数字媒体技术专业北京工业大学BeijingUnive

数字媒体技术专业北京工业大学 BeijingUnive软件学院数字媒体技术专业序号123实践环节名称绘画基础机械工程训练 B程序设计入门（C）类型专业训练工程训练实验性质周数 学期 或 学分学时1 60 21 60 21 16集中或分散安排分散分散分散开课学院软件机电软件备注顺序结构编程选择结构编程循环结构编程函数编程数组编程数组、函数和 综合编程数组、指针和函数综合编程 结构体编程设计设计设计设计设计设计设计设计222222224面向对象程序设计实验2 16分散软件搭建面向对象程序设计的集成化开发 环境 VC+类的构造和使用已有的类向对象程序设计方法MFC 程序设计基础设计设计设计设计44445678平面设计与影像制作 军事训练动画制作软件技术基础1专业训练军训课设实验343 周1 周2 周16312集中集中集中分散软件学生处软件软件Linux 操作系统安装与配置制作 RJ45 网络电缆及连接配置局域网 Web 服务配置与治理Ftp 服务配置与治理操作操作操作操作4444软件学院数字媒体技术专业序号9实践环节名称JAVA 程序设计（自学）类型实验性质周数 学期 或 学分学时4 8集中或分散安排分散开课学院软件备注Java 运行环境的安装、配置与运行 Java 差不多语法面向对象编程建立图形用户界面、综合练习设计设计设计设计222210 运算机图形课设 11 软件技术基础2课设实验53 周163集中分散软件软件SQL 的使用数据库应用系统设计设计综合61012 视频特技与非线性编辑 13 流媒体技术与创作课设实验556082分散分散软件软件制作流式音频、流式视频文件、流式 图像文件、流式文本创建流媒体文件的组合 SMIL 文件 流媒体公布设计设计综合24214 “马克思主义与当代中国”实践 15 Java 程序设计课设16 数字媒体制作17 多媒体网页设计18 界面设计19 虚拟现实开发课设20 人机交互技术研讨课设课设课设课设课设实验55666632602 周6060601622222分散分散集中分散分散分散分散人文软件软件软件软件软件软件人机交互技术的简单实现交互界面设计实现交互界面的开发环境的搭建和工具的使用 交互界面的设计开发与评估实验21 嵌入式操作系统Window CE 操作系统移植验证设计操作综合设计44446 84分散软件软件学院数字媒体技术专业序号实践环节名称类型性质周数 学期 或 学分学时集中或分散安排开课学院备注Linux 操作系统移植设计422 数字娱乐开发技术实验6 16分散软件Direct3D 程序初始化 Direct3D 中的图形绘制 Direct3D 中的灯光 Direct3D 中的纹理 Alpha 混合及测试模板缓冲区的应用静态网格的处理及应用 HLSL 成效文件的实现操作设计设计设计设计设计设计设计2222222223 数字娱乐软件制作24 移动娱乐软件开发25 网络娱乐软件开发26 数字媒体作品设计-1 27 数字媒体作品设计-2 28 毕业设计（论文）课设专业训练专业训练创新创新毕设777783 周6060483616 周32221.516集中分散分散分散分散集中软件软件软件软件软件软件专业负责人签字：朱青 何泾沙教学院长签字：朱青院长签字：2007 级实践教学打算说明软件学院一、本专业定位与特色数字媒体技术专业数字媒体技术专业是按照党的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、 面向以后”的时代精神，为适应北京市文化创意产业进展需要而建立的新型和交 叉型专业。本专业着眼于对文化创意产业的支撑，培养具备差不多的艺术明白得 和交流素养，系统把握数字媒体技术的差不多理论和数字媒体制作的差不多技 能，把握必备的网络开发和编程技术，能进行网站整体形象设计与策划、网络动 画与游戏开发、网络广告和网络视音频艺术设计与制作的以应用为主并具有现代 意识的复合型高级人才。本专业的专业培养打算结合北京市文化创意产业的国际化特点和专业进展 速度及特点，注重知识、能力和综合素养的培养及外语应用能力和工程能力的训 练。在课程设置中采纳了较多的外文教材和双语教学，加强了实践环节的比重， 增加了艺术设计和作品创作等能力训练，并通过与企业和国家数字媒体技术产业 化基地合作建立产学研基地和联合实验室，形成有效的校内外专业实习基地，强 化学生的专业技术能力和工程能力。二、实践教学整体培养目标本专业实践教学的目标是使学生对数字媒体和运算机系统有透彻的了解，在 绘画、摄影摄像、数字媒体制作、运算机图形图像处理、动画设计、游戏开发以 及音视频后期编辑、虚拟现实技术与人工智能技术应用等方面获得足够的工程体 会，同时通过多种途径培养学生的艺术鉴赏能力、专业能力、工程能力、交流能 力和团队工作能力，使学生在技术、工程、治理等多个方面均衡进展。实践教学包括实验室过程和第二课堂等多种其他课外形式，通过组织学生科 技活动和科技竞赛、参加社会实习和企业工程实践等活动，形成对学生综合素养 的全面培养。学生在参加实践活动的过程中，其主动的过程应当多于被动的过程， 学生不是作为被教育对象而是作为活动的主体参加各个过程。1知识实践教学环节不仅仅是课堂的延伸，而是极力着眼于学生对知识的主动猎 取，使学生通过多种过程和自身实践连续获得专业知识、商业知识、社会知识和 适当的军事知识。这些知识与课堂教学中传授的知识有不同的特点，是必须通过 现场活动才能感受的知识。在实践教学过程中，学生会获得绘画、摄影摄像、数字媒体制作、运算机图 形图像处理、动画设计、游戏开发以及音视频后期编辑、虚拟现实技术与人工智 能技术应用等方面的专业知识；包括市场规律、商业组织形式等方面的商业知识； 包括法律、道德、活动组织和人际关系等方面的社会知识；学生也会学会关于武 器的知识和必要的军事理论知识。2技能在实践环节中，学生通过训练应当把握专业操作技能、文档写作技能、交流 沟通技能和简单的军事技能。学生应当把握的专业操作技能包括对运算机设备、网络设备以及数字媒体制 作和处理设备的操作、调整和爱护，对数字媒体制作工具和治理工具的操作，对 实验仪器和外表的操作和调整。学生应当学会书写技术文档、商业文档，应当学会书写专业论文和技术报告， 应当学会使用外文书写常用的技术文件。通过非技术性实践环节的训练，学生应当学会表述、学会提问、学会发觉他 人的需求并引导其清晰地表达需求；学生也应当学会听取其他伙伴的意见和观 点，学会有效地讨论问题。3能力实践环节对学生能力的培养起着关键性的作用，本专业人员所应当具备的艺 术鉴赏能力、专业技术能力、工程治理能力、语言交流能力和团队工作能力都需 要通过实践环节中的培养过程形成。学生必须具备基础绘画能力、媒体制作能力、专业设备和系统网络治理能力、 具备动画设计、游戏开发以及音视频后期编辑、虚拟现实技术与人工智能技术应 用能力，学生也必须具备差不多的软件质量操纵能力，具备个人及小组级的软件 工程治理能力。数字媒体技术专业要求学生在具备独立工作能力的基础上具备团队合作能 力，能够进行项目规划和实施小组级治理。学生应当通过实践训练学会测算项目 开发周期和调配人力，学会适应设计方案变化所带来的开发和治理的调整，学会 通过有效的交流与沟通在一个小组内与其他成员共同工作。学生也要具备使用外 语进行技术交流和开发协作的能力。能力来源于素养、知识和训练。数字媒体技术专业学生所受的专业能力训练 要紧由各门课程的实验和独立设课的设计性训练课、综合性工程实践、毕业设计 组成。本专业开设的设计性训练课程包括媒体表示设计类课程、数字媒体制作类 课程、动漫游戏开发类课程、以及虚拟现实技术应用类课程等，具体的有手绘基 础、平面设计与影像制作、动画制作、运算机图形课设、视频特技与非线性编辑、 数字媒体制作、数字娱乐软件制作、多媒体网页设计、移动娱乐软件开发、网络 娱乐软件开发、界面设计、虚拟现实开发以及数字媒体作品设计等实验和实践课 程，这些实验和实践课程旨在使学生数字媒体制作与开发专业知识，具有综合技 术能力及艺术明白得能力。学生能力训练的更重要的组成部分是各种校内外活动，学生在组织、交流和 服务活动中得到的能力培养有助于其成长为优秀的组织者、治理者和企业家。4素养学院对学生在学习能力、组织能力、学术眼界、交流能力、道德品质、社会 活动能力、进取心和坚强能力等多方面的综合素养通过课程和校内外多种实践环 节进行培养。课程内的素养教育要紧通过互动式的教学和跨专业外专业选修课实 现。通过互动教学改善学生的思维状态，逐步提高学生的主动性和参与意识；诸 多的选修课和学术讲座、国际交流会使学生具有更宽敞的眼界和多样的视角，逐 步提高学生潜在的创新意识。素养教育更多表达在各种校内外活动上，学院以第 二课堂和其他形式组织学生参加社会调查、社会服务、科研活动以及各种竞赛， 通过这些以学生为主体的活动提高学生社会公德意识和组织能力等道德素养和 社会能力素养。三、各时期和环节培养目标与实施方式实践培养打算的制定原则在于配合整体数学培养目标的实施，真正做到对学 生的全面培养。具体的培养时期即时期培养目标如下：1公共基础课时期：本时期安排的内容有机械工程训练 B、“马克思主义与当代中国”实践课以及军事理论和军事训练，其培养目标和实施手段由学校统一安排。2专业基础课时期：本专业培养方案制定的重要原则是培养学生把握数字媒体技术专业的知识 与技能，具备软件与艺术结合从事文化创意和数字艺术实践所需的专业能力。在 培养方案中对学生差不多专业能力的培养是通过以下四条主线完成的。(1) 艺术基础素养的培养：通过艺术赏析、绘图和绘画、形状构成基础、视 觉传达设计等系列课程的学习和实践，培养学生的艺术观赏和艺术明白得能力。(2) 差不多程序设计能力的培养：通过程序设计语言和面向对象程序设计、 数据结构、软件技术基础、Java 程序设计等系列课程从浅入深完成学生差不多程 序能力的培养。(3) 数字媒体前期制作能力的培养：通过数字媒体与数字艺术、多媒体技术、 平面设计与摄影摄像、运算机图形与图像处理等系列课程培养学生对数字媒体技 术专业有充分的认识，具备多媒体技术和运算机图形图像处理的应用能力。(4) 动漫游戏设计能力的培养：通过动画设计、动画制作、游戏概论等系列 课程使学生把握动漫游戏前期的设计与制作的基础概念和技术。通过本时期四条主线的培养使学生具备一名优秀数字媒体技术专业人才的 素养，为以后数字媒体技术相关能力的培养奠定良好的基础。本时期实践环节的安排为独立实验和课程设计，目标是把握差不多实验技能 和学会进行小型的综合运用。这一时期实践教学的实施方式要紧是完成指定的实 验课题和设计课题，学生需要预先进行预备并提交实验报告。学生完成指定课题 后由教师对学生的完成结果进行评判。3专业课时期：本时期的要紧培养是针对数字媒体技术专业人才素养与能力的培养，其培养 目标是通过本时期数字音视频处理、流媒体技术、网络多媒体、数字媒体制作、 脚本编程技术、数字娱乐软件开发、数字娱乐软件测试、人工智能技术应用、嵌 入式操作系统、移动娱乐软件开发、网络娱乐软件开发、人机交互技术、虚拟现 实技术、数字媒体作品制作等数字媒体技术专业系列课程，培养学生运用专业知 识进行数字媒体作品的制作和数字娱乐软件的开发。使学生毕业后能够从事数字 媒体技术（包括影视、动画、数字娱乐等）指导和数字媒体制作，并能够进行与 数字媒体相关的软件（如影视编辑软件、动画软件、数字娱乐软件及插件等）开 发。本时期实践教学的安排包括随课实验和独立设课的实验课程及工程实践环 节，要紧目标是使学生能够把握和应用数字媒体作品制作和数字娱乐软件开发的 各种专业知识和技术，学生按照指定的实践教学打算要求选择课题，提出设计方 案进行讨论，最后在教师指导下完成课题。学生必须提交书面设计文档，学生也 参加关于课题完成质量的评判，并最终以小型报告的形式提交课题。本时期包含第二课堂和其他活动，学生参加各种讲座、竞赛和活动。本部分 活动的评判不由教学机构给出，其目的是促进学生的参与和自主，鼓舞学生个性 的发挥，培养其综合能力和制造性进展。学生的专业实习实际上确实是前面提到的数字媒体作品制作，要紧集中在第 七学期。学生通过在实习基地或联合实验室中的实习活动体验实际数字媒体作品 的制作工作，增加数字媒体作品创作和制作工程体会及团队精神的培养。4毕业设计时期：毕业设计是对学生知识、技能、能力和素养的综合培养时期，集中表达学生的专业技术能力和文化创意能力。学生的毕业设计课题必须包含数字媒体作品设 计内容，必须按照软件工程方法进行，必需表达软件质量操纵的概念。毕业设计课题应当具有一定的规模，划分成若干不同的部分分组完成。学生 在课题中必须担任设计工作并完成制作、编码和测试，最终的数字媒体作品必须 是能够演示、反映相关技术的应用。毕业设计的最终结果应当包括规范的系统需 求说明和设计文档，包含通过检测的源代码和可执行系统。毕业设计文档还应当 包括 6000 字以上的外文翻译资料。毕业设计论文完成后，学生必须进行答辩。5学生第二课堂为了进一步开拓学生视野、拓展知识，增进身心健康及能力，学生除参加校 团委、学生处组织的第二课堂活动之外，学院学科部、学生工作办公室开设不同 形式的第二课堂，作为育人环节的重要组成部分。学生可利用课余时刻，依照自 己的爱好，在学院的组织下参加工程实践、科技、学术活动、文体、公益及社会 实践等各项活动，进一步培养、提高学生的工程实践能力、创业能力、组织和谐 能力、创新能力、团队协作精神及责任感。(1) 工程实践、科技学术活动由系进行组织，选派教师进行指导，也可通过研 究生间接指导，学生自愿参加，最后同过学科部的考核确认第二课堂学分。(2) 学生自愿参加文体活动、公益活动及社会实践活动，由学院学生工作办公 室确认第二课堂学分。(3) 鼓舞学生依照社会需求，加强个人能力培养。在校期间能获得社会较高水 平认证可获得第二课堂学分，如：A TOFEL 考试通过 600 分，雅摸索试通过 7 分；B 获得 IBM、SUN、CISCO、MICROSOFT 等公司的认证书；C 参加国内、外 IT 公司或组织举行的各类软件技术大赛的获奖者，如微软创 新杯、IEEE 大赛等。