2021年幼儿园大班教案《快乐的我》

2021年幼儿园大班教案快乐的我2021年幼儿园大班教案快乐的我1设计意图：大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强，他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强，因此我选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造，利用自己的姿体动作来表示3点，6点及12点。活动目的：1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作，并能愉快地参与游戏。重点：能够区分二分音符及八分音符难点：创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音活动准备：1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面2、音乐快乐的时间3、乐器：木鱼、单响筒、双响筒活动过程：一、律动进场：小时钟在说话。二、运用节奏进行问好。1、师幼问好：X_/_X/2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏提问：平时你在家里都能听到哪些声音？师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。四、欣赏音乐快乐的时间1、出示钟，复习其特征（1）在我们平时生活中有许多东西都会发出奇妙的声音，看看这是什么？对了，钟。平时你们有没有听过钟的声音？（2）秒针是哪一根？秒针的声音是什么样的？它是怎么走路的？（3）到点时，有一种大钟，它会发出什么声音。1点时敲几下？3点、6点呢？2、欣赏音乐快乐的时间，引导幼儿用乐器伴奏（1）听音乐分辨不同的声音提问：在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音？哪里有当当当整点报时的声音？（2）最先听到什么声音？利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符_/_/_/_（利用拍手、跺脚、舌头等感受）（3）除了秒针的声音还有什么声音？X-/X-/X-/3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。五、通过自制时钟，玩音乐游戏快乐的时间之时间造型游戏。1、教师拨出时间（3点、6点、12点）启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻。2、选出最合适的动作集体练习，并运用到音乐游戏中。六、音乐游戏快乐的时间之敲钟游戏1、创编敲钟的动作。（两个小朋友创编敲钟的动作）2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动。3、进行守时教育。活动反思：幼儿在活动中非常的积极踊跃，特别是在最后的创编活动，利用姿体动作表示3点，6点及9点。以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。赢得了家长的阵阵笑生及掌声。但是，在感受8分音符时，特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。很多幼儿跟不上节奏。因此，在活动中，我及时调整。让幼儿跟着老师的儿歌来感受8分音符。2021年幼儿园大班教案快乐的我2活动目标：1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：小树叶活动过程：一、导入话题：1、出示小树叶，引起幼儿兴趣2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话二、分析讨论，引起情感共鸣：你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访四、幼儿集体分享交流采访结果：请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得帮助别人是一种快乐的道理。活动反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了快乐的我这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。2021年幼儿园大班教案快乐的我3活动目标1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。活动准备：小树叶。活动重点与难点1.理解故事的内容。2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学活动过程1.导入话题出示小树叶，引起幼儿兴趣。“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗?”逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。“小树叶问小鸟：小鸟你快乐吗?小鸟说：我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐!”“小树叶问青蛙：小青蛙你快乐吗?小青蛙说：我在河里捉害虫，我很快乐!”“小树叶问小狗：小狗你快乐吗?小狗说：我为主人看门，我很快乐!”2.分析讨论，引起情感共鸣“为什么这些小动物是快乐的呢?”“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”3.幼儿现场采访，了解别人的快乐：采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。4.幼儿集体分享交流采访结果：请幼儿互相交流采访的结果。引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。