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作文的核心能力是什么？,讲故事的能力,讲故事的核心能力是什么？,人物说话,第一节 “说话力”训练,有一天晚上，我有一道数学作业不会做，她就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂。妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们在11点前完成了。,1.原来“人”那么会说话,做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。,放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我一边看着虹猫蓝兔七侠传，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！赶紧给我拿点吃的！” “冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。 我快速爬起，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。聪明伶俐、妩媚可人、娇俏清纯的莎丽又遭马三娘陷害，毒药让她失去右手剑法，差点丧命。“这个坏三娘，气死我了！”我从沙发上跳起来，跑到电视跟前，指,着马三娘说，“你敢再害莎丽，我就马三娘给杀了！” 正在这时，妈妈从厨房里跑了出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。” “我正在看虹猫蓝兔七侠传，我不去！” “没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。” “不行，回来我就不知道莎丽怎样了！” “你今天晚上要不要吃晚饭？” “我就看电”,“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。” “你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我 “妈妈，好妈妈，我现在就去，我现在就去！” 我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来，接过妈妈手里的钱，飞向了楼下。,课上，录音10分钟，播放，记录。,四人小组讨论一个感兴趣的话题。两难的话题。,一家人的聊天、讨论，录下来。,有话想说 ，有话可说,1.原来“人”那么会说话,我对同桌说：“你刚才说了什么？”,“春游的时候，包看好，别丢了。”妈妈对我说。,2.不只一个“说”字,呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、曰,复述、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、分辩,花言巧语 妙语连珠 唇枪舌剑 巧舌如簧 能言善辩 能说会道 道听途说 强词夺理 信口雌黄 胡说八道 大放厥词 说三道四,3.精彩藏在提示语里,王老师火了：“作业到现在还没完成，你居然，还有心思打篮球！”,“你们怎么可以这样欺负人！”我狠狠地跺了一下脚，转身走了。,“他他他好像不来了。”我的脸颊上已经流下了汗珠。,我说：“我自己走回家。”,事到如今，我只能赌气道：“我自己走回家。”,爸爸说：“你考得很好啊。”,爸爸不无嘲讽地看了我一眼，看得我心里发毛：“你考得很好啊。”,这些提示语里包含了人物的表情、动作、神态等，让人物充满立体感。,故事力训练二： “敏感力”训练,训练方法：猜谜语,1，体察内在的活跃的语言,1丁丁，留着长发的小女生，猜出来了，并将内心的想法写出来了： 九十九，什么东西啊？九加九？九乘九？上面一个九？中间一个九？那还有一个十呢？当风景啊？九十九，九十九，一百，一百；一百一百，九十九，九十九唉，九十九等于一百减一。一百减一，一百减一，“百”缺了“一”，哈哈，想出来了，拿掉“百”字上面的“一”，一个“白”字！慢着，别得意，再验算一遍，九十九，等于一百减一，百，拿掉上面的“一”，剩下一个“白”字，对了，肯定对了！,小乙没猜出来，内心的想法也写得很不错： 九十九打一个字？我怎么感觉自己像“老虎吃天无从下手”。像“十月十日”那样拼搭，上面“九”，中间“十”，下面“九”，那不成一个怪胎了吗？要不，横着拼，“九”加“十”加“九”，没见过这字呀。可惜没带康熙字典，或许上面有这个字，那该多好。九、十、九，加在一起是二十八，“十”和八是个“木”，“二”“木”，两根木头，“林”！太棒了，可是，谁能替我证明，“九十九”等于“二十八”呢？,2.矛盾，最好的心理活动,出示“矛盾”情景，请学生练习。,注重学生突如其来的内心体验,唤 醒,
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