《比赛场次》教学设计

比赛场次教学设计教学内容：小学数学北师大版六年级上册第六单元统计与可能性P7576页体育中的数学比赛场次实践活动内容。 设计思路： 什么师实践课？要突出实践性还是突出数学味？学生实践的意义究竟为何？边思考以上问题，边备课，对比赛场次一课进行了如下的定位，突出实践课的探索性、开放性的特点，注重方法和数学思想的渗透。设计如下 一、 突出探索性 综合实践课的五大特点即：实践性、开放性、问题性、探索性、知识性。本课，力求突出实践课的探索性 。我认为数学综合实践课，需要实践，但又有别于实践课（科学），它不但需要实践更需要思考，要通过实践活动探索其中的道理，学习其中的数学知识。六年级的学生，已经学过许多数学学习的方法，具备一定的综合应用能力和探索能力，因此，本课我设计了：体会规律的必要探究规律应用规律三个环节。让学生运用以前学过的列表、画图、等方法，探索其中存在的规律。让学生感到计算比赛场次的问题蕴涵着丰富的数学知识，让学生感受到学习数学的挑战与成功的喜悦，感受数学本身的吸引力，力求凸显数学味。 二、 突出开放性 开放自主是本课的特点之二。本课中探究比赛场次的计算规律既是本课的重点又是难点，我设计了一个开放的环节，让学生自己画一画，列一列、算一算，再在小组内说一说看看有什么规律可寻。充分的相信学生，放手让学生自己探索规律，再应用规律解决问题，教师只做简单的点拨和引导，体现学生的主体地位。 三、 突出数学方法的学习 “授之以鱼不如授之以渔”。数学思想、数学方法的学习比数学知识的学习更为重要。本节课的设计中，第一环节，让学生画图、列表数数8支球队的比赛场次，感到很麻烦，从而想到从简单情形入手，通过计算3、4、5支球队分别需要进行几场比赛，找寻规律，应用规律再解决问题。了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。体会应用一定的方法解决问题的简便性与实用性，不仅教学生解决问题，更引导学生掌握解决问题的方法。 教学目标： 1. 了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。 2. 会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁和有效性。 3. 使学生感受到生活中处处有数学，体育中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁和有效性。 2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律。 课前准备：查找有关体育比赛有关赛制的资料，多媒体课件、实物展台，学习卡片。 教学流程预设： 一、 情境创设，引发问题 1、 揭示课题 师：2008年奥运会，举世瞩目，让我们一起去上演精彩赛事的体育场馆看看吧。 【播放视频】 师：看完这些场馆，你有什么感受？怎样才能合理、充分的利用这些场馆呢?那就需要工作人员，对比赛场次进行周密的计算，再进行有序的安排。 今天，我们就来研究有关比赛场次的问题。 (板书：比赛场次) 2、 质疑激趣 8只球队的比赛场次问题 师：让我们先到著名的五棵松篮球馆看看吧。 【课件出示】 篮球比赛中，如果一组有8支球队，每2只球队之间进行1场比赛，一共要进行多少场比赛呢? 你能试着用以前学过的方法，画一画，列一列，数一数吗？ 生：画图 生：列表 教师及时引导，师：你找到答案了吗？用画图的方法做你有什么感受？ 生：麻烦 二、 合作探究，找寻规律 （一） 3支球队进行多少场比赛 师：我们把球队数变少点，把情形变的简单点，看看有什么规律课可寻吗？ 师：每组3支球队你能做出来了吗？ （板书：球队数3） 师：自己先画一画，数一数，然后与同桌说说，你的方法？ 方法一：画线段 生：这四个点表示4支球队，每2支球队比赛一场，就在两点间连上一条线，最后一共连了6条线。说明进行了6场比赛。 方法二：列表 生：我所用的方法是列表法，先看横格，再看竖格，在横格和竖格相交的格子里画符号，就表明两支球队进行一场比赛。 方法三：计算 2+1=3（场） 师：2、1分别代表什么？ 生：2：第一队和其他队之间进行的2场比赛 师：你是用计算的方法做的。 学生汇报，板书。 （一） 计算4支、5支球队的比赛场次，找寻规律 1、小组合作，多种方法计算 （二） 板书： 1队 2队 3队 1队 2队 2队 师：我们用图示、列表、列举、计算的方法，知道了3支球队要进行3场比赛。 课件出示小组活动要求要求： 1、请4人小组的同学，用你喜欢的方式，画一画，算一算，4支球队，5支球队，分别需要进行几场比赛？ 2、交流结果，探究规律 各小组展示不同方法。 画图、列表、计算 找寻规律 生： B生：算式中的第一个数就是第一队和其他队的比赛数！它比球队数少1 C生：第一个加数最重要，只要确定了它就能列出算式来。 师：现在你知道8支球队，一共要进行多少场比赛了吗？ 生计算：7+6+5+4+3+2+1=28（场） 比赛球队数 你们的方法 列式计算 比赛 场次 3 1队 2队 3队 1队 2队 2队 2+1=3 3 4 5 2队 1队 3队 2队 3队