文言实词词义推断技巧好用.ppt

瞻前顾后 合理推求 文言实词词义推断,教学目标： 1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及考试中的重要地位。 2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法。 3、学会知识迁移，提高解题能力。,常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。,推断方法,昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。 （2009年高考课标卷） 彼君子兮，不素餐兮！ 吾亦望汝副其此心 。（95） 于是夜缒兵出，薄其营。（2009年高考课标卷）,尸位素餐,名副其实,白吃饭,符合,想一想,逼近,有规律吗？,祖母刘夙婴疾病陈情表,缠绕 环绕,但以刘日薄西山，气息奄奄陈情表,方法一：联想迁移推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,联系教材 联想成语,解释下列句子中加线的词语 邓愈镇江西，数延见。 （2011年高考全国卷） 勿已。如是，又何以行之。 （2011年高考山东卷） 泽命不渝，信也。 （2011年高考山东卷） 籍之以为厢兵 （2010年高考湖北卷）,停止,改变 变更,招请 邀请,高考掠影,登记,秦人开关延敌。过秦论,学不可以已。劝学,矢志不渝,籍吏民，封府库。鸿门宴,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 不使内有余帛，外有赢财 求全责备 弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。,安逸享乐,多余,要求,丢弃,想一想,有规律吗？,方法二：结构对称推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。,解释下列句子中加线的词语 不计其大功，总其略行，而求其小善。 （2011年高考北京卷） 外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 （2011年高考湖北卷） 讲章句，课文字而已。 （2009年高考四川卷）,高考掠影,大体 大的方面,学习,遭受,生而眇者不识日，问之有目者 抚军厚赉成。 夜缒而出，见秦伯 。 系燕父子以组。 二月卖新丝，五月粜新谷,用绳子拴着 从上往下送,绳子,双目失明,想一想,卖出米,有规律吗？,赏赐,方法三：汉字字形推断法 汉字属表意文字，字的形体结构与字义有着密切地联系。通过对一个字形体结构的分析，往往可以推断出其大致的意思。一般来说，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义；而形声字其形旁多属象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意义，却表示了该字所属的意义范围，据此我们可以推断出其大体的意思。,高考掠影,解释下列句中“籴”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,解答：籴买进粮食,粜（tio),卖出粮食,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例句: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论 今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ 荆轲刺秦王,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏征求，重金收买,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,（赂：贿赂）,“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhu) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（p) ”与敲击有关；, 范增数目项王。 据殽函之固，拥雍州之地。 有飞骑犯法，善才（人名）绳之。 明足以察秋毫之末而不见舆薪。 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。,用眼睛示意,制裁,险固的地势,视力,腰上佩着,想一想,有规律吗？,方法四：语法结构推断法 文言文与现代文相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除倒装句外，文言文中的句子也是按“（定）主状谓补（定）宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。我们推断实词时可以通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成分先确定它的词性，进而推断出其意义。 分析成分推断词性推测词义,高考掠影,例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000年）这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。 始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙 （07年海南、宁夏卷）这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？ 【推断】“城”后面是名词“州”， “城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。,2001年全国题第14题。 下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是 A燕使乐毅伐破齐，尽降齐城 燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降 B惟恐他将之来，即墨残矣 只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了 C燕军尽掘垄墓，烧死人 燕军把坟墓全都挖开，烧化死人 D灌脂束苇于尾，烧其端 在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端,答案：B,主谓短语，作“惟恐”的宾语。“之”用在主谓之间，取消独立性。应译为“其他将领到来”,方法五：语境分析推断法 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示关系，都能为我们提供情报一把推断词义的钥匙。,1、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（2011高考广东卷）,高考掠影,下列句子中加线的词语解释是否正确 村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦 明晨俟群猴来，纵之去 纵：腾跃,（） （）,苦于,放开,2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。 陈公弼传（2011高考江苏卷）,下面句子中加线的词语解释是否正确 以公少年易之 易：更换,（）,轻视,方法六：字音分析推断法 通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。,解释下列句子中加线的词语 元末举于乡，长龙溪书院。 （2011年高考全国卷） 乃易其弊衣。 （2010年高考天津卷） 又长于用车，卒不能办。 （2010年高考山东卷）,高考掠影,通“掌” 执掌,通“猝” 仓促,通“敝” 破旧,方法七：邻字帮助推断法 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。根据这一特点，我们就可以用已知邻字推断未知实词词义。,1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战,“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 ,举例印证,其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居 “幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,方法八：代入检验推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 A、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。 曲折： 指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。,举例印证,A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动 宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说 事情的复杂经过；D项正确，且孔雀东南飞中有 “结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了 成年。,D,推断文言实词的方法还有不少，大家也可以不断总结,这里就不再一一举例了。 如果我们能把积累和推断方法结合起来，我们就有了进入“文言王国”的一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！,复习文言文翻译,留 删 调 补 换,人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。,一些没有实际意义的虚词 , 如表敬副词、发语词、部分结构助词等 , 同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。,主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。,句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使上下文衔接连贯的内容等。,把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换 ),文言翻译 的方法,文言文翻译需要正确理解句子的意思。,1、正确理解关键词语的意思。如“在郡多有出息”中 “出息” 就是关键词，它不是现代汉语的“有前途 ，有志气”的意思 ，而是文言文中的“产生利息、收益”的意思。,2、充分注意文言句式的特点。如“古之人不余欺也”， 正确的语序应是“古之人不欺余也”。同时还应保持原 文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。,文言翻译 的方法,3、看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要把词放在句中去理解 ，把句放到篇中去理解 ，不要望文生义。如 “率妻子邑人来此绝境” 中“绝境”不能理解为现代汉语的 “没有出路” 、“无法生活” ，因为从全文看 ，那里是“世外桃源”，不会生活无着，“绝境”当是“与世隔绝的地方”的意思。,4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。 如“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳hu突乎南北”，其中 的“东西”、“南北”实际都是“到处”的意思，用意译就 比用直译好。,在解题的过程中必须注意以下四个要点： 、翻译以直译为主。 、翻译要字字句句落实。 、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 、翻译甚至要求表达方式与原文一致。,古文翻译口诀,若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例， “吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。,练习 延伸,根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。,东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑 令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之， 轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行独醒杂志）,参考译文： 东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。,练习 延伸,根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。,（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛 ，父怒挞之 。已而复如初。母曰 ：“儿痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映长明灯读之 ，琅琅达旦。,参考译文： （王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读 书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。-父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。,再见,