《金字塔之国—埃及》教学设计

金字塔之国埃及教学设计学科：地理教材版本：沪教版授课班级：六年级（2）班执教者：上海市嘉定区华江中学 朱琳【教材分析】金字塔之国埃及位于上海初中地理教材六年级上册“世界分国篇”第三章非洲国家金字塔之国埃及。教材共分为四个部分从绿色走廊、“东方的伟大航道”、古都开罗、雄伟壮阔的金字塔，介绍了埃及的自然地理和人文地理。这些大标题充分概括了埃及的特征，学生可以通过题目和标题了解埃及。埃及也是四大文明古国之一，学生对埃及的国家的文化也比较有兴趣。【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了其他国家，所以初步了解了学习国家篇的方法：主要掌握一个国家的地理位置、地形、气候、河流和农业、工业、城市等方面，同时也掌握了一些读图和看图的能力。所以这节课，我希望打破学习国家一般的顺序，以活动出发转变传统教学观念，以学生为本，课堂中组织学生去探索知识。【教学目标】1、知识与技能：(1) 能够说出埃及的地理位置，在埃及地图上指出尼罗河和苏伊士运河的位置。(2) 能说出埃及主要地理景观、首都，识记主要城市、埃及的世界之最。(3) 能够说明苏伊士运河和尼罗河对埃及的重要性。(4) 能够举例说明埃及的主要经济支柱。2、过程与方法：(1) 通过读“埃及位置图”，能认识到埃及是一个地跨非亚两洲的非洲国家。(2) 通过小组讨论，参与手动绘制航海线路图，初步学会从图片资料中获取地理信息的能力，学会分析苏伊士运河的重大意义。(3) 通过小组角色扮演，从“埃及工农业分布图”、“埃及景点分布图”、“埃及的人口分布图”、“非洲气候分布图”学会分析尼罗河的作用，了解尼罗河对埃及的重要意义。3、情感态度价值观：通过学习阿斯旺大坝，认识到人可以利用大自然的规律去改造自然，逐步树立正确人地协调观。【重点和难点】重点：尼罗河和苏伊士运河对埃及的重要性。难点：阿斯旺大坝对埃及人民生产和生活的影响。【教学技术与教学资源应用】自制多媒体课件；课本、地理图册、补充材料、学习任务单【教学流程图】导入活动1活动2苏伊士运河的意义（绘制从孟买到伦敦的地图）尼罗河的重要作用（角色扮演农民、商人、旅行家）总结问题情境人类在不断利用自然规律，改造自然，现在埃及第二条苏伊士运河开凿完成，未来的埃及会发展的越来越好。埃及的农业埃及的城市埃及的旅游业【教学环节】环节1：出示世界地图，小组合作讨论形式，设问：今天我们坐轮船从孟买要去伦敦，应该怎么设计航海路线？学生思考问题。设计意图：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，学生自主去探究航海线路。环节2：对比分析从孟买到伦敦的航海线路，出示航线地图和航海线线路长度对比表，引出苏伊士运河的意义。设计意图：通过讨论成果展示，对比航海地图和线路的长短，让学生初步学会从图片资料和表格资料中获取地理信息的能力。学生理解了苏伊士运河缩短了欧亚航程的重要意义。环节3：展示苏伊士运河的位置图，学生了解到亚洲分界线，引出埃及是个地跨亚非两洲的非洲国家。学生观看“商船航行”的地理景观图片和“黄金水道税收”的视频资料。提问苏伊士运河还有什么样的意义？开凿这条运河是哪个国家？设计意图：体现了地理的核心素养是区域认知能力，学生能在地图上指出苏伊士运河的位置、埃及的地理位置。综合思维能力得到提升，认识到苏伊士运河是亚欧的分界线也是外汇收入的主要来源之一，引出埃及做铺垫。环节4：埃及不仅修建了这条伟大的运河，作为四大文明古国之一，埃及的文明历史悠久。设问：“选择一个角色（农民、商人、旅行家），如果你是*，你会选择在哪里居住？”。展示“埃及地形图”、“埃及的景点分布图”、“埃及的人口分布图”、“埃及气候类型图”，小组进行讨论。为讲述尼罗河的重要意义做铺垫。设计意图：问题情境设计，激发学生探究的兴趣。学生之间小组讨论，小组组内合作表达，互相补充交流，也可以互相质疑，在思维碰撞中认识对尼罗河的重要性。作业学生学会收集图片和文章中所需要的信息，学会运用地理知识去解决实际中的问题的能力，体验了地理核心素养中的地理实践力。环节5：讲述埃及旅游景点、人口、农业的分布特点、总结尼罗河对农业的重要作用。对农业中的普通棉花和长绒棉进行价格对比，了解到埃及是白金之国。设计意图：通过学习尼罗河的意义，认识到埃及是尼罗河的馈赠，没有埃及就没有尼罗河。环节6：学生通过书本阅读阿斯旺大坝，设问：埃及的尼罗河现在会不会泛滥了？为什么不泛滥？阿斯旺大坝也带来了哪些好处？学生思考问题。设计意图：学生初步了解了水坝的作用，学会辩证分析问题，也树立了人类只要合理利用自然规律改造自然，学生逐步树立了就人地协调的观念。环节7：总结古埃及文明因为尼罗河而诞生，现在的埃及因苏伊士运河而繁荣。人类在不断利用自然规律，改造自然，现在埃及第二条苏伊士运河开凿完成，未来的埃及会发展的越来越好。设计意图：与开头的苏伊士运河的意义首尾呼应，也再次突出本节课的重点是埃及的苏伊士运河和尼罗河，逐步树立学生人地和谐相处的理念。【板书设计】地跨亚非两洲的国家-埃及尼罗河流经沙漠地区农业灌溉每年泛滥天然肥源苏伊士运河非洲与亚洲的分界线运河税收外汇重要来源 亚洲和欧洲航运的捷径【作业与评价】作业：一、判断题（40分）1埃及的耕地、人口、城市主要集中在（ ）。A红海沿岸尼罗河沿岸及三角洲地区地中海沿岸沙漠中的绿洲2埃及的有世界上最大的（ ）。草原沙漠水田森林3.关于尼罗河的叙述，错误的是（ ）。尼罗河全部位于埃及尼罗河注入地中海尼罗河自南向北流尼罗河是世界第一长河4.关于埃及的说法，正确的是（ ）。 A、埃及属于非洲国家，领土全部位于非洲境内 B、苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海 C、农业是埃及国家经济的主要部门，长绒棉是唯一的经济支柱 D、首都开罗位于地中海边，是一个著名的海港二、填空题（40分）读右图，完成下列要求。（1） 图中F是 （国家）；D是 半岛，属于 洲。（2） A为 河，自 向 （方向）注入B 海，其下游建有水坝C为 ，大坝以上形成巨大的纳塞尔水库。（3） 水坝建成后，带来了一系列影响，请你判断并选择出哪些是有利响 ；哪些是不利影响 （写序号）。 防止了旱涝灾害，全年有水灌溉 扩大了耕地面积，促进了农业发展 再也没有河水泛滥带来肥沃淤泥，而需要购买化肥 每年发电100亿度，提供了大量动力 淹没了库区周围的土地 水坝以下，水流平缓，便于航运 纳赛尔水库可发展渔业 影响埃及位置地理景观农业工业旅游业业城市河流地跨亚非大陆的非洲国家沙漠、绿洲、尼罗河三角洲苏伊士运河尼罗河金字塔石油、化学、纺织、食品棉花、水稻、小麦影响三、绘图题：参考模板，设计埃及知识概念图（20分）评价：埃及测试题评价表评价目标了解学生学习埃及的效果评价类型传统纸笔测验评价涉及内容要点（1）能够说出埃及的地理位置，在埃及地图上指出尼罗河和苏伊士运河的位置。（2）能说出埃及主要地理景观、首都，识记主要城市、埃及的世界之最。（3）能够说明苏伊士运河和尼罗河对埃及的重要性。（4）能够举例说明埃及的主要经济支柱。评价内容人地协调观综合思维区域认知地理实践力题号填空题（3）绘图题选择题1、2、4填空题1、2绘图题填空题（3）达成度分析难度中等难度较难比较简单难度较难评定等级优 良 合格 须努力对教学的思考题目设置应该具有区分度说明：评价等级中，“优”指的是测试内容的题目90%及其以上要素达标；良是指测试内容的题目75%及其以上的要素达标；合格是指测试内容的题目60%及其以上的要素打标；需努力是指测试内容中要素未达到60%。附录任务单任务1设计航海线 根据地理图册P4世界地图，轮船从孟买去伦敦，请你设计航海的线路图，并说出沿途经过哪些海洋、运河和海峡？伦敦孟买 任务2角色扮演 如果你是埃及的农民、埃及的商人、埃及的旅行家。小组为单位，选择你的职业，你会选择去哪里居住和生活？为什么？图一 埃及工农业分布图图三 埃及人口分布图图二 埃及旅游资源分布图图四 非洲气候类型分布图角色居住地原因农民商人探险家