语文教研组工作总结

语文教研组工作总结一学年来，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下： 一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位老师都遵守老师职业道德，注重老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素质进步，能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。 思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学方案，语文课程开齐、上足，无增加或减少课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，建立差生个案，作好补差记载。 二、课前把关，改革备课。 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规管理。 本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目的多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。 备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。 1、认真备课。 做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。 统一备课标准。按课时备课，每课都有教材分析p 、教学目的，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目的，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。 积极参加集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了典范。值得倡导的是我们的集体研究，教案共享并不是指老师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深化钻研，上课前，老师必须进展二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。 备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2、认真上课。课堂教学要求老师遵循以学生为本，才能为中心，理论为重点；课堂构造要趋于开放、灵敏；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目的要求老师重新定位，要着眼于学生的开展，除关注学生的一般才能外，更要关注学生学习才能的进步，探究才能、创新才能的开展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求老师认识到学习是一种文化，是学生理解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中承受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所打破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求老师实在转变思想，积极开展理论，探究表达新课程理念的教法和学法。 3、认真布置及修改作业：根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并标准化；平时布置给学生的作业认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应。 4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。学习才能差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习才能差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 三：重视交流，进步科研才能 “老师即研究者”。为使每一位老师在教学理论的根底上积极向研究型老师转变，我们教研组以年级或年段为单位，鼓励老师之间互相学习，一起说课，开展小组备课。年轻老师虚心向有经历的老师学习，师傅主动教徒弟，发挥着传、帮、带的作用。在交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 我们每位老师每学期都要上出一堂质量较高的理论公开课，通过上研究课、汇报课、展示课、理论课进展课堂理论，根据课改精神与修订思想进展评课，反思、讨论，以到达理论与理论的融会贯穿，做好书面记载。同时及时总结、反思、完善，从而使自己的业务程度不断进步。 四、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这两学期，我校紧紧围绕学校的一个重点课题： “生活化语文教学”施行研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、抓好常规检查，完善日常管理 教学是一门艺术，同时也是一份艰辛的工作。为保障教学工作的顺利进展，防止教学中出现失误，开学初，我们组织全体语文老师重又学习了老师职责、语文课堂教学要求、语文备课、上课要求等标准，便于大家在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，我们教研组的几位同志都能认真地去查每一本备课、每一套作业，出现的问题和缺乏，也都能一一指出，指导老师去改良，到达检查不是惩罚、是促进的目的。 六、组织丰富多采的学习竞赛活动，进步学生综合素质。 我们还注重发挥学生个性特长，积极利用本校资开展各类课外兴趣活动，学生参与面达30%以上。指导、组织好学生参加每年的市作文竞赛，至今已有十几位同学获市一等奖，二、三等奖。 两年来，我校积极开展全校性读书活动，营造“爱读书，勤学习”的气氛。中、高年级学生都能在老师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、自办小报、作文、写话、演讲等竞赛活动。本学期还开展了生动活泼的“诗词苑”活动、“诵读名家名篇“活动，形式多样，气氛活泼，激发了学生诵读古诗、佳作的兴趣。显然，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发学生学习语文的兴趣，并使学生在自主活动中进步学生的综合理论才能，促进个性和谐开展。 “一分耕耘，一分收获。”这两学期，我们教研组工作的轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实，认真地工作，在以后我们还将在教科研、教学理论上多做文章，争取更好成绩。 第 7 页 共 7 页