Unit 1 We have new friends Lesson 6 教案及教学反思 - 小学英语教案及反思

Unit 1 We have new friends Lesson 6 教案及教学反思 - 小学英语教案及反思 Unit 1 We have new friendsLesson 6 教案一教学内容与学情分析：1教学内容: just practice、just write、Lets find, Lets read and chant2. 教材及学生情况分析：1)just practice局部是继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，通过有趣的介绍并描述自己的朋友来学习句型 Whats her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter.并进行操练。2)just write局部是通过观察、朗读和动手写，认读并正确书写四会单词eye,nose,mouth和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter。3) Lets find局部是学习描写人物特征的表达方式，要求学生做到正确理解，正确表达。4Lets read and chant局部是通过说唱歌要来滚动复习学过的单词，拓展新的表达方式。五年级学生具有模仿力、表现欲、求知欲强的特点，学生们对英语有浓厚的学习爱好，上课积极主动，活泼大胆，然而他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复。因此，教师必须从学生的认知实际出发，遵循语言学习规律，组织形式多样的语言实践活动，使英语教学活动切实有效。设计理念：教学反思在本课教学过程中，我始终表达出以学生为主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习爱好，营造宽松、和谐的学习气氛。我采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到乐学、好学。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，师生互动的。我不由得想到：在课前，老师要多花点心思从学生的角度去想问题，去备课，去预备教具，会收到事半功倍的教学效果。新课程标准下的英语课堂应该是愉快、轻松、和谐、活泼的。只有在这样的课堂中，学生才能学到更多的知识，课堂的活力才能表达，学生的主体地位才能发挥。同时，从动脑、动口、动手等方面还能让学生提高学习的兴致，活泼思维，激发学习爱好，并在活动游戏过程中培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，为他们的终身学习打下良好的根底。本课的成功之处在于教学活动能够紧紧围绕my new friends面向全体学生，在轻松愉悦的学习气氛中展开，教学各环节层层递进，过渡自然，在单词教学和句型操练中，师生互动与生生互动相结合，学生对所学的单词和句型练习比拟扎实，能够运用所学句型来描述自己朋友或同学的外貌及性格特征，开展自主学习并与他人交流。教学难点得以化解，教学目标达成度较好。但本课也有缺乏之处。如：在课堂教学中，为了使学生能够扎实掌握所学知识，使我容易沉浸于某个学环节中反复练习，在不知不觉中多花了时间，影响了后面四会单词及句子的书写练习。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，正视自己在课堂教学中的缺乏之处并加以改良，勇于探索，勤于实践，锐意进取，开拓创新，不断提高自身英语教学水平，与新课改共同成长。