服务。城职院附属中职校积极响应香洲区义工 联文明交通服务队的号召，组织志愿者上街协管，以自身行动，保障 人们的生命安全。市一职校为多家澳门高星级酒店、澳门旅游学以及 本市社区提供中国传统茶艺和中国传统礼仪培训支持服务。5.3 对口支援珠海市中等职业学校积极响应国家、省、市委和市政府号召，大 力开展扶贫、帮扶工作，组织开展广东省阳江市、云南省怒江州的对 口支援工作，为贫困地区和贫困山区的发展给予了大力支持。市卫生学校支持阳江对口帮扶，接受阳江卫校和云南怒江共 6 名 教师跟岗培训，派出 5 名教师到阳江卫校进行教育帮扶，并拟接受对 方口腔修复工艺专业及美容美体专业各 20 名学生到珠海培养。 市一职 校启动了与云南省怒江州中职教育的对口扶贫支援项目，继续落实对阳江市第一职业技术学校的对口支援扶贫项目，安排教师前往该校进 行支教。市理工学校对口帮扶阳春市中等职业技术学校，派出 3 位优 秀教师赴阳春职中支教、接收帮扶校 2 位教师来校跟岗学习，对口帮 扶云南省怒江州民族中专的专业建设、课程改革和校企合作。市新思 维中等职业学校到云南省昭通市招收一批扶贫地区的学生入读该校， 给予帮扶生免除学费、免书费、免住宿费、免生活费等精准帮扶政策。6. 政府履责6.1 经费 珠海市严格执行国家的教育优先发展战略，严格执行中央、省和 本级财政政策，在经费上支持职业教育的发展和职业学校办学需求。 市政府将职业教育经费全部统一纳入财政预决算，实行职业教育财政 资金专户管理，做到职业教育经费预算和拨付单列，做到不截留、不 挪用，足额到位。各中等职业学校各类建设项目、设备采购等均依法 依规按照程序办理，并按要求编制了相应的报表，报送相关部门审核、 备案。市教育局、财政局也加强了对专项资金使用管理的监督、审核， 确保专项资金开支合理、合法，充分发挥专项资金的最大效益。本年度，投入到各中等职业学校的财政资金按时拨付到位，全年 全市共投入中等职业教育的经费为 63566.18 万元。其中财政预算支出 56052.55 万元，上级投入财政项目拨款 676.47 万元，市本级投入财政 项目拨款 2470.98 万元，上级投入财政助学金补助资金 19.77 万元， 市本级投入财政助学金补助资金 955.10 万元，民办学校举办者投入资 金 3390.70 万元。本年度全市中等职业教育资金投入变化情况，见表 6-1-1 。表6- 1-1珠海市中等职业教育经费投入及变化情况表学年度财政预算 支出（万元）财政项目拨款（教 育费附加）（万兀）财政助学金补助资 金（万兀）举办者投入（万兀）合计（万兀）上级本级上级本级2016 年47583.29478.172184.7738.62891.222513.6153686.692017 年56052.55676.472470.9819.77955.103390.7063566.18本年度，珠海市认真落实各级人民政府的资助政策，通过多种渠 道、多种形式资助学生，确保学生顺利完成学业。资助工作严格执行 广东省中等职业教育资助工作管理规范，做到精准认定资助对象、 精准审定资助对象、精准发放资助金、精准临时困难补助。本年度， 全市中等职业教育财政助学金补助资金达955.1万元，上级财政助学金补助资金19.77万元，主要开展的资助项目包括：本市户籍学生、 所有农村户籍学生（含县镇）、城市家庭经济困难学生均享受免学费政 策；部分家庭经济困难学生给予国家助学金补助 ；发放建档立卡补 助金；资助贫困家庭学生上大学。另外，各校也针对学生的具体困难 也开展了学校内部的扶贫活动，如理工学校党员资助贫困学生项目、 珠海市长园电力有限公司对口奖励和帮扶理工学校电气专业学生项 目。6.2政策措施珠海市委、市政府高度重视中等职业教育的发展，出台了珠海 市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见、珠海市人民政府关于深入推进职业教育校企合作的意见等支持职业教育发展的政 策依据，并把职业教育纳入珠海市国民经济和社会发展“十三五” 规划，将市职教基地的建设目标明确为：建设以“一个核心、三大板 块”为格局，以6所职业院校建设项目为重点，以创建 1所国家级示 范性高职院校、3所国家级示范性中职学校为基本目标， 构建具有珠海 特色的产教结合的现代职业教育体系。本年度，政府工作报告明确提出加快发展珠海现代职业教育，市 教育局制定相应措施将市政府决策落实到年度工作中，高度重视职业 学校条件建设，落实职业教育招生计划，严肃整顿高中阶段招生秩序， 实施“阳光招生”工程，规范了招生行为，落实市政府发展职业教育 的主体责任。7. 特色创新案例一：实施名师工程，引领教学改革创新珠海市第一中等职业学校案例背景。 在国家示范学校建设之后，进一步促进学校在更高平 台上的改革创新与发展， 同时根据广东省人民政府关于全面实施 “强 师工程” 建设高素质专业化教师队伍的意见 、广东省中等职业学 校“百千万人才培养工程”实施方案（ 20122020 年）的精神以及珠 海市关于印发珠海市中小学“名师工程”实施方案的通知的精神， 结合当前珠海全市名师队伍建设与我校名师培养现状，学校经过多方 的准备，本学年启动实施校级名师工程，加强校内名师队伍建设。实施目标。 通过遴选在教学第一线涌现出的一批教学理念先进、 教学经验丰富、教学水平高、教学效果好、职业技能强的教师，分批 认定和培养校级名师， 并发挥名教师的带头示范作用， 以“点”带“面”， 全面提高教师队伍整体素质，达到到促进学校教学水平提高和人才培 养质量能力进一步提升的目的。同时对接珠海市名师工程，为珠海市 输送更多更高水平的市级名师。工作过程。 名师方案起草工作在 2106 年 11 月中旬正式开始，在 12 月底基本形成了初稿。在初稿形成之后，分发个相关部门和领导研 究和讨论，集中意见后于 1 月底编制完成修改定稿。随后在 2 月 22 日 和 3 月 29 日，两次召集学术委员会专门对名师实施方案讨论稿进行学 术讨论和审核。经过充分论证，根据委员们的意见，最后与4 月 25日 完成定稿。经过，校长办公会研究最后颁布了珠海市第一中等职业 学校名师遴选和培养实施方案 。方案阐明了实施名师培养工程的根本目的，确定了名师遴选和培 养的指导思想，规定过了名师和培养对象的遴选条件、遴选办法和程 序，也规定了校级名师的的权利、职责，还确定过了对名师的管理办 法。决定择时正式开展校级名师的遴选和培养工作活动。 随后，4 月底 学校正式发出了关于开展第一批（ 2017 年）校级名师遴选培养和认 定申报工作的通知 ，正式全面开展实施名师工程活动。制订了名师申 报表，具体明确了认定条件，规范了申报材料要求。同时，明确规定 评审工作小组组成办法、评审程序。经过资料评审、听课等环节，学术委员会名师评审工作小组确定 了拟推荐人选名单，并经过校长办公会的研究，对人选进行公示之后， 公布了 21 名教师正式成为学校第一批校级名师及培养对象。主要成果及创新点。 名师认定之后不久学校即着手名师工作室的 建设，作为名师工作平台立即开展课程建设与教学改革的示范引领工 作。至目前，全部 21 名校级名师均承担了 21 个校级规划课题的研究 项目，围绕云课堂环境下混合式教学模式创新的相关研究。由于名师 的辐射和示范，带动了学校 8 名非名师申请承担了另外 8 个学校规划 课题的研究工作，研究均围绕教学信息化，教学资源建设、数字化课 程及混合式教学模式的行动实践研究， 目前平台资源涉及 28 门网络课 程及其教学活动。同时，名师在学校日常课堂教学中的教学技术与信息化应用、各 级示范课、听课说课、课堂教学评价等各方面做了大量的工作，凸显 了示范和引领的作用，效果明显。并且，学校计划将在下一个学年， 提供更多的机会，使得名师能够开拓辐射更广泛的领域。案例二：校企共建工作室育人模式珠海市理工职业技术学校案例背景。 在多年的人才培养过程中，企业常常提出我们的学生 毕业就业时仍需要进行短期培训才能上岗，特别是建筑装饰公司多为 中小型个性化公司，学生缺乏企业技术人员的指导不能直接上岗的现 象尤为突出。而学校聘请企业兼职教师进课堂，因缺少生产项目无法 实现有效互动， 效果有限。为此，艺术专业部积极与企业合作共建“校 企工作室”，探索了一条 “校企工作室育人模式”。实施目标。 通过“校企工作室”项目引进企业实际工作项目，通 过企业专家和专业教师的合作融合教学与生产标准，创新评价机制， 从而锻炼学生的综合职业能力，为企业培养更切合需求的的技能型人 才。工作过程。 “校企工作室”育人模式的探索分为了两个阶段：第 一阶段为试验与摸索阶段， 2011 年我校艺术设计部与珠海市汉策教育 有限公司依据国家有关法律法规，本着“平等合作，互惠互利，共同 发展”的原则达成合作协议，拉开校企合作工作室建设的帷幕，建设 了校企工作室。此后的两年里，专业部又与珠海市蓝迪装饰设计有限 公司等多个公司开展了以企业项目为根基的教学活动。但单一企业并 不能持续提供符合中职学生能力的设计任务，企业项目更换过程常常 打破工作室的正常状态，无法持续运转。第二阶段为改革与深化阶段， 在总结前期经验的基础上，专业部大胆改革创新，不断深化合作内涵， 提出了新的合作模式：整合校内业务与企业实际项目，提供稳定生产 环境；建立选拔机制，打造“助理设计师 - 设计师”人才梯队，应对 多层次任务；打造“企业专家 - 教师 - 工作室学生 - 课堂”知识传播 网络，全面助力课堂教学，扩大辐射面。主要成果及创新点。 艺术设计专业校企工作室以企业实际工作项 目为依托，有效融合了教学与生产联系，全方位提高了学生的综合职 业能力，用人单位对学生满意度显著提升。项目有效实现了企业专家 进课堂，引进企业应用的新技术、新工艺、新方法和新标准，并带动 课堂教学方法和评价模式改革， 提高了课堂教学质量。 4 年来学生参加 技能竞赛获得 1 个国家一等奖和 1 个二等奖。项目创新点在于采用企 业专家和学校专业教师共同引进企业工作项目开展专业教学，落实了 企业评价学生方式，同时创新了一条可行的专业教