学校心理健康训练总结

学校心理健康训练总结 心理健康是一个很虚幻又不太简单给出定义的说法，由于每个人的心理问题可以上升到人的精神层面，而人的精神问题是难于预估也是很难被人有所琢磨的。下面是我给大家共享的学校心理健康训练总结，盼望对大家能有所关心。 学校心理健康训练总结1 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础训练改革的进展需要，提高全体同学共性的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养训练的实施，通过心理辅导和心理询问，对同学进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的服务，指导和关心。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的同学进行心理康复工作。 在培育良好的个性品质形成过程中，心理健康训练以进展同学个性为目的，有方案，有目的地对同学心理施加直接或间接的影响，通过学科训练，班主任工作，德育工作及心理询问，讲座与辅导等优化同学良好的心理素养，从而提高同学： 1、心理力量训练：如自理力量，应试力量，自学力量，自我训练力量，适应环境力量，实际力量，耐挫力量，竞争力量等; 2、智力训练：如观看力，留意力，记忆力，思维力，制造力等; 3、心理辅导：包括对同学生活，学习，升学，自我熟悉，修身养性等; 4、非智力因素训练：如动机，爱好，情感，意识，性格等; 5心理卫生训练：如青少年青春期，性别，差异等。 心理健康训练以乐观向上的人生观为指导，树立正确的同学心理进展观。通过学校少先队各项活动的开展及其次课堂活动，以同学的成长进展为中心;以他助，互助，自助为机制，关心同学在自我探究中解决进展中的心理问题。六一大型心理训练活动的开展，为同学创设肯定的心理训练情境，营造肯定氛围，使同学懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲;人是离不开集体的，团结就是力气;人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培育同学的自理力量，自我熟悉力量，自信念以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的进展心态，在.心理环境作用下，对同学个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长同学们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教!师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造制造的欢乐和才智是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养训练吗? 通过参观大，中名校，听老师讲解，让同学感受中同学活和高校生活的气息培育他们求知的情趣，鼓舞他们憧憬高等训练，进展各方面的力量，让他们随着学问的水平的提高，自然而然地进展内在力气，增加认知度的成熟。 在人性开拓的主旋中，校内外活动的乐观开展，不断为同学引导着正确的熟悉因素，精确地把握同学品德进展阶段的水平。它胜于同学呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的训练情境，培育健康向上的班风，学风;乐观推动班级管理和训练方式的民主化，是充分发挥同学自主管理的有效途径。 为解决毕业班同学对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理老师乐观协作毕业班老师对同学进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，乐观示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决同学的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为同学解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别同学的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，关心他们 在心理询问过程中，由于他们年龄小，阅历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理询问的自愿求助原则，很多同学就会永久徘徊在心理询问室外，失去很多成长的契机。心理老师必需带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近同学，准时地给同学们以恰当的指导和关心，使他们得到相宜的心理救济，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理询问就像一个避风的港湾;一条呵护心灵的小溪;一段真情温馨的记忆心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动同学们的心扉。使他们放开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。 心理健康训练更多的时候是一种隐性的训练，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理健康训练朝着健康，科学，有效的方向进展，是每一名专业老师义不容辞的责任。 在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，.紧密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁;查找才智的金钥匙。 学校心理健康训练总结2 时间的脚步总是如此匆忙，催赶着人们不断地前行。蓦回首，学校的心理健康训练工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台阶。 让同学的青春多一份阳光、欢乐;让老师的心态多一份平和、安静;让家长的管教多一份亲情、技巧;让每一个人都健康、欢乐地生活。这是我们乐观开展心理健康训练活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧急劳碌的日子里，我们有过欣喜，也有过焦虑，有过收获，也有过遗憾现将工作总结如下： 一、注意实效，乐观开展同学心理健康训练活动 1、问卷调查，了解同学的心理状况 成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有苦恼，谁都免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地关心同学解决成长道路上的困惑，每学期，我校都会进行同学的的心理健康问卷调查，初步了解同学心理健康状况。 比如，经过调查，我们了解到同学普遍存在缺乏自信的问题。同时，初一同学与老师、家长之间的沟通有代沟;初二同学的青春期逆反比较剧烈;初三同学的学习焦虑较严峻;学校五、六班级同学的自控力量较差。 2、开展心理健康训练讲座活动，关心同学提高心理素养 依据各班级同学年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的特点，我们有针对性地进行心理健康训练讲座活动。进展同学良好的自我意识，培育他们的自主力量及自我训练力量，从而形成乐观的个性品质。 比如：九班级的摆好胜利的预备姿态、把握科学的学习方法，做学习的仆人;八班级的青春的苦恼;七班级的你预备好了吗?、嘿!男孩女孩;六班级的增加自信、增加自控力;五班级的增加我的自信与自控力等心理健康训练讲座活动，都深受同学欢迎。 3、上好心理健康训练课，关心同学培育良好心理素养 依据地方课程的要求，每个班级每学期要开设五节心理健康训练课。为此，学校的心理健康老师依据同学特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理训练活动。如：心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导等，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 4、做好个别询问活动，关心同学解决心理困惑 “沟通的秘诀在于把心打开!用我心灵的钥匙，打开你的心锁，让你的幸福与盼望在这里起航!”每学期开学，学校的心理询问室都会致同学一封信，情愿在他们需要关心的时候，向他们伸出暖和的手。 我们开设了心理电话，24小时为同学服务;同时我们定每周一至周五的中午12：1013：00为同学面谈询问时间。(如有特别状况，还可另约时间) 我校心理询问老师严格遵守着保密原则，以她们的真心、耐心，对前来询问的同学赐予真诚的关心，倾听他们心中的苦恼，解答他们心理的怀疑，帮助他们超越自我，健康成长。 5、办好心海飞扬(同学刊)，为同学打开一片豁朗的天空 “我是一个有尊严的人。无论我做什么，也丝毫转变不了这一点。” “感谢损害你的人，由于他磨炼了你的心志;感谢绊倒你的人，由于他强化了你的双腿。” 这是我们心海飞扬(同学刊)送给每一位同学的赠言，生活需要才智，生活需要豁达，我们情愿为同学制造一片这样的天空。 二、重视老师的心理健康训练工作 1、进书籍，为老师供应学习的资料 如：进了一些闻名训练专家卢勤、关鸿羽、郑日昌等老师的书籍和音像资料，随时随地让老师借阅和观看，丰富老师的理论水平。 2、搞讲座，为老师供应沟通的机会 利用“班主任沙龙”的形式，我们进行了让自己拥有乐观乐观的心态、了解同学的心理进展变化的心理健康训练讲座活动，教给老师一些调整心态的方法和与同学沟通的技巧，愿他们在生活、工作中，多一份乐观，多一份好心情。 3、设立活动室，为老师供应放松的空间 学校心理询问室还特地为老师开设放松活动时间，在他们身心疲乏的时候，减轻他们的精神紧急和心理压力，使他们学会心理调适，增加应对力量，有效地提高心理健康水平。 4、办刊物，为老师供应心灵的给养 “你不能左右天气,但你可以转变心情;你不能转变容貌,但你可以呈现笑容;你不能掌握他人,但你可以把握自己;你不能预知明天,但你可以利用今日;你不能样样顺当,但你可以事事尽力。” 这是心海飞扬(老师刊)送给每一位老师的温馨提示，盼望老师们每天有个好心情，每天健康、欢乐地生活。 三、重视家长的心理健康训练工作 1、请专家做报告，传授亲子训练的高招 每一位家长都爱自己的孩子，但由于缺少爱的技巧，往往是家长付出太多，孩子根本不领情。针对这一现状，我校特意聘请了闻名训练专家关鸿羽老师亲自为家长们做阅历介绍，让家长们向专家学招，为孩子供应一个欢乐、温馨的成长环境。 另外，我们还利用家长会的机会，通过电视为家长播放了闻名训练专家卢勤、关鸿羽老师的家庭训练讲座录像，也让家长们收益匪浅。 2、办好心海飞扬(家长刊)，介绍亲子训练的阅历 “感谢孩子给我们带来了成熟感、责任感、力气感、挑战感和丰富感。” “训练孩子要从父母开头，要从父母的父母开头，谁先觉悟，谁就是赢家。” “切不行把孩子当成你实现抱负的阶梯，以牺牲孩子的自我为代价，否则你的下场只有空悲切。” 这是我们写在心海飞扬(家长刊)上的刊首寄语，我们情愿为他们介绍最有用的亲子训练阅历，也盼望家长放松自己的心灵，用平和的.心态对待孩子，和孩子一起携手走过美妙的人生。 3、开设心理，解答亲子训练的困惑 心理电话，随时为家长供应免费的义务询问，倾听他们的诉说，理解他们的苦衷，解答他们家庭训练中的困惑，用真诚的服务得到了家长的全都认可。 在领导和师生的共同努力下，我校的心理健康训练工作迈上了新的台阶，但还有很多不足，需要我们进一步的完善、提高。 天道酬勤。只要我们不断地努力，育文学校的心理健康训练工作会越做越好! 学校心理健康训练总结3 为了在本校同学中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，精神医学系通过设计、组织一系列内容丰富、形式多样、参加性强、针对性强的活动，在宣扬普及心理健康学问的同时为同学搭建起熬炼心理品质、提高心理素养的平台，全方位地加强对我校高校生的心理健康训练。我系党总支于5月4日25日在全校组织开展了一系列以“提高心理品质，构建和谐校内”为主题的525心理健康月系列活动。本次系列活动普及、宣扬了心理健康学问，达到了让全院同学重视心理健康的目的，制造了良好的校内氛围。本次心理健康月活动在系部领导的关怀和支持下，在心理询问中心老师的关心下，通过全系同学的齐心协力，取得了圆满胜利。现对525心理健康月系列活动总结如下： 一、活动进程： (一)系列活动宣扬 负责部门：实践部、体育部 进行时间：5月4日25日 活动地点：一二食堂前 活动目的：通过条幅、展板、广播站、同学论坛等方式，宣扬心理学问及本次活动的内容，让同学了解心理健康、关注心理健康。 活动进程： 1、4月25日.团与老师共同商定活动喷绘的详细样式、图案、数量，并在4月28日确定制作5张关于不同活动的喷绘展板和一张大型许愿墙。 2、5月2日喷绘和许愿墙制作完毕，并于当晚确定了展板和许愿墙安放的位置。 3、5月3日晚，许愿墙首先被安放于预定位置，并确定了精神医学系志愿者服务队的展板搬放人员支配。 4、5月4日5月25日由志愿者服务队同学和实践部、体育部同学分批次在早晨和晚上完成收放展板工作。 (二)“呵护青春，关爱心灵”心理专家做客广播站 负责部门：宣扬部 进行时间：5月8日、5月9日、5月16日、5月25日 活动地点：一二食堂前、广播站 活动目的：在一二食堂前收集同学们提出的心理问题，邀请心理教研 室的心理专家做客广播站为同学们答疑解惑。 活动进程： 1、5月7日在一二食堂前向全校师生征集心理问题，并对精神医学系各班级同学征集问题。 2、5月8日下午进行了首播，院高校生心理询问师中心主任做客广播站，就我校开展高校生心理健康月活动状况、我校高校生心理困惑的主要表现，以及何种状况下需要寻求询问等同学们关怀的问题做了一一解答。 3、5月9日下午，高校生心理询问师中心老师做客广播站，就同学考试焦虑、新生入学失去学习动力及参与活动过多影响学习等问题进行了讲解。 4、5月16日高校生心理询问师中心老师做客广播站，就高校生恋爱、感情问题进行了解答。 5、5月25日高校生心理询问师中心老师做客广播站，就高校生就业压力、进展方向问题进行了耐心讲解。 学校心理健康训练总结4 为响应学校关于加强高校生心理健康训练的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康训练中心的指导下，在全院同学的广泛参加下，传播学院结合同学实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康训练的实效性，有助于同学培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、乐观向上的校内氛围产生乐观的影响。20_20_学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理健康训练中心的工作。 1、帮助做好525心理健康节的相关工作。 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的同学向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理健康训练中心的统一指导下，仔细做好20_级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的同学，准时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好高校生心理健康训练和心理危机预防工作。 由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我服务。 20_年6月，为激发同学乐观关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及lo style=display:none学校心理健康训练总结