《操作系统原理》考核方式

“面向三类需求的三位一体”的考评方式与标准一. 课程简介与特点操作系统课程重点讲述操作系统的基本原理和实现技术，是理解计算机系统 工作原理、用户界面接口技术、应用系统设计开发方法等基本知识结构的重要途 径，其内容涉及理论、算法、技术、实现和应用等方面。二. 课程在培养方案中的目标与任务通过本课程的学习，使学生认识到操作系统在计算机软硬件资源管理中的地 位和作用，掌握操作系统的基本概念、原理和基本方法，掌握操作系统的开发模 式、开发方法和操作系统的分析、设计能力，了解操作系统的发展方向，培养学 生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力。通过本课程的学习，从深层 次了解操作系统的组成、结构和功能，增强学生大型系统软件的开发能力，并注 重专业素养的不断提高，为学生以后参与系统软件分析和开发奠定基础。三. 课程考评方式与标准1. 考评形式针对操作系统原理课程自身特点与培养目标，制定了“面向三类需求的三 位一体”操作系统课程考评形式：面向社会需求、学术需求以及学生个人需求， 建立知识、能力和素质一体化考试模式改革。2. 考核内容三类需求包括社会需求、学术需求和学生需求。社会需求是社会及产业界对 学生知识运用、工程实践、团队协作等实际应用能力的需求，强调学生知识能力 技术并重；学术需求是高校及高校学者对学生缜密学术思维、学习态度、科学研 究能力和知识创新能力的需求，强调学生知识能力系统化；学生需求是学生个体 根据自身的兴趣专长和优势潜能，在自身综合发展上对学习知识、提高综合能力 和素质等方面的个人需求。因此，对学生知识、能力与素质的一体化考核即涵盖了以上三类需求中的具 体要求。3. 考核内容比重与评分标准面向三类需求的三位一体考试改革即是面向社会需求、学术需求和学生需求 的三类综合需求，采用 60%闭卷考试成绩+20%实践环节成绩+10%总结报告学术交 流成绩+10%平时考核成绩的综合评定，建立对学生知识、能力和素质的一体化综 合考试模式。(1) 60%闭卷考试60%闭卷考试主要通过试卷来考核学生对操作系统课程关键概念、重要理论 及相关知识点的掌握情况。评分标准：采用操作系统原理课程考试试卷参考答案中给出的评分标准。(2) 20%实践环节实践环节的目的是培养和考核学生知识运用、工程实践能力和创新能力，同 时还保证学生能够在实践过程中保持个性发展、彰显本色。操作系统课程48个课时中有8个课时的课内实验，16个课时的课外实验。 并提供给学生“操作系统虚拟实验室平台”账号做相关实验，实践环节要求学生 实验课内按照操作系统原理实验指导书完成8个课时的课内实验，课外完成 16个课时的课外实验。评分标准：根据学生独立完成的实验与实践情况来评定学生的实践成绩，包 括：理解掌握实践关联的理论原理程度、实验设计实现的功能完整性与合理性、 实验设计实现的创新性、操作的易用性、界面的美观性以及实验报告完成情况等。(3) 10%总结报告操作系统课程专门设置了总结报告交流活动，总结报告通过多种方式进行： 学生通过研究操作系统前沿知识和最新技术进展，学习分析Windows操作系统设 计、Unix操作系统内核或者Linux操作系统内核，研究嵌入式操作系统或手机 操作系统，在总结报告交流活动中为大家做专题报告。另外学生还可以利用“操 作系统虚拟实验室平台”，团队设计实现大型实验和创新性实验，在学术交流活 动中为大家讲述和演示实验成果。评分标准：根据学生做总结报告的情况来判定学生的实践成绩，包括：掌握 报告内容的熟练程度、报告内容的知识性和创新性、报告形式新颖性和效果、报 告结构的合理性与知识连贯性、报告的互动性等。(3) 10%平时考核平时考核的目的是考查学生的学习态度与平时上课的表现。评分标准： 根据学生课堂学习态度、上课参与程度以及作业完成情况来判定学生的平时 成绩。包括：上课考勤、课堂授课Muddy卡的完成情况、课堂与老师互动情况、 课后作业完成情况等。