人教版小语文《生命生命》教学设计

人教版小语文生命生命教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生爱，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程：一、听音乐真心英雄，导入新课同学们，喜欢听音乐吗？那我们一起来欣赏一段歌曲。同学们，注意听（多媒体播放）同学们听的多投入啊，现在你想说什么（2-3名学生）歌曲给我们带来了深深的思索，把握好生命的每一分钟，珍惜美好的生命。让我们踏着音乐的节拍继续前行，一起走进课文（板书课题），齐读课题。二、检查预习、合作交流1、课前大家都预习了，现在把我们的收获一起交流交流：还有哪位同学愿意把自己的预习收获根大家说说。学生自主交流，教师相机点拨。2、同学们，可真会读书，把课文读成了一个个小故事。有人说，会读书的人，能把一篇文章读成一句话。那这篇文章可以读成一句什么话呢？生命是什么呢？三、品读体验1、你觉得哪个故事告诉了我们生命是什么？请同学们再次朗读课文。画出有关词句。喜欢的故事，可以多读几遍。（1）你对哪个故事感触最深？这是一只怎样的小飞蛾？请结合句子说一说。学生结合句子理解品读。体会飞蛾强烈的求生欲望。（2）我们从飞蛾强烈的求生欲望，感受到了生命的存在，下面的两个小故事，告诉了我们生命是什么呢？我们继续交流，体会香瓜子顽强的生命力。把这种体会读出来。（3）从你的朗读中，我的确感受到了香瓜子的顽强的生命力，这小小的、瘪瘪的香瓜子用顽强的生命力（板书）也告诉了我们生命是什么，生命还是什么呢？我们继续交流。2、这就是我们的生命（多媒体展示），我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，（课件展示）（1）什么叫糟蹋，谁能换一个词语（浪费），大家想一想什么是浪费生命呢？（2）浪费生命，就是对自己不负责任的表现，如果对自己负责应该怎么做呢？（3）作者是怎么说的，哪位同学愿为大家读一读，其他同学注意听，找出你最喜欢的句子。（4）这段话让我们感受到了生命的意义，同时也表达了作者自己积极进取的人生态度，根据老师的提示（课件展示）把它积累下来好吗？3、通过对课文的学习，知道了生命什么，请同学们来欣赏这样几幅图，进一步感悟生命的真谛。（课件展示）生汇报交流那么你能把你对生命的感悟，用一两句话写出来吗？生写生交流师评价四、拓展延伸1、教师引读题目小结：从同学们的汇报中，我们深深体会到：生命是宝贵的，我们要热爱生命，请同学们读题：生命生命生命是短暂的，要珍惜生命再读：生命生命生命可以创造无限的价值，要好好地使用生命，再读：生命生命2、布置作业课文学到这里，我们也该下课了，有兴趣的同学课下可以搜集一些有关人生，生命方面的格言，也可以读一读钢铁是怎样炼成的绝顶附：板书设计生命生命小飞蛾求生欲望生命是什么呢？香瓜子顽强的生命力心脏跳动