教学安排范文汇编6篇

教学安排范文汇编6篇时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该好好安排一下接下来的教学工作了！那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的教学安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学安排 篇1一、指导思想当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是言听计从，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于学校的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的实力，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于学生形成有益终身的健康行为方式。二、安排支配首先：在学生健康教化的过程中，必需丰富学生的健康学问，教给学生促进和保持健康的方法行为，从而使学生养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在学生健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培育学生健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成， 大家都这样，我也要这样 。再针对个别特别学生多提示、多关切、多指导，使整体学生获得较全面的健康教化。三、详细措施：1、动作与行为练习，让学生对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。2、见解示范。详细而形象地向学生讲解粗浅的健康学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让学生思索分析情境中所涉及的健康教化问题。教学安排 篇2一、指导思想本学期学校教化教学工作要紧紧围绕市教化局“xx年教化工作要点”及市教化局xx普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教化教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教化、教学及科研水平。二、工作目标1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；3、课程改革不断深化，老师队伍素养不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。三、工作重点与措施（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教化理念。1、要强化育人为本的教化理念。引导全体教化坚固树立“德育为首，育人为本”的教化理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教化氛围，引导、要求全体教职工主动参加对学生的教化与管理，要将各老师参加育人管理状况纳入到对老师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的主动性，明确职责，增加责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。2、要大力开展学校德育工作的探讨。要在主动引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增加德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素养的管理与评价上下功夫，真正创建我校德育工作的特色。3、要在进一步开开拓和健全育人网络和途径上不断努力，主动开展学校、家庭、社会三位一体的德育教化模式的探讨；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教化管理及育人作用；接着开展好德育主题教化活动与研讨。（二）突出教学质量中心愿识，全面提高教学质量1、规范教学行为，抓实教学过程。要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行宜都市教学工作考核评价标准及松木坪中学教学管理条例等要求，落实质量管理目标，教育室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无安排、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教育室要从抓好老师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增加新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对老师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个老师的工作主动性。2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。要大力开展课堂教学的探讨，改革课堂教学面貌，探究轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学视察方法等理论武装老师，不断提高老师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位老师“从中受益”。同时，要以学生综合素养评价为契机，寻求教学探讨的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点探讨学生综合素养评价给课堂教学带来的新改变、新要求。一是如何大面积提高及格率（e等）的问题；二是如何解决优秀率（a等）层面偏低的问题。每位老师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习实力，大面积提高学生的学业成果。3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。教研组要从抓好老师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，探讨特色；要仔细搞好对老师的教学月查、考核及督促工作。教育室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并刚好通报沟通。年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组老师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教化管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教化教学的研讨活动，与政教处紧密协作，加强学生思想道德教化，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教化，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组老师会，实行敏捷的形式与年级班主任、值周老师研讨年级学生的动态及教化管理工作。本学期学校接着对年级组工作要实行月考评制度，并将年级组学期总评成果与对改组年终考评的优秀安排比例结合起来。4、 重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。初三年级要定期开展三年级教学研讨会，三年级班主任每二周一次碰头会，每月一次老师会，学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好安排，科学有效地组织复习；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教化活动；要驾驭“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面驾驭“教情”、“学情”，刚好调控，有效指导，争取中考质量再新台阶。教学安排 篇3一、课程教学方案（一）课程教学目标、培育学生具有初步的听说、读写实力，使学生日语实力得以提升，为全面提高学生外语运用实力打下较好基础。（二）课程设置中专文化基础课程（三）教学要求基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。其次部分一语言基本功训练语言是人类交际的工具，要达到交际的目的，必需很好地驾驭并运用语言。因此，语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。基本功训练包括基本的语言学问（语音、文字、词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。1语言学问：06级1）语音语音教学包括语音和语调两部分。语音：1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。2、单词中的发音辨析。3、日语发音的特点。语调：单词的声调、各类单句的基本语调。2）文字与词汇驾驭日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。中日两国共同运用汉字，这对中国学生来说是一个便利条件。但是，无论读音。书写还是词义，日语中运用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确运用日语汉字是特别重要的。06级学生：应驾驭50个左右日语汉字，300个左右单词。05级学生：在一年级和第三学期学习的基础上，考虑要实习，这个学期学习时间较短，应当在原来的基础上增加30个左右日语汉字，200个左右单词。3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。06级学生：词法：词的分类、意义及基本用法。句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。简洁的句型。05级学生：句法：以前尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分，句型。二、听、说与读、写1、驾驭日语日常会话中所须要的表达方法。2、培育学生情景对话实力，能依据不同的生活和工作情景较娴熟地进行口头交际。3、能娴熟驾驭各种应用文的格式用语、写作规范和技巧。第三部分教学方法面授：在课堂教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言学问和已驾驭的语言技能有机地结合起来，并逐步娴熟。教学安排 篇4优势：音乐教学上，不断突破自我，不断创新。依据音乐学科特点渗透“两纲”精神，留意挖掘教材中的教化因素，注意学生的主体地位，注意运用多种手段培育学生的音乐特性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心探讨如何使课内外的实践与拓展相结合。擅长总结教化教学中的得失，形成自己的教学风格，酷爱学生，乐于思索，擅作课件。不足：由于学校规模较大、班主任教化教学活动及周课时量多的缘由，本人在课余学习先进教化理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。课堂纪律有待改进，教学的方式应当更多样化。对学生唱、演、创的指导仍要多角度、更耐性的揣摩，激发学生内在的潜能。改进目标：1、教研相长，多反思、多尝试，并对此进行整理，充溢自己不足之处。2、多笔耕，多听课，针对自己的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。3、注意对学生音乐学习习惯的培育。改进措施：1、学习上海市中小学音乐新课程实施探讨与实践2、仔细向同行学习，听课不少于15节，并刚好进行反馈和整理。3、仔细完成校互观课和区级骨干任务。4、抓好学生日常学习习惯培育，尤其是口风琴教学。5、创设和谐人文情境，培育学生倾听爱好(如多表扬多激励、变更传统的课堂座位)6、参加和体验。听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么?看到了什么?你还可以做什么?唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜蜜的声音表达出来。奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简洁的旋律，用打击乐器伴奏。演一演：启发激励小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。教学安排 篇5一、教学目标1、了解架子鼓得也许来源及发展，并逐步驾驭基础的演奏姿式及握槌方法，学习五线谱及打击乐中所要用的不同谱号及各种音符和时值。2、逐步加深和更专业学习架子鼓的基础练习以便作为艺术团后备学生。3、通过错综困难的四肢协作，对学员的左右脑的开发和训练起到其他乐器所不能替代的作用。4、通过学习架子鼓，使得学员的性格更加开朗活泼，增加他们的自信念和志气，提高智力和记忆力的发展。二、教学对像5周岁以上儿童及成年人均可。三、教学内容及要求A、鼓基础1、架子鼓的介绍2、单击3、双击4、复合跳5、装饰音6、压奏7、重音移位8、节奏分析B、手脚协调1、三大件基本功复合练习2、三大件力度比例与限制3、手脚平衡练习4、三种速度的技术练习5、节奏内容组合及变奏6、基本节奏练习要点7、SOLO练习要点8、提速9、多种节奏风格演练10、即兴创作C、架子鼓考级教程由浅入深的按教学安排进行学习D、让学员在学习中常常参与乐队合练的活动，从活动中激发学习爱好及灵感E、学员在学到肯定程度后，定期对学员进行考级、升级等测试。四、教学方式单人授课和小组授课五、升级评定及考级方法完成老师指定的练习项目及曲目，依据综合评定，确定是否升级和进行中国鼓手联合会的等级考试。教学安排 篇6一、课程的性质与仟务英语口语是当今中国学生必修的一门课程，也是非常重要的工具课。依据中等职业学校的生源特点与培育目标，口语教学的任务是，使学生在原有英语学问的基础上，巩固、扩大基础学问，增大词汇量，注意培育学生在日常生活与服务行业进行交际的实力，使其在毕业后能与英、美国家的人沟通，英浯口语教学也应成为培育学生具有良好的思想品德，酷爱社会主义祖国思想教化的一个重要方面。二、确定教学内容的原则确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律，反映中等职业学校的特点，做到注意基础，按部就班，梯度适当，强化实力，实际好用。依据以上原则，在确定教学内容时要求做到以下几点：1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关，题材广泛，多是年轻人感爱好且乐于交谈的题目。2、训练由易到难，按部就班，练习细心设计，形式生动活泼。3、培育学生全面的口语实力，包括叙述、对话、交谈、探讨、辩论等多种实力。三、教学要求与教学内容听1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。2、能听懂老师用学生所学过的英语说明新的语言现象和教学内容。3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，间或须要对方重复。4、能基本听懂没有生词、题材熟识、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。除教材外，泛听总量应达到40小时以上。说1、能就课文的内容较娴熟地进行问答并能进行简洁的探讨。2、能较娴熟、敏捷地运用日常交际用语表中的内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际。3、能够用简洁的语句，比较连贯、清晰地介绍本人、家庭、挚友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等状况。读1、能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史学问等不同题材的材料。2、能读懂简洁的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标记等。3、能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的依次。4、能依据上下文理解作者的看法和观点。5、能依据已知的事实推断语篇未干脆写出的意思。6、除教材内容外，课外阅读量应达到20万字左右。写1、能就已学课文的内容作简洁的改写。2、能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。3、能在日常生活中，写简洁的书信、便条和通知等；能填写简洁的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严峻错误。4、能依据提示，在30分钟内写80100个词的短文，意思表达清晰，无严峻语言错误。语音1、能娴熟地借助一般的拼读规则和音标读诞生词。2、能较流畅地朗读课文。语调、语音基本正确。3、经过打算，能较连贯地朗读没有生词，难度略低于所学课文的材料。4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。词汇1、累计驾驭1200个词和肯定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要求累计学习750个左右单词和肯定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。2、能在上下文中理解词汇表中的兼类词和多义词的意义。3、能依据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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