广东省河源市中英文实验学校八年级英语下册 Unit5 Topic3 Many things can affect our feelings Section C-D讲学稿（无答案） 人教新目标版

广东省河源市中英文实验学校八年级英语下册 Unit5 Topic3 Many things can affect our feelings Section C-D讲学稿 人教新目标版学习目标与要求： 1)谈论环境、天气、颜色、音乐和电影等与个人心情的关系； 2)继续学习make+宾语+adj./ n./ v.结构； 3)能读懂关于情感方面的文章，并学会照顾自己；模块一：自主学习（独立进行）预时37钟(Self-study & Self-exploration)学法指导&学习内容随堂笔记Step 1 听读天地培养语感 (15) 1. 读单词-科代表组织本班同学齐读P126P21-24页的单词。2. 许多事情能够影响我们的心情，那么the moon, environment, weather, color 还有big events 对我们有些什么影响呢？请听P21-1，回答：Why does the moon make the girl sad? _3.跟读录音P21-1，P23-1a，P24-3a，3b的内容 1-2遍，并尝试理解含义；教师适当点拨一些短语及翻译，学生在文中做好相关笔记。 跟读后，全班起立，按组群读P21-1，P23-1a，P24-3a，3b的内容。Step 2自主学习 (20)1. P21-2-2，许多事情影响我们的心情，你能写出自己的观点吗？将你所想到的观点写在课本上。2. 颜色能影响你的情绪吗？它们是怎样影响你的？选择一些事例写一篇短文。开头部分给出： Colors can affect our feelings a lot. Different colors can change my feeling. _3.2 When it rains, I always have sad thoughts. 下雨时，我总会有悲伤的念头。【归纳】thought ，名词，意为“思想；想法；念头”，是否可数：_(是、不是)【拓展】Harry thought it was a good idea. 哈里认为那是个好主意。在拓展中，thought 是动词 _的过去式。意为“想，认为”；【练一练】3.2( ) All kinds of _appeared（出现）through my mind. A. thinks B. thinking C. thoughts D. thought3.3 If we are in good/high spirits, we can study or work better. 假如我们有良好的情绪，我们就能更好地学习或工作。【归纳】表达“心情好，情绪高昂”的短语是：_，想一想，其反义短语“心情不好，情绪低落”怎么表达：_；回顾Section B中，表示“心情好”的短语是：_ _ _ _；3.4 Think it over before making an important decision. 在你做重要决定之前一定要仔细考虑。【归纳一：】强调“仔细考虑，慎重考虑”的短语：_ _，代词it必须放在中间。【链接】动词think与不同的词搭配，意思有所不同。请看下面的例句： . When I said that, I was not thinking about / of the weather. 我没有考虑天气。. He thought about / of spending his holiday in the countryside. 他考虑在乡村度假。Ill think about it. 我会考虑这事的。当表示“考虑”时，_和 _ 这两个短语通常可以互换使用。其后可以接名词(如例句)、代词或动名词短语(如例句)。例句中，think about it ，其中it必须放在_(中间、后面). What do you think of the idea? 你认为这个主意怎么样？ . I cant think of his name now. 我想不起他的名字。当表示“想到、记起、有的看法”时，只能用_【归纳二：】decision 名词，意为“（作出的）决定，抉择”，它的动词形式是：_.“作出决定”的短语是：_ _ _【练一练】3.4( ) Ill think _ it . A. of B. about C. over D. for3.5. It will help you bring back a sense of happiness. 它将有助于你重获快乐的感觉。 【归纳】sence，名词，意为“感觉，意识”。表达 “ 的感觉”的结构：_【练一练】翻译：幸福感_Step 3 核对 (2)三人小组相互检查上面 “自主学习部分”的完成情况；小声交流，并相互评定等级。（1-5）。 互评等级：_(1-5)模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时20分钟(Cooperation , Exploration , Show & Improvement)展示内容&展示建议评价方案Step4 合作（8）大组长组织，组员共同探讨下面研讨内容，并形成统一的组内意见；【研讨内容】讨论一：讨论模块一中Step21，写出影响我们的心情的事情。讨论二：模块一中Step2-2，颜色是怎样影响你的？选择一些事例写一篇短文。讨论三：模块一中Step2-3知识点归纳。Step 5 展示（12）【大组展示方案】展示任务一：讨论一：模块一中Step21，写出影响我们的心情的事情。建议：将本组的答案在白板上展示（字体要大、要工整、要清晰），并能带动全班同学和你们一起齐读出你组写的句子。课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、 展示生动活泼，独具特色。模块三：练习训练（独立完成）预时3分钟(Practice & Consolidation)听力训练。 P23-2 听对话选择正确的答案，并将答案写在课本上。教学反思： 2